山西應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

杜慧霞

[摘 要] 隨著我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，山西省不斷推進資源型經濟轉型改革，給地方應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式帶來了機遇和挑戰(zhàn)，通過分析山西應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式存在的問題，探討引入新的教學理念，創(chuàng)新山西應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式，以期為山西轉型綜改的縱深發(fā)展提供工商管理人才支持。

[關鍵詞] 應用型;工商管理;人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G741[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-6043（2019）10-0083-02

一、研究意義和背景

隨著十九大以來我國的經濟發(fā)展進入新常態(tài)，經濟增速由原先的高速增長轉為中高速增長，增長動力由要素驅動、投資驅動轉向創(chuàng)新驅動，經濟結構由低中端轉向中高端，市場在資源配置中發(fā)揮著決定性作用，在這個發(fā)展過程中，山西省作為我國重要的資源型省份，又是國家經濟轉型綜改試驗區(qū)，應積極響應國家經濟轉型改革和發(fā)展的號召，盡早走出經濟困境，進行結構調整，轉型綜改勢在必行。轉型綜改的目標是轉型，轉型就需要是創(chuàng)新和改革。而人才是創(chuàng)新和改革的內生動力。在堅持改革引領、聚焦產業(yè)轉型的基本原則下，山西唯有實施人才強省戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化人才激勵機制，完善留住人才的政策環(huán)境，才能為山西經濟轉型綜改奠定堅實的基礎和持續(xù)的內生動力。所以在轉型綜合改革背景下，高校肩負著培養(yǎng)應用型人才培養(yǎng)的重要使命。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，是從一名學生在進入社會前的最后一個學習站，在當下轉型綜合改革背景下，高校當應仁不讓的承擔著培養(yǎng)應用型人才的重要使命。尤其是針對工商管理學科，更需要培養(yǎng)出助力轉型發(fā)展的應用型經濟管理人才，但實際效果不佳也是不爭的事實。因此，通過探索研究山西在深化轉型綜改下的工商管理本科應用型人才培養(yǎng)模式，全面了解山西應用型本科高?，F(xiàn)行人才培養(yǎng)模式的弊端，尋找省內應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式與國外經濟發(fā)達地區(qū)高校之間的差距，探討引入新的教學理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等措施，為山西轉型綜改的縱深發(fā)展提供工商管理人才支持。

二、山西應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及問題分析

（一）課程體系需進一步優(yōu)化，突出專業(yè)特點

高校設置課程體系的主要目的是為了解決“教什么”的問題，這也是落實人才培養(yǎng)的關鍵一環(huán)。當前，我省一些應用型本科高校的工商管理學科課程體系尚有待完善，在依據(jù)《國標》的基礎上，體現(xiàn)工商管理學科各專業(yè)的特點還不夠突出，課程體系中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程尚有待完善，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)教育課程的有效融合度尚有待提高。

（二）實踐教學需進一步增強實效性

實踐教學是貫徹習近平主席新時代中國特色社會主義思想精髓、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高學生動手動腦等能力的重要平臺之一。目前，山西大部分應用型高校制定了實踐教學計劃、實踐教學學分、學時，但從實際運行來看，實踐教學遠沒有課堂教學被重視，部分教師、學生對實踐教學認識尚不足，在工商管理專業(yè)學生的實踐教學中存在一部分著“走過場”的現(xiàn)象，一定程度影響了實踐教學的實效性。此外，一些高校實踐教學考核評價制度尚不夠健全，缺乏系統(tǒng)科學的實踐教學體系，部分老師的實踐教學方式方法有待提高，一定程度也會影響實踐教學的實效性。

（三）師資隊伍建設仍有待優(yōu)化和提升

近年來，山西省應用型本科高校師資隊伍建設取得了一定的成就，教師隊伍的數(shù)量不斷增加，教師隊伍質量也有了很大的提高，但是師資隊伍建設中卻仍然存在一些問題，比如應用型本科高校仍缺乏對工商企業(yè)實際問題研究的“雙師雙能型”教師，“雙師雙能型”教師對國際上工商管理研究的新熱點、新趨勢把握情況還不到位，教學內容的更新速度較為緩慢，教師在與企業(yè)界參與合作的機會、外出進修的機會、對外學術交流的機會尚有待提升。部分教師局限于案頭工作，對工商管理的實際問題研究較少，對于層出不窮的工商管理實踐的新問題和新特點，不能夠進行及時地研究，使得對實際工商管理發(fā)展把握不夠準確。

三、山西應用型本科院校工商管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新策略

（一）調整課程體系和培養(yǎng)方式，提高學生理論與實踐結合的能力

山西應用型本科高校應結合本區(qū)域經濟社會發(fā)展需要以及專業(yè)特色，不斷調整優(yōu)化自身的課程體系，在人才培養(yǎng)課程體系設置上要將思想政治教育能很好融入人才培養(yǎng)的全過程中，把立德樹人內化到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，全面貫徹OBE的教育理念，著重突出工商管理各專業(yè)的特點，要科學設計完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)內容，并實現(xiàn)將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)教育課程能有效地融合。構建以強化學生綜合應用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的全方位、全過程、系統(tǒng)化培養(yǎng)體系。同時，加強體育、美育和勞動教育，全面落實全國教育大會對人才培養(yǎng)目標的基本要求。此外，按照“厚基礎、寬口徑、多方向”的的基本原則，不斷提升學生對新技術、新商業(yè)模式發(fā)展過程的價值創(chuàng)造能力，進一步優(yōu)化課程體系和培養(yǎng)方式，達到提高學生理論與實踐相結合能力的目的。

（二）優(yōu)化實踐課程體系，增強實踐教學的實效性

工商管理學科的實踐教學既要培養(yǎng)學生具備扎實的理論基礎知識，又要針對教學實際和學生的實際，豐富實踐教學內容，真正把實踐教學做細、做精、做實，使實踐環(huán)節(jié)更具有可操作性，不斷激發(fā)學生的自我創(chuàng)新能力，實現(xiàn)“理論—實踐—理論聯(lián)系實踐—再實踐”的相統(tǒng)一過程。

1.不斷優(yōu)化實踐課程體系

要不斷糾正應用型本科高校工商管理多年來沿襲的“重理論教學，輕實踐教學”的辦學模式，將實踐教學提升到和理論教學同樣重要的位置上來，不斷優(yōu)化實踐教學體系，統(tǒng)籌考慮專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、第二課堂等在實踐教學體系中的作用。根據(jù)理論課程體系的不同階段進行設置，要能夠凸顯專業(yè)知識、專業(yè)綜合實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等幾個方面。構建科學的實踐教學體系，推進實踐教學內容和實踐教學模式的改革與創(chuàng)新，加強綜合性、設計性實驗設置。

2.改革實踐教學模式、提高教師的實踐教學能力

教師需要不斷地提高自身修養(yǎng)，完善自己的知識結構，改革自身的實踐教學模式，實踐教學模式應采用“學、用、創(chuàng)”相結合的形式。以學生學習為主，綜合應用能力訓練以學生用為主，設計創(chuàng)新能力訓練以學生創(chuàng)為主的“學、用、創(chuàng)”相結合的形式。充分利用寒暑假、節(jié)假日等時間，進行社會實踐鍛煉，不斷豐富自身的社會閱歷，提高自身實踐教學能力。

3.建立健全實踐教學督導體系

首先，建立健全實踐教學管理制度，及時檢查實踐教學的執(zhí)行效果，確保實踐教學責任到人，落實到地，有章可循。其次，建立健全可量化的實踐教學評價指標，實現(xiàn)對實踐教學的客觀考核。最后，可考慮成立實踐教學督導小組，定期對實踐教學活動的有效性進行檢查，全方位地推進實踐教學體系的運行。

（三）繼續(xù)優(yōu)化師資隊伍建設，加強對工商管理雙師雙能隊伍的培養(yǎng)

擴大“雙師雙能型”教師數(shù)量、加強對“雙師雙能型”教師培養(yǎng)在應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式的建立過程中起著關鍵性作用。因此，應用型本科高校應繼續(xù)重視工商管理師資建設。首先，加快引進行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人才。廣泛聯(lián)系省內外優(yōu)秀企業(yè)開展校企人才合作。從行業(yè)企業(yè)生產一線中聘請有經驗的專家、技術人員來校承擔教學任務或管理工作。其次，繼續(xù)加強對雙師雙能的培養(yǎng)，通過各種各種途徑比如鼓勵教師進入相關企業(yè)中進行學習、觀摩和掛職鍛煉，去國內外其他高校學習進修等，不斷地提高教師隊伍的工商管理基本知識和實踐技能，進而能夠更好地在日常教育教學中指導學生。第三，應用型本科高校應通過學科競賽、行業(yè)競賽、專業(yè)競賽等途徑鼓勵教師積極參與指導學生參加比賽，創(chuàng)新教學模式，改變教學方法，提升自身綜合素質，使教師不斷適應新形勢下的工商管理人才培養(yǎng)的需求，提升服務區(qū)域經濟發(fā)展的能力。

四、結論

隨著我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)、山西省推進資源型經濟轉型改革，創(chuàng)新應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式勢在必行，并且會伴隨著社會對人才質量要求和需要變化而變化，本文對應用型本科高校工商管理人才培養(yǎng)模式僅僅提出了一些建議，今后需要進一步深入研究。這需要我們本著踏踏實實做事的態(tài)度，把相關的教育理念和措施用在實處，并落實到位。

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[責任編輯：潘洪志]