高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)改革策略

□ 羅敏（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 湖南 長沙 410205）

高職院校體育教學(xué)是高職教育的重要組成部分，體育教學(xué)不但能夠增強學(xué)生的體質(zhì)，滿足學(xué)生今后從事職業(yè)對身體素質(zhì)的要求，而且還能使學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。因此，高職院校體育教學(xué)中有必要進行以促進學(xué)生就業(yè)為基本導(dǎo)向的教學(xué)改革，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，使高職院校學(xué)生更好地滿足工作崗位的要求。

1、我國高職院校體育教學(xué)中存在的問題

長期以來，我國高職院校體育教學(xué)中一直存在重視身體健康、忽視心理健康；重視競技成績、忽視健康標(biāo)準(zhǔn)；重視統(tǒng)一模式、忽視個體差異的現(xiàn)象，學(xué)校僅僅把體育教育視作鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的一項輔助教學(xué)，沒有把體育教育提高到增強學(xué)生就業(yè)競爭力的高度來加以重視。隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量逐步提高，體育文化受到人們越來越多的重視。眾多企業(yè)也把開展體育活動作為提升企業(yè)形象、凝聚員工力量的重要形式。因此，高職院校在體育教學(xué)中有必要轉(zhuǎn)變思想意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育專業(yè)技能，使學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)用人單位的要求。

2、以就業(yè)為導(dǎo)向開展體育教學(xué)改革的重要意義

2.1、開展體育教學(xué)改革是適應(yīng)高職教育目標(biāo)的需要

高職教育主要培養(yǎng)從事一線工作的高素質(zhì)技能型人才，有些專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作具有體能消耗多、勞動強度大等特點，工作崗位對身體素質(zhì)要求比較高。因此，為使高職院校學(xué)生畢業(yè)后能勝任所從事工作對身體素質(zhì)的要求，高職院校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，進行體育教學(xué)的改革。

2.2、開展體育教學(xué)改革是高職學(xué)生職業(yè)能力的需要

職業(yè)能力按性質(zhì)分為技術(shù)能力和非技術(shù)能力。非技術(shù)能力包括心理能力、溝通能力、身體能力和決策能力等。其中，身體能力是從業(yè)人員身體主動參與勞動和承受疲勞的能力，是從業(yè)人員確保完成勞動的前提。高職院校學(xué)生為能勝任今后的工作，必須具備良好的身體能力。因此，要想高職院校畢業(yè)生具備良好的職業(yè)能力，就需要以就業(yè)為導(dǎo)向、不斷完善高職院校的體育教學(xué)，使學(xué)生的身體能力得到有效提高。

3、以就業(yè)為導(dǎo)向開展高職體育教學(xué)改革的措施

3.1、提升高職院校體育教學(xué)的實用性

實行高職院校體育教學(xué)改革的目的是要提高學(xué)生就業(yè)競爭力，增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力。每種職業(yè)都有其自身的特點，因此對身體素質(zhì)方面的特殊要求也不盡相同。高職院校學(xué)生要在畢業(yè)后從事相應(yīng)的技能操作就必須具備相應(yīng)的身體素質(zhì)。因此，高職院校體育教學(xué)要以適應(yīng)社會需求為核心開展改革。在制定體育教學(xué)內(nèi)容的時候，要充分考慮到某一專業(yè)學(xué)生在從事專業(yè)技能操作時，對身體素質(zhì)的特殊要求，使體育教學(xué)的內(nèi)容具有針對性和實用性。

3.2、增強高職院校體育教學(xué)的多樣性

高職院校體育改革應(yīng)當(dāng)從所設(shè)專業(yè)的職業(yè)特點出發(fā)，根據(jù)不同的需要，在體育教學(xué)課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排上，進行多種形式的課程安排，以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的需要。例如，體育教師可以開展一些體育拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊精神以及合作精神，為學(xué)生走向社會后的團隊合作工作做好鋪墊。

3.3、從養(yǎng)成學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣出發(fā)開展體育教學(xué)

高職院校的學(xué)生參加工作后，由于身處工作一線，缺乏體育鍛煉的機會，長期以往，會給身體造成很大的傷害。因此，高職體育教學(xué)中，需要從學(xué)生今后從事的職業(yè)需要出發(fā)，促使學(xué)生養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。根據(jù)職業(yè)特點需求，在體育教學(xué)中要選擇學(xué)生方便鍛煉、感興趣、能夠有效預(yù)防職業(yè)病的體育項目作為體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握運動方法和技巧，從而促使學(xué)生養(yǎng)成終生進行體育鍛煉的好習(xí)慣，為今后從事職業(yè)工作奠定堅實的身體基礎(chǔ)。

3.4、加強師資隊伍建設(shè)，提升體育教學(xué)水平

高職院校要想提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊伍素質(zhì)是關(guān)鍵。因此，高職院校要高度重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平?？赏ㄟ^組織教師培訓(xùn)、送教師出去進修以及從外部聘請等多種方式加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平。在高職院校中體育教師要努力擴大知識面，不斷提高體育專業(yè)教學(xué)水平，以建設(shè)“雙師型”體育教師為目標(biāo)，提升自身素質(zhì)和能力，為促進高職院校實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)貢獻自己的力量。

4、結(jié)語

高職院校的體育教學(xué)必須要遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向”這一辦學(xué)宗旨，通過改革體育教學(xué)模式，來有效提升學(xué)生適應(yīng)社會就業(yè)需求的能力，增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭實力，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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