參與式教學(xué)法在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

劉紅星

摘 要：基于對(duì)參與式教學(xué)法在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的研究，首先，闡述參與式教學(xué)基本內(nèi)容與特點(diǎn)。然后，分析參與式教學(xué)法在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中運(yùn)用，具有增強(qiáng)學(xué)生參與度、提升教學(xué)效率的重要作用。最后，為使得參與式教學(xué)法，能夠在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中得到更好運(yùn)用，給出加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作、創(chuàng)造問題情境、強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)師生角色互換等措施。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)法;運(yùn)動(dòng)生理學(xué);教學(xué)

在如今教育改革背景下，在教育教學(xué)過程中，不僅注重讓學(xué)生掌握更多知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還需要保證學(xué)生身體的健康發(fā)展。所以，體育教學(xué)受到更多人的重視與關(guān)注。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)是體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，通過運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)工作的展開，可以使得學(xué)生能夠?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)能變化等問題熟練掌握，從而為后續(xù)體育學(xué)習(xí)與體育教學(xué)提供保障。在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展，因此，需要將參與式教學(xué)法應(yīng)用在其中。所以，文章將針對(duì)參與式教學(xué)法在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、參與式教學(xué)基本概述

（一）基本內(nèi)涵

參與式教學(xué)主要是指，在教學(xué)中學(xué)生與老師都能夠積極主動(dòng)參與到課堂中，構(gòu)建更加民主、輕松愉悅的課堂氛圍。通過參與式教學(xué)的應(yīng)用，可以在最大程度上促使各個(gè)不同層次的學(xué)生，都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中，由此可以看出，參與式教學(xué)屬于一種合作式教學(xué)方式。參與式教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生作為重點(diǎn)與核心，采取更加直觀化的教學(xué)方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，學(xué)生與老師之間能夠進(jìn)行有效溝通與交流，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)內(nèi)容充分利用。

（二）基本特點(diǎn)

參與式教學(xué)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：第一，學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度做出調(diào)整。第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以積極發(fā)表自身的見解與言論，發(fā)散思維將學(xué)習(xí)中面臨的問題更好解決。第三，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生能夠?qū)⑶楦型度氲狡渲?，在不斷學(xué)習(xí)過程中獲得更多情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。第四，在教學(xué)期間，需要老師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)態(tài)度積極觀察并了解，從而對(duì)教學(xué)工作做出調(diào)整與完善，保證學(xué)生在課堂中可以學(xué)習(xí)到更多知識(shí)內(nèi)容。

二、參與式教學(xué)法在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的重要作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生參與度

參與式教學(xué)被提出后，在教育界中就受到很多人的重視與關(guān)注。參與式教學(xué)從字面意思就可以了解到，是需要學(xué)生與老師都能夠參與到學(xué)習(xí)與教學(xué)中。讓學(xué)生可以通過自身，不需要老師的督促就能夠主動(dòng)融入到體育課堂中，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師講述的內(nèi)容。在這一過程中，需要老師能夠結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，符合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，學(xué)生課堂參與度得到增強(qiáng)，促使學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多知識(shí)內(nèi)容，為自身未來更好發(fā)展提供保障。

（二）提升教學(xué)效率

參與式教學(xué)需要老師在教學(xué)中，能夠采取更加適合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。讓學(xué)生在體育課堂中占據(jù)主體地位，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮。在課堂中，學(xué)生不再畏懼與老師之間的交流，針對(duì)自身存在的問題，能積極向老師提出。而老師針對(duì)學(xué)生提出的問題，可以及時(shí)作出解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容印象。教學(xué)效率將會(huì)在無形之中得到提升，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多體育知識(shí)。

三、參與式教學(xué)法在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用措施

（一）加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作

課前準(zhǔn)備工作的有序進(jìn)行，可以為運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)工作提供保障。在加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)展開：第一，老師需要在日常教學(xué)以及生活中，對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況分析與明確，這樣在分組過程中，能夠?qū)W(xué)生分配在適合其發(fā)展的小組中，使得學(xué)生在小組中能夠充分發(fā)揮自身價(jià)值與作用。小組成員通常情況下，保證四人到六人即可，保證小組成員人數(shù)穩(wěn)定，可以為教學(xué)工作的展開提供保障。第二，老師在分配完小組后，需要明確相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，做好相應(yīng)知識(shí)預(yù)習(xí)與備課。在備課與預(yù)習(xí)過程中，需要明確課程中的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，通過該種方式，為后續(xù)課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)造問題情境

為運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，需要老師在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造相應(yīng)的問題情境。將學(xué)生引入到特定的問題情境中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容印象，從而更好回答老師提問的問題。比如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)心血管系統(tǒng)的影響”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以向?qū)W生提問“同學(xué)們通過日常的訓(xùn)練與實(shí)踐，你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)心血管功能有著怎樣的影響呢？”針對(duì)老師提問的問題，學(xué)生將會(huì)積極回想在日常的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，自身的實(shí)際情況。情況允許下，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，可以帶領(lǐng)學(xué)生跑步或者打羽毛球等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。這樣針對(duì)老師提問的內(nèi)容，將會(huì)更好解決并解答。帶領(lǐng)學(xué)生到特定的學(xué)習(xí)環(huán)境與問題情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在很大程度上會(huì)被調(diào)動(dòng)。

（三）強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)

上文說到在將參與式教學(xué)方式應(yīng)用到運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)需要做好課前準(zhǔn)備工作，將學(xué)生分為不同的小組。所以，在課堂教學(xué)中，老師可以采取小組合作教學(xué)方式，讓學(xué)生都能夠積極主動(dòng)參與到課堂中。在課堂教學(xué)中，并不是所有問題與任務(wù)都適合小組學(xué)習(xí)模式。因此，老師還需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，保證小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的合理性。比如，在學(xué)習(xí)“腎臟的基本結(jié)構(gòu)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容較為復(fù)雜，同時(shí)也屬于教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課需要學(xué)生掌握腎單位結(jié)構(gòu)、腎小球以及腎小囊等著知識(shí)內(nèi)容。此類知識(shí)內(nèi)容具有一定難度，所以，需要采取小組合作形式。在小組合作學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)可以將不同任務(wù)，安排給不同成員身上，使得小組成員每個(gè)人都能有專門的題目負(fù)責(zé)。這樣不僅可以提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)在小組成員之間的討論中，學(xué)生的知識(shí)框架將會(huì)得到完善。學(xué)生能在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多知識(shí)內(nèi)容。與此同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)中，需要老師在其中做好引導(dǎo)工作。及時(shí)對(duì)有錯(cuò)誤或者存在不足的學(xué)生以及小組進(jìn)行合理指導(dǎo)，保證每個(gè)小組都能朝著正確的方向發(fā)展。

（四）實(shí)現(xiàn)師生角色互換

為使得參與式教學(xué)能夠在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中得到更好應(yīng)用，在課堂教學(xué)中，還可以將學(xué)生與老師的角色互換。在課堂中讓學(xué)生到講臺(tái)中向其他學(xué)生講述知識(shí)內(nèi)容，為保證學(xué)生課堂講述的順利進(jìn)行，需要老師能夠提前將課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容向?qū)W生明確，將不同的任務(wù)分配給不同小組。這樣小組成員可以針對(duì)老師布置的題目或者任務(wù)，到網(wǎng)絡(luò)中積極搜索教學(xué)資料，進(jìn)行教學(xué)資源整合。對(duì)于老師布置的內(nèi)容，小組成員之間能夠進(jìn)行詳細(xì)分析與解讀，需要保證每一位小組成員都能講述相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)樵谡n堂的提問中，存在一定隨機(jī)性，老師可以隨機(jī)提問任何一名學(xué)生。學(xué)生在簡(jiǎn)述過程中。不僅可以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象。同時(shí)因?yàn)槭菍W(xué)生講述，學(xué)生最了解自身在學(xué)習(xí)中存在的不足，所以，可以保證知識(shí)點(diǎn)講述更加詳細(xì)，促使其他學(xué)生都可以更好了解不同的知識(shí)內(nèi)容，掌握更多體育知識(shí)。

（五）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是參與式教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中，需要意識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要作用。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，可以采取老師評(píng)價(jià)方式，學(xué)生互評(píng)方式等。在評(píng)價(jià)中，必須保證評(píng)價(jià)的客觀性與完善性。在評(píng)價(jià)期間，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)結(jié)果都做出評(píng)價(jià)，這樣才能保證學(xué)生明確自身存在的不足，從而及時(shí)做出調(diào)整。在老師的評(píng)價(jià)過程中，盡量以積極評(píng)價(jià)為主，使得學(xué)生學(xué)習(xí)自尊心得到保障。促使學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中，能夠?qū)ψ陨泶嬖诘牟蛔阕龀鐾晟疲瑢?duì)自身學(xué)習(xí)能夠有正確認(rèn)識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，掌握更多體育知識(shí)，為自身未來學(xué)習(xí)與發(fā)展提供保障。

四、結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)方式，已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，為使得教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得到提升，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多體育知識(shí)，需要老師對(duì)自身的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，將參與式教學(xué)方式應(yīng)用在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中。促使學(xué)生可以積極主動(dòng)參與到課堂中，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位與主觀能動(dòng)性。在提高學(xué)生自身素質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到良好教學(xué)效果。

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