自然拼讀法在農(nóng)村小學英語教學中的對策探討

毛冬梅

關鍵詞：農(nóng)村小學英語;自然拼讀法;應用對策;探討

引言

自然拼讀法應用于農(nóng)村小學英語教學之中，是強化小學生綜合性學習能力的關鍵，也將提升小學生的主體意識，使其輕松掌握發(fā)音規(guī)則，靈活運用拼讀技巧，在英語閱讀、寫作、實踐等環(huán)節(jié)有著出色表現(xiàn)。農(nóng)村小學英語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，利用好自然拼讀法，糾正學生的錯誤發(fā)音，提升學生拼讀技巧的熟練度，確保學生走出思維困境，進入最佳的學習狀態(tài)，具有重要的意義。自然拼讀法的應用意義及有效應用策略總結如下：

1、應用自然拼讀法的重要意義

首先，教師可用自然拼讀法，迅速提高農(nóng)村小學英語教學的質(zhì)量，讓學生們一邊拼讀一邊探究，高效率完成目標任務[1]。其次，教師要用自然拼讀法，整體優(yōu)化教學效果，引領小學生順利走上個性化發(fā)展道路，進行英語知識的學以致用，實現(xiàn)認知水平的不斷提升。最后，自然拼讀法的實際應用，對于學生突破自我、挑戰(zhàn)未知、成熟化發(fā)展有著很大的影響，所以，農(nóng)村小學英語教師要把握這一契機，加強教學指導，更好地服務班級學生，指導學生正確拼讀，積累大量的詞匯，逐步構建完整的知識體系，在今后的學習發(fā)展中實現(xiàn)自我價值。

2、自然拼讀法的有效應用策略

2.1重視讀音教學，實施有效提問

首先，英語教師應該重視讀音教學，通過示范字母讀音，使小學生產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握正確的讀法。其次，英語教師可以提出不同問題，讓學生思考具有啟發(fā)性和引導性的問題，來強化學生自主閱讀的能力，再在小組交流中，分享自己的拼讀經(jīng)驗，相互傳授閱讀技巧，實現(xiàn)共同的進步[2]。比如，在指導學生們學習26個英文字母時，筆者先利用“音標”輔助學生拼讀，示范了正確讀法，而后提出問題：“What questions do you have about the correct pronunciation of English letters？What should we pay attention to when doing natural spelling？”引發(fā)學生的積極思考;緊接著實施鼓勵：“In the following time， please read by yourself， find out the key sentences， and use natural spelling to improve the reading quality and efficiency. Come on！”，實現(xiàn)讀音教學的以生為本。

2.2創(chuàng)設有效情境，方便學生自學

將自然拼讀法合理應用到英語課堂，必然豐富學生的知識結構，豐富學生的知識儲備，讓學生主動討論，多角度分析問題，從而在潛移默化中實現(xiàn)自主性學習能力的發(fā)展。比如，學習“My favourite season”一課內(nèi)容的時候，筆者就根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設了有效情境，便于學生在特定情境中展開激烈的討論，自主學習英語知識。然后，以“The most beautiful season”為話題，要求學生拼讀以下單詞：“Spring”、“Summer”、“Autumn”、“Winter、“Season”，緊緊圍繞這些單詞，談一談自己對于“The most beautiful season”的理解。

2.3引導學生閱讀，提升讀寫水平

應用自然拼讀法組織農(nóng)村小學英語教學活動期間，教師不妨扮演引導者角色，主動地溝通學生，加入學生的對話當中，引導他們主動地拼讀，引導他們大膽地想象;可以扮演啟發(fā)者角色，啟發(fā)學生深入學習和深入探究，將自己的閱讀感受正確表達出來，主動嘗試讀寫結合，從而在自然拼讀法的支持下，穩(wěn)步提升讀寫水平。比如，筆者在講“Welcome back to school”一課內(nèi)容時，考慮到部分學生英語單詞的記憶水平有限，并未按照原來的教學方法，盲目地完成教學任務，而是將幾個單詞，如China、Welcome、USA、friend，分別放在了不同位置上，啟發(fā)學生：Students， find the word “China” in the classroom.利用多媒體設備展示音標[‘t?ain?]，鼓勵學生：After memorizing English words， please keep reading the text at your best and write down your spelling and reading feelings， so as to improve your reading and writing level.經(jīng)過這樣的教學安排，英語教師不再占據(jù)課堂的主導地位，而使學生成為了課堂的真正主人，學生的英語學科素養(yǎng)及主體創(chuàng)造力，均可得到更好地發(fā)展[3]。

結束語

總之，自然拼讀法的有效應用，極有利于小學生英語知識的有效學習，有助于學生積累下豐富的知識經(jīng)驗，逐步構建起完整的知識體系，有益于學生熟練掌握多樣化的方法技巧，得以全面發(fā)展、終身發(fā)展，更短時間內(nèi)實現(xiàn)身心健康成長。

參考文獻

[1]丑改娟.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].新課程，2021（01）90.

[2]韓麗玉.自然拼讀法在小學英語教學中的運用策略探究[J].考試周刊，2021（49）99-100.

[3]岳磊.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].新課程研究：上旬，2021（03）59-60.