創(chuàng)建優(yōu)秀班集體實(shí)現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)探索

吳本蘭

（江蘇省南京市生態(tài)科技島小學(xué)，江蘇 南京 210019）

班級是學(xué)校教學(xué)和管理的基本單位，也是班主任開展教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展都有著巨大的促進(jìn)作用。要想建立一個優(yōu)秀的班集體，需要每一位班主任不斷地付出辛勞，做大量細(xì)致的工作，實(shí)現(xiàn)班級的奮斗目標(biāo)。

一、確定班級的奮斗目標(biāo)

新學(xué)期一開始，班主任讓全班學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》，從完善品德、學(xué)習(xí)知識、掌握技能、鍛煉身體、發(fā)展個性等方面進(jìn)行規(guī)劃，確定本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。然后根據(jù)學(xué)生制定的目標(biāo)，班主任和班干部共同商定班級目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的過程中，班主任要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的積極性和主動性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育和自我教育的過程，而且每一個奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是全體成員共同努力的結(jié)果。班主任要讓學(xué)生學(xué)會分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、實(shí)現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的方法

一個優(yōu)秀的班集體需要有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要影響每一個學(xué)生，規(guī)范每一個學(xué)生的行為，這光靠班主任一個人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者?！睂τ诎嗉壍墓芾?，班主任不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立在以學(xué)生為主體、全體參與的基礎(chǔ)上，以實(shí)現(xiàn)班級的奮斗目標(biāo)。

1.小組合作充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性

一個班級難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡薄、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，轉(zhuǎn)化他們是每一個班主任必須面對的問題。班主任除了要有愛心和耐心之外，還需要同學(xué)們對他們的幫助。為此，班主任可采取小組合作的方法，讓這些學(xué)生改掉壞習(xí)慣，把心思都轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。開學(xué)初，班主任可先通過民主選舉無記名投票，選出八位組長，接著由這八位組長依次挑選組員，每組四到五個人，再由組長給組員分工，做到人人有事干，事事有人干。各小組的成績主要通過所得的分?jǐn)?shù)表現(xiàn)出來，每周評比一次，得分最高的小組和個人可以獲得作業(yè)免寫卡和表揚(yáng)卡，得分最低的接受一定的“懲罰”——給班級做好事。

這八個小組要采取循環(huán)記分的方法（就是第一組的組長記錄第二組的分?jǐn)?shù)，第二組的組長記錄第三組的分?jǐn)?shù)），以此類推。這樣做有以下幾點(diǎn)好處。

（1）公平公正。以前，各小組為了自己組能得高分，有時會偷偷地為自己組加分，有時該扣分時也沒扣，時間一長，各小組之間的關(guān)系變得很不好。采用循環(huán)評分方法后，記分組長就不會忘記給所記小組扣掉該扣的分，同時被記小組的組長和組員也不會讓評分組長多扣自己小組的分?jǐn)?shù)，并且會及時檢查自己小組所得的分是否被記錄下來。因?yàn)槭茄h(huán)記分，所以也不用擔(dān)心兩個組長會互相包庇了。

（2）獎勤罰懶。不僅是記分采取循環(huán)的方法，班級內(nèi)的各項(xiàng)檢查的評分也都采用循環(huán)的方法。例如，語文家庭作業(yè)的檢查，班主任可把這項(xiàng)工作交給組長，要求組長每天早晨進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)沒做的或是沒做完的就扣該同學(xué)1 分，如果組長不檢查就會失去一次扣各小組分的機(jī)會，同時自己的小組還要接受別的組長的檢查，有被扣分的可能。而對那些作業(yè)完成好的同學(xué)，則要給予加分。

（3）形成監(jiān)督。班級不僅要在學(xué)生的學(xué)習(xí)上采用循環(huán)評分、記分法，在學(xué)生的行為習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)檢查上也要采用循環(huán)評分、記分法。如不說臟話和不文明的話，課間不打架、不哄鬧，紅領(lǐng)巾的佩戴、衛(wèi)生及放學(xué)后的教室檢查等，都可交給學(xué)生們互相循環(huán)檢查。課間操整隊(duì)時要快靜齊，做眼保健操時不睜眼睛，做不到扣1 分。值日生把教室打掃整潔的加1 分，打掃不干凈的扣1 分。各小組的得分主要是課堂上本組的表現(xiàn)，如匯報、展示、守紀(jì)律、受老師表揚(yáng)這些方面，還有各組之間的比賽等。這樣，能使學(xué)生們學(xué)會自我監(jiān)督和自我管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2.小組、個人加分勁頭足

每周五的午會課是全班學(xué)生最興奮的時刻——各組組長要匯報自己所記小組的得分情況，小組里每位同學(xué)的具體得分、扣分情況。得分最多的小組和前十名的學(xué)生會在班級群里得到表揚(yáng)，并且為他們發(fā)放作業(yè)免寫單和表揚(yáng)卡；得分最低的小組和后五名的學(xué)生會根據(jù)得分低的程度接受“懲罰”，通過給班級做好事來彌補(bǔ)自己的過失，扣幾分就做幾件好事來代替。而對那些得分高手則明確規(guī)定，一個月或一學(xué)期累計(jì)他們所得的總分，評選出前5～10 名為他們頒發(fā)更好的獎品。所以，那些優(yōu)秀的學(xué)生為了奪得月冠軍和學(xué)期冠軍，會一直勁頭十足地爭取為自己和小組多得分。可以說，小組合作在班級管理上起到了很大的作用，它不僅減輕了班主任的工作，也激發(fā)了學(xué)生各方面的主動性和積極性。

3.發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)作用

班干部是班級主要的管理人員，是班級的核心力量，他們分別負(fù)責(zé)班級的各項(xiàng)工作。班主任要讓班干部明確自己的職責(zé)，并認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的工作。班長：接受班主任直接領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等工作；及時落實(shí)班主任、學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，負(fù)責(zé)上課口令。副班長：接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，是班主任和班長的助手；協(xié)助班長搞好班級其他工作。學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級有關(guān)學(xué)習(xí)方面的工作，協(xié)助班長組織同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；主動關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，適當(dāng)組織學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助。宣傳委員：負(fù)責(zé)班級宣傳工作，定期檢查和協(xié)助出好班級黑板報，在文藝節(jié)、校運(yùn)動會及全校性活動中，負(fù)責(zé)搞好班級宣傳報道工作等。衛(wèi)生委員：安排好大掃除工作，督促值日生搞好教室和包干區(qū)的衛(wèi)生，和計(jì)分組長及時檢查，發(fā)現(xiàn)門窗、課桌椅、日光燈等公物受損，及時報告班主任。文娛委員：組織同學(xué)排練文娛節(jié)目，參加學(xué)校的演出，負(fù)責(zé)籌備舉辦有特色、有意義的文娛性主題班會、聯(lián)歡會等。體育委員：協(xié)助體育教師上好體育課；晨會、課間操前負(fù)責(zé)組織、整理班級隊(duì)伍，并帶隊(duì)入場，維持班級秩序；組織同學(xué)積極參加晨練，動員同學(xué)積極參加學(xué)校運(yùn)動會。紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)維持班級紀(jì)律，同學(xué)之間發(fā)生爭端要及時疏導(dǎo)，嚴(yán)重事件要及時報告教師。班干部的積極配合，能使班級各項(xiàng)工作井然有序。

4.開展各種有意義的教育活動

班主任要積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)愛、尊重、理解等。如春游時分小組，食物放在一起分享，做一些有意義的游戲。利用班會和隊(duì)會開展“老師，我想對你說……”“我與好書交朋友”“班級管理的建議”等活動。在家里進(jìn)行“怎樣給媽媽過三八婦女節(jié)”“今天我燒飯”等活動。在活動中，班主任能了解學(xué)生的心聲，感受到學(xué)生的心理需求，并對班級發(fā)生的一些事情及時給予解決。而且班主任在活動中對學(xué)生進(jìn)行教育，對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對每一個學(xué)生的健康成長，都是有重要意義的。

5.成立家委會共同教育學(xué)生

現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會活動。學(xué)生是在學(xué)校、家庭和社會的共同影響下成長的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的效果取決于學(xué)校、家庭教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！睂W(xué)生的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，班主任只憑借自己的威信和力量是不可能教育成功的，必須和家長的教育觀念、方法保持一致，不能各行其道，否則，對學(xué)生的成長和發(fā)展是很不利的。家長作為學(xué)校教育和班級管理的參與者，應(yīng)成為班主任開展班級管理工作的得力助手。在學(xué)校及班主任的班級管理中，要發(fā)揮家長的積極作用。在學(xué)校及班主任的班級管理中，只有學(xué)校教育、家庭教育與社會教育相結(jié)合，才能使教育更加完善，促進(jìn)學(xué)生成長成才。尤其是家委會，在班級管理中發(fā)揮著重要作用。家委會是由家長代表成立的組織，作為與學(xué)校溝通的橋梁，其主要協(xié)助班主任對班級的其他事宜進(jìn)行管理。

首先，家委會人員的選擇以自愿為原則，但班主任需要總體把握，綜合考慮和篩選，熱心、主動、積極參與是必要條件，組織能力、綜合素質(zhì)、為人處世風(fēng)格是關(guān)鍵因素，但最主要的是有奉獻(xiàn)精神，有一顆愛心。班主任要在全面調(diào)查了解、做好家訪工作、掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，將那些具有熱心、愛心、關(guān)心和能力、實(shí)力的家長選入家委會，使之成為班級管理的組織者。

其次，家委會成員要知道自己的職責(zé)。不只是幫班主任跑跑腿，幫學(xué)生做打掃衛(wèi)生、組織活動等這些日常班級建設(shè)工作，更重要的是搭建起家長和學(xué)校、班主任溝通的橋梁，讓每一位家長理解并支持學(xué)校教育理念、班級管理方式等，并將家長的想法、建議予以反饋，讓三方形成合力、良性互動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的平臺。

再次，家委會要充分利用家長資源，加強(qiáng)班級文化建設(shè)。很多家長都有自己的特長，家委會可邀請有特長的家長給學(xué)生上課，為學(xué)生講授課本以外的知識，讓他們了解不同的行業(yè)，見識不同的領(lǐng)域，拓展自己的視野。家委會還可邀請優(yōu)秀孩子的家長介紹育子經(jīng)驗(yàn)，組織家長與家長交流，提高家庭教育水平。因?yàn)榧议L的子女就在這個班上，講的都是身邊的人和事，每個人都了解，非常真實(shí)，學(xué)生喜歡聽，樂于接受，會達(dá)到非常好的效果。

最后，家委會要組織家長開展各種親子活動。例如，共同讀一本書，分享讀書的樂趣；共同去菜場買菜、做飯，享受勞動帶來的快樂；共同做游戲，感受生活的快樂和親情。同時，家委會還可積極策劃、開展有意義的班級活動，豐富學(xué)生的生活，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)教師、學(xué)生與家長之間的交流。而教師則要利用QQ、微信、電話和家長經(jīng)常溝通，及時了解學(xué)生在家里的情況，以及家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抵觸的地方，教師和家長要充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一，共同教育好學(xué)生。

三、結(jié)語

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)。班主任只有付出更多的精力和時間去研究每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈深處，理解并給予他們更多的愛，因材施教，通過小組合作充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，重視小組、個人加分，發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)作用，開展各種有意義的教育活動，成立家委會共同教育學(xué)生等方法，才能讓學(xué)生獲得更多的知識，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長。