早產(chǎn)兒母親參與護(hù)理的臨床觀察

王佳

【摘 要】目的：分析對早產(chǎn)兒應(yīng)用母親參與護(hù)理的效果。方法：選取2017年3月至2019年3月期間收治的120例早產(chǎn)兒作為研究對象，隨機(jī)分為對照組（常規(guī)護(hù)理）和觀察組（母親參與護(hù)理），比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果：兩組患兒護(hù)理后體格發(fā)育情況比較，觀察組頭圍、體重、身長等體格發(fā)育情況均比對照組好，兩組對比有明顯差異（P<0.05）。兩組母親對患兒日常護(hù)理操作的熟練度及對護(hù)理的滿意度比較，觀察組母親日常護(hù)理操作合格率更高，且護(hù)理滿意度也更高，兩組對比差異明顯（P<0.05）。結(jié)論：對早產(chǎn)兒實(shí)施母親參與護(hù)理，可以有效提高早產(chǎn)兒護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)早產(chǎn)兒健康發(fā)育，值得積極推廣。

【關(guān)鍵詞】早產(chǎn)兒;效果;母親參與護(hù)理

【中圖分類號】R473.22【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0019（2019）21--01

胎齡不足37周的新生兒稱之為早產(chǎn)兒。近年來，隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，早產(chǎn)兒出生率也有了很大的提高，相比正常新生兒而言，早產(chǎn)兒存在器官組織發(fā)育不成熟的問題，所以早產(chǎn)兒在出生后需要給予相應(yīng)的治療與護(hù)理，以此來提高早產(chǎn)兒的存活率和生命質(zhì)量。為了更好的提高早產(chǎn)兒治療及護(hù)理質(zhì)量，作為早產(chǎn)兒母親，就必須掌握一定的早產(chǎn)兒護(hù)理方法和知識，這對于提高早產(chǎn)兒的生命質(zhì)量具有重要的意義[1]。本研究就以120例早產(chǎn)兒為例，分析早產(chǎn)兒母親參與護(hù)理的效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本次研究所選取的120例早產(chǎn)兒均為2017年3月至2019年3月期間收治的患兒，分為對照組和觀察組，各60例。對照組中男女患兒比例為34：26，胎齡28-36周，平均（32.1±1.2）周。觀察組中男女患兒比例為35：25，胎齡27-36周，平均（32.0±1.1）周。所有患兒家屬均對本次研究知情同意，所有患兒胎齡均不足37周，體質(zhì)量均低于2500g。排除患有先天性疾病患兒。兩組患兒基礎(chǔ)資料比較無明顯差異（P>0.05）。

1.2 方法 對照組患兒給予常規(guī)護(hù)理，即按照早產(chǎn)兒常規(guī)護(hù)理流程、規(guī)范要求對患兒實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理措施，包括對患兒生命體征的密切觀察、科學(xué)的喂養(yǎng)護(hù)理、營養(yǎng)管理、呼吸護(hù)理等，患兒出院時(shí)，護(hù)理人員向家長介紹出院后的日常護(hù)理及注意事項(xiàng)。觀察組患兒實(shí)施母親參與護(hù)理，具體實(shí)施如下：①對母親進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。早產(chǎn)兒護(hù)理具有一定的復(fù)雜性和科學(xué)性，想要提高目前的護(hù)理能力，就必須進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。對此，可以由專科護(hù)理人員對新生兒目前進(jìn)行專業(yè)化的技能培訓(xùn)和護(hù)理知識培訓(xùn)，以此來提高母親的早產(chǎn)兒護(hù)理知識認(rèn)知度及護(hù)理技能，這樣就可以幫助母親更好的參與到患兒的護(hù)理當(dāng)中。專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理知識、喂養(yǎng)方法、并發(fā)癥預(yù)防處理、母乳喂養(yǎng)技巧等。在專業(yè)培訓(xùn)過程中，護(hù)理人員可以采用白話進(jìn)行講解，以此來幫助母親更好的理解和掌握。②與母親進(jìn)行有效的溝通。早產(chǎn)兒母親在生產(chǎn)后，其身體也比較虛弱，所以在照顧新生兒方面，難免會(huì)感覺到困難。對此，護(hù)理人員就需要加強(qiáng)與母親的溝通和交流，比如要做好母親的心理指導(dǎo)，幫助母親提前做好對早產(chǎn)兒護(hù)理的心理準(zhǔn)備，指導(dǎo)母親認(rèn)識到早產(chǎn)兒參與護(hù)理的重要性和必要性。對于母親的疑問和不解，護(hù)理人員要耐心講解，給予母親更多的鼓勵(lì)、支持、幫助，使得母親能夠積極主動(dòng)參與到患兒的護(hù)理當(dāng)中。③出院指導(dǎo)。在患兒出院時(shí)，護(hù)理人員要做好患兒母親的出院指導(dǎo)工作，比如要詳細(xì)告知患兒出院后獨(dú)自護(hù)理患兒的方法、技巧、知識等，對于護(hù)理中的注意事項(xiàng)要著重叮囑。護(hù)理人員還可以指導(dǎo)母親加強(qiáng)與患兒之間的互動(dòng)和溝通，以此來促進(jìn)患兒心態(tài)及體格的良好發(fā)育。護(hù)理人員和母親之前可以互留聯(lián)系方式，以便于能夠及時(shí)溝通交流，為患兒的延續(xù)護(hù)理提供保障。

1.3 觀察指標(biāo) 觀察兩組患兒護(hù)理后1個(gè)月頭位、體重、身長等體格發(fā)育情況。

觀察兩組母親對患兒日常護(hù)理操作的熟練度及對護(hù)理的滿意度。有專職護(hù)理人員對母親的日常護(hù)理操作進(jìn)行考核，總分為100分，≥80分為合格。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS20.0軟件對本次研究所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（） 表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒護(hù)理后體格發(fā)育情況比較，從表1數(shù)據(jù)結(jié)果中可以看出，觀察組頭圍、體重、身長等體格發(fā)育情況均比對照組好，兩組對比有明顯差異（P<0.05）。

2.2兩組母親對患兒日常護(hù)理操作的熟練度及對護(hù)理的滿意度比較，從表2數(shù)據(jù)結(jié)果中可以看出，觀察組母親日常護(hù)理操作合格率更高，且護(hù)理滿意度也更高，兩組對比差異明顯（P<0.05）。

3 討論

早產(chǎn)兒由于胎齡不足，所以各項(xiàng)器官發(fā)育都不夠完善，且機(jī)體抵抗力、免疫力較差，如果沒有得到有效的治療及護(hù)理，很容易對早產(chǎn)兒的生命安全造成威脅。因此，加強(qiáng)對早產(chǎn)兒的治療及護(hù)理十分重要。在早產(chǎn)兒的護(hù)理工作中，為了更好的提高護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)早產(chǎn)兒健康發(fā)育，母親的參與護(hù)理也十分關(guān)鍵[2]。如果母親能夠參與到患兒的各個(gè)護(hù)理環(huán)節(jié)中，不僅可以有效提高護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)還可以更好的促進(jìn)患兒身心發(fā)。本次研究就對60例患兒實(shí)施了母親參與護(hù)理，取得了滿意的效果。本次研究結(jié)果顯示，兩組患兒護(hù)理后體格發(fā)育情況比較，觀察組頭圍、體重、身長等體格發(fā)育情況均比對照組好，兩組對比有明顯差異（P<0.05）。這是因?yàn)樵谀赣H參與護(hù)理中，患兒可以得到更加規(guī)范、科學(xué)、正確的母親家庭護(hù)理，在有效的護(hù)理下，患兒的體格發(fā)育情況就可以得到改善，進(jìn)而促進(jìn)患兒健康發(fā)育[3]。兩組母親對患兒日常護(hù)理操作的熟練度及對護(hù)理的滿意度比較，觀察組母親日常護(hù)理操作合格率更高，且護(hù)理滿意度也更高，兩組對比差異明顯（P<0.05）。這是因?yàn)樵谀赣H參與護(hù)理中，注重對患兒母親的專業(yè)培訓(xùn)，在專業(yè)培訓(xùn)下患兒母親的護(hù)理認(rèn)知度和護(hù)理能力都可以得到提高，進(jìn)而為患兒提供更好的家庭護(hù)理，而當(dāng)患兒的護(hù)理質(zhì)量得到提高，那么對護(hù)理的滿意度自然也會(huì)得到提高。

綜上所述，對早產(chǎn)兒實(shí)施母親參與護(hù)理，可以有效提高早產(chǎn)兒護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)早產(chǎn)兒健康發(fā)育，值得積極推廣。

參考文獻(xiàn)

馬晶.家長參與式護(hù)理模式在早產(chǎn)兒護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2019，6（17）：139-140.

陳玉兄，夏雪蘭，沈紅，呂俊杰.家庭參與式護(hù)理模式在早產(chǎn)兒護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國臨床研究，2019，32（02）：281-283.

丁曉華，齊學(xué)宏，郭宇，劉小玲，李海鴻，潘瑋華.家長參與式護(hù)理對早產(chǎn)兒父母自我效能及其家庭功能的影響[J].護(hù)理管理雜志，2019，19（01）：26-29+52.