淺析如何提高高校煤炭博物館設(shè)計(jì)的教育功能

【摘 要】高校煤炭博物館的主要功能是收藏、研究、教育三大功能，更加偏重于教育功能。目前有18所院校的數(shù)字博物館已上網(wǎng)運(yùn)行，作用比較顯著，我?；谏鲜霰尘?，在原有的模擬礦井的基礎(chǔ)上，建設(shè)煤炭博物館，通過在博物館中采用不同形式的設(shè)計(jì)方式，來提升我校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，突出我院專業(yè)特色，以此探索提升博物館的教育功能的新方式、新方法。

【關(guān)鍵詞】淺析;博物館設(shè)計(jì);教育功能

高校博物館是現(xiàn)代教育體系和博物館事業(yè)的重要組成部分，是探索和實(shí)踐新型人才培養(yǎng)模式、實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的重要機(jī)構(gòu)，是開展原創(chuàng)科研的重要基地，也是構(gòu)件公共文化服務(wù)體系，建設(shè)和諧社會(huì)的一支重要力量。收藏、研究和教育是博物館的三項(xiàng)基本功能，高校的教育屬性決定了高校博物館的三項(xiàng)基本功能，高校的教育屬性決定了高校博物館在校園文化建設(shè)方面的重要作用[2]。下面將從博物館的五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)方法介紹，提升教學(xué)、教育功能的措施與方法。

一、設(shè)計(jì)便于開展學(xué)術(shù)交流的場(chǎng)所

博物館除了具有陳列展品的功能之外，還應(yīng)該具備提供便于學(xué)習(xí)、研究展品的場(chǎng)所，同時(shí)也應(yīng)該提供便于學(xué)術(shù)交流、展示的空間。使博物館的功能得以拓展。在很多博物館設(shè)計(jì)了報(bào)告廳、演奏廳、體驗(yàn)中心，類似咖啡館的場(chǎng)所，既有非常正式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，也有環(huán)境、氛圍輕松的咖啡廳，更有現(xiàn)代科技產(chǎn)品的體驗(yàn)中心，傳統(tǒng)工藝品制作的制作工坊。讓博物館的學(xué)術(shù)交流的方式更加多樣，服務(wù)的人群更加廣泛。

二、利用虛擬技術(shù)開展煤炭開采、煤炭利用、安全教育方面的的體驗(yàn)課程

在博物館設(shè)計(jì)VR體驗(yàn)區(qū)，便于開展煤炭開采、煤炭利用、安全教育方面的體驗(yàn)課程，下面運(yùn)用虛擬技術(shù)開發(fā)《煤礦開采》和《安全教育》課程為例，介紹虛擬技術(shù)在體驗(yàn)課程中的運(yùn)用思路。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在煤礦開采中的運(yùn)用，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面，a、礦井規(guī)劃與設(shè)計(jì)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)及勘測(cè)的地質(zhì)數(shù)據(jù)模擬出煤礦井下三維地質(zhì)情況，根據(jù)地質(zhì)指定合理安全的礦井規(guī)劃，設(shè)計(jì)出安全且有效的煤礦開采礦井;b、模型礦山生產(chǎn)環(huán)境具有逼真、交互的特點(diǎn)，可以模擬煤礦開采作業(yè)過程和空間環(huán)境，適于煤礦井下作業(yè)模擬與培訓(xùn);c、井下環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估;d、事故調(diào)查與分析;e、安全監(jiān)察與危險(xiǎn)識(shí)別;f、礦井火災(zāi)、瓦斯等事故仿真。

利用VR虛擬技術(shù)開發(fā)煤炭安全教育軟件，提升學(xué)員的的安全意識(shí)。高通VR針對(duì)這一現(xiàn)象，研究并開發(fā)了一系列VR煤礦安全教育軟件，用VR技術(shù)+三維建模還原真實(shí)的煤礦場(chǎng)景，對(duì)即將下到礦井工作的人員進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)VR安全體驗(yàn)式教育培訓(xùn)，當(dāng)學(xué)員帶上設(shè)備，就會(huì)進(jìn)入到真實(shí)的場(chǎng)景中，面對(duì)場(chǎng)景中發(fā)生的種種事故做到相應(yīng)的對(duì)抗措施，是這項(xiàng)體驗(yàn)的主要目的。讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)所有可能發(fā)生的危險(xiǎn)，包括坍塌、火災(zāi)、瓦斯等不可預(yù)估的危險(xiǎn)，利用視覺、聽覺、觸覺等感官體驗(yàn)，完成培訓(xùn)任務(wù)，高效提升工作強(qiáng)度，讓所有學(xué)員在面對(duì)即將發(fā)生的危險(xiǎn)能有自我保護(hù)能力和學(xué)會(huì)逃生技巧.VR煤礦事故體驗(yàn)場(chǎng)景：局部冒頂事故、井下火災(zāi)事故、井下透水事故、沖擊地壓事故、井下翻車事故、井架墜落事故、維修廚電事故、機(jī)械擠壓傷害、瓦斯煤塵爆炸事故等煤礦事故體驗(yàn)場(chǎng)景。

虛擬技術(shù)的安全教育優(yōu)勢(shì)：a、安全事故場(chǎng)景建設(shè)不受場(chǎng)地限制，可以任意模擬真實(shí)場(chǎng)景下的各類事故，而且避免了材料，人工的浪費(fèi)，符合綠色施工的理念;b、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)安全管理人員及職工參加安全教育學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化體驗(yàn)者的安全事故的感性認(rèn)識(shí);c、體驗(yàn)者進(jìn)行虛擬工作現(xiàn)場(chǎng)后，可真實(shí)體驗(yàn)工作環(huán)境，通過游戲交互的方式輕松學(xué)習(xí)掌握安全知識(shí)。

三、利用煤炭博物館的展品，進(jìn)行文創(chuàng)作品的創(chuàng)意教育

博物館中的展品是富有地方特色的，并且代表當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期的產(chǎn)物，現(xiàn)在各個(gè)博物館都在開展讓文物活起來的活動(dòng)，讓博物館的文物得以延伸，同時(shí)還在此基礎(chǔ)上開展了文創(chuàng)作品設(shè)計(jì)、創(chuàng)意。下面列舉三個(gè)的思路，其一是與煤精產(chǎn)地和藝術(shù)家開展煤精雕刻創(chuàng)意比賽;其三與政府合作開發(fā)煤炭文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美能力。

其一是與煤精產(chǎn)地和藝術(shù)家開展煤精雕刻創(chuàng)意比賽，第二屆沈陽創(chuàng)意設(shè)計(jì)周閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮上，由撫順煤精雕刻百年老店雙和興設(shè)計(jì)的“新樂遺址”煤精藝術(shù)精品，獲得沈陽創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng);

其二是在青年中開展以煤炭為主題的文化衫創(chuàng)意設(shè)計(jì)的活動(dòng)，由共青團(tuán)中國礦業(yè)大學(xué)委員會(huì)、中國礦業(yè)大學(xué)婦委會(huì)、中國礦業(yè)大學(xué)女大學(xué)生工作部、中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)主辦，管理學(xué)院等其他九大學(xué)院承辦的中國礦業(yè)大學(xué)第十屆女生節(jié)活動(dòng)之“尋找安涂生”文化衫創(chuàng)意大賽決賽作品現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)于二餐廣場(chǎng)成功開展

其三與政府合作開發(fā)煤炭文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，2013年，中能榆陽煤礦因與榆林城區(qū)規(guī)劃重疊被政策性關(guān)停，開始易地重建轉(zhuǎn)型升級(jí)。為了更好地盤活相關(guān)閑置資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值，榆林文旅與中能公司經(jīng)過多次溝通協(xié)商，決定以該閑置辦公區(qū)為載體，合作開發(fā)“榆林1982文化創(chuàng)意園”項(xiàng)目。該項(xiàng)目將定位為“以文化創(chuàng)意為特色的休閑娛樂綜合體”，以煤炭文化為主脈，融合“煤市風(fēng)情、文化創(chuàng)意、藝術(shù)體驗(yàn)、榆鹽文化”等核心元素，以獨(dú)特的西北民俗及邊塞風(fēng)情為補(bǔ)充，打造集煤炭文化展示、民俗體驗(yàn)、休閑娛樂、藝術(shù)體驗(yàn)為一體的宜娛、宜購、宜游的高品質(zhì)和高品位文化主題園區(qū)。運(yùn)用上面三個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意教育思路，開發(fā)煤炭博物館的展品，提升博物館的教育功能。

四、基于“以館養(yǎng)館”的管理模式，培育教育服務(wù)項(xiàng)目

學(xué)院煤炭博物館的“以館養(yǎng)館”的方式，不能可能直接走中國煤炭博物館的模式，但是，我們可以結(jié)合學(xué)院的特點(diǎn)，嘗試他們以館養(yǎng)館的思維，積極為能源博物館未來的發(fā)展提供幫助。其一，利用博物館的文物，進(jìn)行文化博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、展示、銷售，所得利潤可以用于博物館的日常運(yùn)用工作的經(jīng)費(fèi)。其二，可以鼓勵(lì)學(xué)院勤工助學(xué)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)院的開展的學(xué)生活動(dòng)引入博物館，使博物館的功能作用影響越來越大。

五、開展能源領(lǐng)域的科普教育

很多的博物館都具有開展科普教育的的能力，能源博物館的科普教育開展很成功，例如中山核磨豆山新能源科普教育基地，中國科學(xué)院青島生物能源與過程研究所開展的科普教育課，也可以開展以能源為主題的系列科普活動(dòng)。通過運(yùn)用博物館中的展品、設(shè)備、動(dòng)畫、工藝等多種形式來豐富科普教育，為中小學(xué)生和社會(huì)公眾提供參觀、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)所，更是為大家搭建有利于科研成果和科學(xué)技術(shù)知識(shí)向公眾傳播的科普平臺(tái)。

綜上所述，通過從煤炭博物館的設(shè)計(jì)上考慮，探索出五方面方法來提升煤炭博物館的教育功能。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)博物館的教育功能的表現(xiàn)形式很多，可以通過參觀，體驗(yàn)，制作等方式來提升教學(xué)功能，也可以通過專門的課程、科普等活動(dòng)，加深學(xué)生的認(rèn)知度。另外不同類型特征的博物館，展示的重點(diǎn)，學(xué)生的方式也是不一樣的，即使是高校內(nèi)的博物館，根據(jù)高校的專業(yè)特色，建設(shè)與本校的專業(yè)群、專業(yè)領(lǐng)域方面的博物館，服務(wù)于本校教學(xué)，輻射本地區(qū)、本行業(yè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

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[3]李言言 高校博物館開展休閑教育的途徑研究[J] 云南科技管理 2018-01-01

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作者簡介：董松橋（1982—），男，漢族，四川人，碩士研究生，助教，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。