呈現(xiàn)場(chǎng)面　留住精彩

陳建華

“咦，馬路前方有一群人圍著一輛轎車指指點(diǎn)點(diǎn)，七嘴八舌地好像議論著什么。我好奇地?cái)D進(jìn)人群，原來一位中年男子躺在轎車車底，雙腿夾著前車輪，一會(huì)兒呻吟，一會(huì)兒嚷嚷：‘你的車碰傷我了，給我三千元，不然你就別想開車！哦，原來是個(gè)碰瓷的。圍觀的群眾都勸男子不該這樣，可他就是不聽。車主無可奈何，掏出三千元錢遞給他。男子跟打了雞血似的，迅速地將上半身伸出車底，一手搶過錢，用臟兮兮的食指在舌頭上抹了抹，眉飛色舞地?cái)?shù)了起來。圍觀的路人不禁鄙夷地笑了，很多人掏出手機(jī)，把這讓人哭笑不得的畫面拍攝下來……”

陳老師剛來到教室，就看見張君瑞繪聲繪色地講述著上學(xué)路上的見聞。張君瑞一講完，大家報(bào)以熱烈的掌聲。陳老師笑著說：“像張君瑞剛才所描述的這樣，將特定時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人活動(dòng)的畫面描述出來，就叫‘場(chǎng)面描寫，而對(duì)碰瓷男子的重點(diǎn)描述，就叫‘點(diǎn)的描寫。最近，吳琪涵寫了篇作文，描寫得很精彩，歡迎她來為大家展示?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1? 生花之筆

“好的，”吳琪涵誠懇地說，“我寫的是上次的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，還請(qǐng)大家多提寶貴意見?！?/p>

難忘的跳蚤市場(chǎng)

◎吳琪涵

9月27日下午，我們學(xué)校與電信公司聯(lián)合舉辦了別開生面的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，同學(xué)們可高興了！

我興致勃勃地來到操場(chǎng)，只見一個(gè)個(gè)“商店”整整齊齊地排列著，“商店”里，漂亮的布娃娃，各式的玩具，精美的圖書，可口的飲料，同學(xué)們自己創(chuàng)作的書法、美術(shù)作品、十字繡……真是應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂。

你瞧，各個(gè)“商店”的推銷員為了招攬顧客，有的拿著搖鈴，揮著手，叫賣：“走過路過不要錯(cuò)過，機(jī)不可失，時(shí)不再來！”有的站在椅子上大喊：“快來呀，買一送一，價(jià)廉物美！”還有的甚至彈起了吉他……真可謂“八仙過?！黠@神通”呀！這些招數(shù)還真靈，不一會(huì)兒，大家爭(zhēng)先恐后地蜂擁而來，頓時(shí)整個(gè)操場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。

我如快樂的小鳥，在各個(gè)“商店”間穿梭。每個(gè)“商店”里，顧客都是你來我往，絡(luò)繹不絕。營業(yè)員呢？不停地招呼，遞貨，收款，忙得不亦樂乎。突然，我眼前一亮，一把扇子上面插著紅色的羽毛，還掛著一個(gè)可愛的藍(lán)色海寶，太漂亮了。我裝作很隨意地問：“大姐姐，這扇子多少錢呀？”“10元?！?大姐姐笑瞇瞇地說。我故意擺出不屑的神情，噘起小嘴說：“太貴了，5元還差不多！”說完假意轉(zhuǎn)身離去，大姐姐趕緊拽住我的手臂：“小妹妹，我忍痛割愛，賣給你啦！”我付了錢，喜滋滋地捧著扇子，繼續(xù)逛“商店”了……

時(shí)間過得真快，“跳蚤市場(chǎng)”就要結(jié)束了。各“店主”紛紛將出售貨物所得的錢，通過電信公司捐給家境貧困的孩子。

跳蚤市場(chǎng)，多有趣的活動(dòng)呀，定會(huì)讓我終身難忘！

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2? 暢所欲言

等吳琪涵讀完作文，陳老師緊接著說：“這篇作文寫得很棒，將跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)畫面描繪得活靈活現(xiàn)，相信大家聽后都深有啟發(fā)吧？”

張君瑞搶先說道：“文中第一個(gè)場(chǎng)面描寫展現(xiàn)出跳蚤市場(chǎng)中商店多，商品多，突出了跳蚤市場(chǎng)的熱鬧?！?/p>

許馨月接著說：“推銷員招攬顧客這一場(chǎng)面描寫，既有動(dòng)作描寫，又有語言描寫，寫得生動(dòng)，有趣，進(jìn)一步突出了跳蚤市場(chǎng)的熱鬧?！?/p>

李彤彤補(bǔ)充道：“在寫大家買賣‘商品時(shí)，寫法不一樣，營業(yè)員和其他顧客都是面上的簡(jiǎn)要描述，沒有展開來細(xì)致刻畫。但小作者自己購買物品的情景采用了‘點(diǎn)的描寫，對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言都進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，尤其是將自己的小心計(jì)寫得非常傳神，讓我讀后不由得要佩服她購物時(shí)討價(jià)還價(jià)的本事。這樣點(diǎn)面結(jié)合，使習(xí)作的寫法有了變化，還讓我們更好地了解活動(dòng)全貌?！?/p>

這時(shí)，有“小作家”之稱的杭煜清了清嗓子，慢條斯理地說：“吳琪涵為我們展現(xiàn)了有關(guān)商店、商品、推銷員、顧客、營業(yè)員的一個(gè)個(gè)畫面，留下了精彩的一幕幕，讓我們有了一種身臨其境的感覺。此外，習(xí)作中運(yùn)用了大量的四字詞語，語言流暢優(yōu)美，讓我自嘆不如呀！”

聽著大家的發(fā)言，陳老師不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3? 老師支招

看到大家不再發(fā)言，陳老師笑著說：“剛才，同學(xué)們對(duì)吳琪涵的習(xí)作進(jìn)行了精彩的評(píng)點(diǎn)，從中悟出了一些場(chǎng)面描寫的方法，那如何才能更好地呈現(xiàn)事件中的場(chǎng)面，把作文寫精彩呢？”

一、有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合

場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整體情況，這如同電影中的全景拍攝，或渲染氣氛，或烘托人物的心情。但場(chǎng)面描寫還要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)，就像我們?cè)陔娪爸锌吹降奶貙戠R頭。

二、突出重點(diǎn)，寫出氣氛

既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，要分清主次，詳寫主要人物，略寫次要人物，突出重點(diǎn)。此外，還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍?，寫出氣氛，如熱鬧的、悲哀的、緊張的……再現(xiàn)特定場(chǎng)合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。

三、層次清楚，有條不紊

場(chǎng)面描寫時(shí)，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，要根據(jù)具體情況來確定好先寫什么，怎樣寫的問題。

大家聽了，高興得連連點(diǎn)頭：“今天真是受益匪淺呀！我們一定要學(xué)以致用，舉一反三！”于是紛紛拿起筆，開始寫自己的作文。