中國古典文學在幼兒園語言教學中的滲透

付 俊

(貴州省龍里縣洗馬幼兒園 貴州 貴陽 550001)

中國古典文學是在長期的歷史發(fā)展過程中所形成的，是歷代文人智慧的結(jié)晶。古典文學主要體現(xiàn)在詩詞歌賦方面，其中不僅表達了當時的社會情況，也傳達了一定的情感態(tài)度、價值觀方面的內(nèi)容。在借助古典文學進行幼兒語言教育的過程中，一方面能促進其對文言文化有一定的了解，另一方也可以通過生活理念、優(yōu)秀品質(zhì)以及文化底蘊的滲透，促進幼兒對于古典文學的理解。在具體的教學過程中，教師可以結(jié)合幼兒的學習態(tài)度和學習情況，結(jié)合具體教學內(nèi)容，發(fā)揮古典文學對于推動幼兒語言學習的作用。

1.生活理念的滲透

由于古今的社會發(fā)展情況存在顯著差異，生活理念也有著明顯不同，借助古典文學的教學，使學生了解其中所蘊含的與生活理念相關(guān)的內(nèi)容，可以幫助幼兒建立良好的生活理念，擺脫對現(xiàn)代化生活的依賴。通過對古典文學的深入研讀與分析，了解其中所倡導的生活理念，可以幫助幼兒理解各個歷史階段的生活情況。確立符合自身的生活態(tài)度。為了更好地將生活理念滲透到幼兒語言教育過程中，對于部分古典文學，教師要結(jié)合幼兒的學習態(tài)度設(shè)計相關(guān)的教學方式，組織幼兒對其中內(nèi)容進行深入分析，了解各個歷史時期、不同詩人的生活理念是怎樣的。由于幼兒自身能力有限，給予其過多的自主性雖然有利于其主觀能動性的發(fā)揮，但是也會造成時間的浪費。結(jié)合這一情況，幼兒教師應(yīng)該發(fā)揮自身的引導性作用，與幼兒共同完成古典文學探究學習過程。結(jié)合具體內(nèi)容，教師可以可以先組織幼兒進行初步閱讀，通過字面意思簡單了解其中大概的含義，然后再由教師和學生共同完成逐句分析過程，揣測作者在通過語言文字表達自己生活觀念時的心態(tài)以及具體的生活理念是怎樣的。

2.文學內(nèi)容復(fù)述

由于古典文學中的很多內(nèi)容都可以與現(xiàn)代化的內(nèi)容相結(jié)合，使幼兒在結(jié)合自己實際生活體驗的基礎(chǔ)上進行理解，同時為了發(fā)揮古典文學對于幼兒語言教育的作用，教師可以在部分內(nèi)容教學完畢之后，使學生結(jié)合自身的理解完成復(fù)述過程。復(fù)述是語文教學過程中一種常用的手段，現(xiàn)代文的復(fù)述可以幫助學生梳理文章結(jié)構(gòu)、了解作者的敘事方式，同時鍛煉其語言表達能力。幼兒對于文言文的復(fù)述難度較大，需要幼兒結(jié)合自己對于文言文的理解，將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代語言的形式。雖然幼兒復(fù)述難度較大，但是這一教學方式的應(yīng)用對于其語言能力的提升來說是非常有幫助的，教師可以結(jié)合具體情況降低要求。例如在《三字經(jīng)》部分內(nèi)容教學過程中，背誦原文只是教學過程中的一個方面，更重要的是幼兒要理解原文的具體含義。在詳細分析完畢后，教師可以組織幼兒針對某一段進行復(fù)述，表達自己的理解，并從整段內(nèi)容的整體性進行分析，結(jié)合現(xiàn)代的思想品德教育情況，使幼兒表述文本內(nèi)容對于自己的啟發(fā)。根據(jù)靈活性的教學原則，教師也可以讓幼兒結(jié)合自己的生活實際，論述與原文內(nèi)容相關(guān)的故事來增進對其理解程度，由于其中涉及到很多于學習、教育、感恩的內(nèi)容相關(guān)的語句，幼兒結(jié)合具體內(nèi)容與生活實際進行分析，也有助于其理解并應(yīng)用到實際生活過程中。同時豐富課堂教學內(nèi)容，提升幼兒的學習興趣。

3.課外古典文學拓展

由于課內(nèi)資源是有限的，在各個階段的教學過程中采取課外拓展的形式，可以拓展學生的視野，使其了解更多與教材內(nèi)容相關(guān)的知識。對于學前教育來說也是如此，適當?shù)耐卣剐詢?nèi)容，既可以有效激發(fā)幼兒的學習熱情，還可以使他們了解更多教材中沒有提到的內(nèi)容。對于古典文學教學來說，由于教材內(nèi)容相對較少，根據(jù)學生的學習需求以及古典文學對語言教育所起到的具體作用，教師可以進行適當?shù)耐卣剐越虒W。例如教師可以利用課前和下課之前幾分鐘的時間，先進行拓展性內(nèi)容分析，與幼兒共同討論，在交流的過程中，幼兒自身的語言表達能力會提升。除此之外，教師也可以組織幼兒利用課下時間自主完成課外古典文學閱讀。結(jié)合這一情況，教師可以在班級內(nèi)搭建古典文學分享平臺，創(chuàng)造條件讓幼兒可以與他人進行分享，將自己在課外學習過程中所了解到的內(nèi)容與他人進行討論交流。這個過程中不僅僅能夠在班級內(nèi)形成良好的古典文學學習氛圍，還有助于幼兒語言表達能力提升。

結(jié)語:在學前教育階段中，教師不僅要了解基礎(chǔ)教學目標，還要對幼兒的學習需求進行深入分析，在提升幼兒對于古典文學內(nèi)容的理解的同時，結(jié)合現(xiàn)代化語言要求，通過練習的形式幫助幼兒完成交流表達過程。因此，在借助中國古典文學進行語言滲透的過程中，教師也不能忽視現(xiàn)代化元素，要結(jié)合這一實際情況，采取相對應(yīng)的教學方案，促進幼兒全方面能力素質(zhì)提升。針對幼兒語言學習過程中出現(xiàn)的一些問題，教師要采取靈活性的解決方案，在對古典文學進行進行分析與解釋的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代化內(nèi)容進行教學設(shè)計。