兒童民間游戲在幼兒教育中的實(shí)踐與研究

呂 婷

(浙江省諸暨市次塢鎮(zhèn)大橋中心村幼兒園 浙江 諸暨 311815)

在幼兒教育的過(guò)程中，我國(guó)運(yùn)用的是在游戲中學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)的教學(xué)方式，因此，游戲?qū)τ谟變航逃拈_(kāi)展具有決定性的作用。兒童民間游戲是我國(guó)民間傳統(tǒng)文化之一，是兒童通過(guò)運(yùn)用一定語(yǔ)言、借助一定物品來(lái)進(jìn)行的身心運(yùn)動(dòng)，具有易學(xué)、易傳等特點(diǎn)，并且符合幼兒好模仿和游戲的心理特點(diǎn)。因此，將兒童民間游戲加入到幼兒教育中能起到巨大的作用，符合對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的要求。

1.兒童民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

民間游戲內(nèi)容豐富多彩，受到了廣大兒童的喜愛(ài)，然而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如電子游戲與高科技玩具的出現(xiàn)等，部分兒童民間游戲受到了冷落，甚至個(gè)別兒童民間游戲已經(jīng)到了失傳的邊緣。本文從四個(gè)方面研究了兒童民間游戲空間逐漸變小的原因：

1.1 家庭方面。在對(duì)家長(zhǎng)是否支持兒童民間游戲的開(kāi)展調(diào)查中，有95%的家長(zhǎng)持支持態(tài)度，同時(shí)對(duì)兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值也是認(rèn)可的。然而，對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，工作使得家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間陪孩子做游戲，甚至有些家長(zhǎng)為了望子成龍以及攀比，提前開(kāi)始了孩子的文化教育?，F(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭越來(lái)越多，而很多兒童民間游戲是不能獨(dú)自一人完成的，如打彈珠等，人與人的互動(dòng)逐漸變味了人與機(jī)器的互動(dòng)，長(zhǎng)此以往，幼兒勢(shì)必會(huì)遺忘傳統(tǒng)的民間游戲。

1.2 幼兒方面。在進(jìn)行對(duì)幼兒的調(diào)查過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，初期階段，民間游戲?qū)τ谟變壕哂幸欢ǖ奈?，然而在時(shí)代的發(fā)展下，他們已經(jīng)接觸了大量科技的產(chǎn)物，導(dǎo)致對(duì)于民間游戲時(shí)間一長(zhǎng)，他們就失去了興趣。

1.3 教師教學(xué)方面。在對(duì)教師教學(xué)方面的調(diào)查中，有98%以上的教師認(rèn)為有必要將兒童民間游戲加入到教學(xué)過(guò)程中，不過(guò)在使用方法上都存在問(wèn)題，大多數(shù)教師都是拿來(lái)就用，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行深入的分析和理解，并且沒(méi)有賦予其時(shí)代性，導(dǎo)致幼兒在進(jìn)行兒童民間游戲過(guò)程中興趣逐漸下降，而且在游戲過(guò)程中，部分教師沒(méi)有顧及到是否所有的兒童都獲得了游戲體驗(yàn)。

1.4 幼兒園方面。筆者在進(jìn)行幼兒園方面的調(diào)查時(shí)走訪了大量的幼兒園，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的幼兒園自然物極少，而民間游戲的開(kāi)展很多都要依靠自然物，而像彈弓、斗雞等自然物要求不高但存在危險(xiǎn)性的游戲又不建議推廣。因此，從幼兒園的環(huán)境來(lái)看，要展開(kāi)幼兒民間游戲活動(dòng)存在一定的難度。

2.兒童民間游戲在幼兒教育應(yīng)用中的價(jià)值體現(xiàn)

2.1 發(fā)揮啟蒙教育作用，提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力。幼兒教育又稱為啟蒙教育，主要是以提升幼兒是思維能力和社會(huì)認(rèn)同感，幼兒因?yàn)閯偨佑|教育的原因，在字、句上都還處于萌新階段，因此通過(guò)愉快、簡(jiǎn)單、易懂以及符合他們心性的游戲來(lái)進(jìn)行教育最為合適。民間游戲具有悠久的歷史，能在一定程度上體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，每一個(gè)民間游戲背后都有其獨(dú)特的歷史和文化。因此，通過(guò)游戲來(lái)開(kāi)展幼兒教育，能發(fā)揮出幼兒教育的啟蒙作用，提高幼兒對(duì)民族和社會(huì)的認(rèn)同感。

2.2 鍛煉幼兒身體，促進(jìn)幼兒的身心健康。一般而言，游戲都是需要運(yùn)動(dòng)的，尤其是兒童民間游戲，很多都是需要參與者跑、跳、躲等，既符合幼兒的好動(dòng)特點(diǎn)，又鍛煉了他們的體能和思維能力。如：跳繩能鍛煉幼兒的彈跳能力；打彈珠能鍛煉幼兒的控制能力；丟手絹、剪紙等文藝類游戲能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和理解能力等等。兒童民間游戲能讓幼兒在游戲的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉身體，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，十分具有教育價(jià)值。

2.3 增強(qiáng)幼兒自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)。幼兒期是個(gè)體性格養(yǎng)成的第一個(gè)主要階段，對(duì)其以后的生活和發(fā)展都有巨大的影響。很多兒童民間游戲都是多人參與的，其中也有很多需要依靠團(tuán)隊(duì)來(lái)取勝，比如騎馬對(duì)抗(一人扮演戰(zhàn)士，一人扮演馬)，長(zhǎng)期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)性的游戲，能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)人多多少少都有好勝心，為此，在一些具體的游戲規(guī)則商定過(guò)程中可能存在爭(zhēng)議，幼兒在相互商定游戲規(guī)則時(shí)又能提高自我調(diào)控能力。游戲勝利的一方會(huì)有成就感，從而獲取自信心；而游戲中失敗的一方往往會(huì)下定決心一定要贏，從而從小養(yǎng)成了很好的競(jìng)爭(zhēng)心理。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)游戲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是永不會(huì)過(guò)時(shí)的幼兒教學(xué)方式，而兒童民間游戲正是進(jìn)行游戲選擇時(shí)可以重點(diǎn)考慮的對(duì)象，其對(duì)于幼兒教育有著巨大的價(jià)值和重要意義，幼兒在進(jìn)行兒童民間游戲的過(guò)程中能對(duì)本土的文化更為了解，從小培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，為其今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。