初中班主任主題班會開展策略

房修華

(廣西桂林市臨桂區(qū)四塘鎮(zhèn)聯(lián)辦初級中學(xué) 廣西 桂林 541000)

初中主題班會的開展要求教師針對班級整體存在的情況問題進行思考與解決，制定出適合班級良好發(fā)展的策略，最后通過主題班會的召開，進行對學(xué)生的安排與教育。通過主題班會的召開與實施，促使教師按照教學(xué)任務(wù)實行合理的教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。而對于學(xué)生來說，主題班會不僅端正了學(xué)生的道德與品質(zhì)，更促使學(xué)生為達到教學(xué)目標(biāo)而不斷進步與努力。下面我將針對初中班主任有效開展主題班會的重要策略進行研究與論述。

1.制定適合班級整體發(fā)展的班會主題

主題的確定是學(xué)生開展主題班會的重要前提，它關(guān)系著整個班會的實際意義。確定班會的主題，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、心理健康、道德思想等多個方面綜合評估及研究，保證制定的主題切合學(xué)生的身心發(fā)展與成績進步。同時教師應(yīng)當(dāng)善于抓住關(guān)鍵時間進行班會的開展，比如在考試前進行鼓舞性質(zhì)主題班會，在考試成績發(fā)表后進行評估成績主題班會或者班級出現(xiàn)重要事件時召開相應(yīng)性質(zhì)的主題班會。通過某個恰當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)生進行教育、鼓勵或者評價獎勵，這樣有目的、有計劃地進行班會的召開保證了班會的高效性。

除此之外，教師應(yīng)當(dāng)對本學(xué)期的班會有一個前期計劃，以便及時做好班會備課。比如在每個學(xué)期開始時，教師可以向?qū)W生征集對本學(xué)期計劃的安排以及希望召開哪方面的主題班會。通過傾聽學(xué)生意見教師會發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生的問題所在，綜合大家的建議，做出幾個有針對性的班會主題選題，明確本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及計劃。教師可以根據(jù)班級不同時期的不同發(fā)展情況及需求，在進行具體的主題選擇，為推進班級的穩(wěn)定發(fā)展做出努力。

2.提前做好充分的班會備課內(nèi)容

進行好班會主題的確定后，在每次的班會時間之前，教師要根據(jù)班會主題確定本次班會的具體內(nèi)容及流程。包括班會內(nèi)容的安排、先后順序以及如何進行班會內(nèi)容之間的銜接。在老師準(zhǔn)得班會內(nèi)容的同時，也想學(xué)生告知班會開展的時間、需要提前思考的問題與任務(wù)，讓學(xué)生提前利用課下時間完成。這種方式大大節(jié)約了班會的時間，教師便會有更多的時間進行班會內(nèi)容的詳細講解。

班會是學(xué)生與老師進行互動的最佳時機，教師可以根據(jù)事先的安排讓學(xué)生在班會進行過程中抒發(fā)自己的意見，并與大家討論與交流。同時讓學(xué)生進行輪流主持班會，表達自己的意見和觀點，使班會順利進行。在開班會之前，也要注重對會場都布置，注重班會的儀式感，這樣學(xué)生才能體會到班會的重要性并積極參與到班會的討論過程中。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與，保證班會效果

班會不只是老師單向進行教育與評價總結(jié)，應(yīng)該由學(xué)生與老師互相配合完成。在召開主題班會后，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生積極參與到班會的進程中，發(fā)表自己的觀點與見解。老師在班會上對學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)進行安排，同時對學(xué)生的思想道德進行教育，為的是引導(dǎo)學(xué)生達到自我認知并進行自我教育的目的。教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生參與班會的積極性，讓學(xué)生在班會中展現(xiàn)自我、勇于表達內(nèi)心的意見與想法。在班會上教師組織學(xué)生之間進行交流互動，讓學(xué)生了解彼此之間真實的想法與感情，增強學(xué)生的團結(jié)與凝聚力，為班級的順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

把主題班會當(dāng)成一場德育教育課程，在班會上為學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時也為學(xué)生樹立良好的榜樣，增強學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。除此之外，教師應(yīng)在學(xué)生的班會討論進程中，進行不斷的觀察與監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題以及內(nèi)心真實想法，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男判呐c鼓勵，指明學(xué)生前進的方向，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。這種學(xué)習(xí)目標(biāo)與思想道德目標(biāo)結(jié)合的教育模式，賦予了初中主題班會深刻的教育意義，保證了主題班會的良好效果。

4.制定嚴格的評價反饋機制

一般的班會活動都是以教育建議或者教學(xué)總結(jié)作為結(jié)尾的。這樣的淺層次教學(xué)意義毫無用處，對學(xué)生的改變起不了徹底的作用。學(xué)生往往在開完主題班會之后，便開始奮進努力學(xué)習(xí)，而隨著時間的推進，這種學(xué)習(xí)熱度也就隨之而散，這種三分鐘熱度的學(xué)習(xí)方式是毫無意義的。教師應(yīng)當(dāng)對每次珍貴的主題班會制定嚴格的反饋監(jiān)管機制，通過對學(xué)生班會后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及道德思想表現(xiàn)進行評估，研究出主題班會的開展效果。所以教師通過這一系列的反饋機制，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和課下生活中對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行及時的發(fā)現(xiàn)與糾正，讓學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及思想道德價值觀，提升個人全面綜合素養(yǎng)。

而教師在主題班會后應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐c家長進行溝通，畢竟學(xué)生有一半的時間都是在家中度過，家長對學(xué)生進行監(jiān)督也是至關(guān)重要的。家長可以通過對學(xué)生得表現(xiàn)向教師進行反饋，教師做出評價以及向家長普及教育知識，通過學(xué)校與家庭的配合促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。通過這樣的評價反饋機制，學(xué)生變能時刻規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，在學(xué)校努力奮發(fā)學(xué)習(xí)，在家中做一個好孩子，為將來邁入社會奠定良好的基礎(chǔ)。教師根據(jù)反饋結(jié)果獎勵表現(xiàn)良好的學(xué)生，也算是對學(xué)生進步的肯定與激勵，幫助學(xué)生建立自信心，樹立正確價值觀。良好的反饋機制保證了主題班會的高效性，使主題班會更具意義，強調(diào)了主題班會在初中教學(xué)中的重要地位，促進了初中教學(xué)質(zhì)量的全面提升。