徐盛芳
(湖北省鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)幼兒園 湖北 鄖西 442600)
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒印?。區(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動,也是幼兒一日生活中一個重要的組成部分。
自主性游戲是促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的重要途徑,活動區(qū)的材料是幼兒自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體。怎樣根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,有針對性地投放各種材料,促進(jìn)幼兒主動發(fā)展呢?
投放活動材料是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,是幼兒獲得發(fā)展的媒介,教師應(yīng)首先制定出合理的教育目標(biāo),然后根據(jù)教育目標(biāo)去選擇材料,這樣才能避免材料投放的盲目性。例如,在一所藝術(shù)特色的幼兒園中,表演區(qū)和美工區(qū)的材料應(yīng)該最為豐富、多樣。在科學(xué)特色班級中,動植物區(qū)、建構(gòu)區(qū)應(yīng)該最受重視,數(shù)學(xué)邏輯游戲材料、科學(xué)探索玩具應(yīng)豐富多樣。
教師根據(jù)本班級幼兒年齡特點(diǎn)來決定投放材料的難易程度,另外還要考慮幼兒的興趣,根據(jù)幼兒的興趣愛好和身心發(fā)展需要選擇活動區(qū)材料。小小藝術(shù)家這個區(qū)角是美工區(qū),幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫,也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫,或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。對于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽,幼兒還小,而且是新入園幼兒,可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難,自己亂畫著畫著沒個目標(biāo)也會很無聊,所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙,比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí),這樣幼兒的興趣應(yīng)該會更濃厚。
自主性游戲最大的優(yōu)勢莫過于為興趣、能力各異的幼兒提供豐富多變、適于其發(fā)展的活動環(huán)境,即使是平時(shí)最不善于交流、沉默寡言的幼兒,在自主性游戲中也可以自信地操作、自主地交往,充分調(diào)動其活動的積極主動性。這就要求教師在材料的提供上注意材料的層次性和多樣性,發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。幼兒在不斷地主動操作材料的過程中獲得信息、積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力的。因此,相同的內(nèi)容要顧及不同能力的幼兒,即不同年齡段材料的層次不同。甚至,在同一個班中,同一種材料,有2-3種玩法。一方面,材料的投放要根據(jù)班級幼兒不同的需要、能力,盡可能多地在同一個活動區(qū)提供原材料、半成品和成品的材料吸引幼兒主動探索?!八啊崩碚摳嬖V我們,每個幼兒的發(fā)展水平是不同的,不同的幼兒有著不同的興趣、愛好和個性,甚至同一年齡的幼兒也存在能力上的差異,而且發(fā)展速度不一樣。所以我們在提供材料時(shí),千萬不能“一刀切”,既要考慮“吃不了”的幼兒,又要兼顧“吃不飽”的幼兒,做到材料提供的層層遞進(jìn),滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。另一方面,投放材料要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求,定期不定期地進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充。如,同為玩磁鐵活動,小班幼兒進(jìn)行“動物逛公園”活動:在小動物底座上插入回形針,置于有背景的桌面上,幼兒用小磁鐵動動玩玩,看哪些小動物會走路;中班幼兒則可以玩“走迷宮”活動:小磁鐵牽引著“自己”(塑封照片),沿所示路線走,避免掉入“路旁陷阱”;大班幼兒進(jìn)行“取別針”活動:怎樣用磁鐵又快又多地將可樂瓶子里的回形針取出。
如果現(xiàn)有的材料已滿足不了幼兒的需求,那么幼兒就會對活動失去興趣,所以教師一定要及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)游戲材料是否對幼兒當(dāng)時(shí)的活動起到應(yīng)有的作用,以便做出調(diào)整或更換材料的決定。此外,材料的動態(tài)性還表現(xiàn)為各平行班級之間的互動,各班教師應(yīng)相互了解、溝通幼兒自主性游戲的情況,做到材料互補(bǔ)、資源共享,讓材料真正為幼兒的活動服務(wù)。
安全是幼兒園一切工作的重中之重,幼兒園活動室空間布局的過程中也必須首先考慮安全性。為幼兒提供活動材料時(shí),應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料,制作前徹底地清潔消毒。在材料安全的前提下,依據(jù)幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件,盡量做到一物多用。充分利用無污染的廢舊材料,如掛歷紙、各種包裝紙、海報(bào)、紙盒、形狀特別的塑料瓶等,還可以聯(lián)系家長,充分利用身邊的一切資源。