加強(qiáng)班級(jí)管理 培育良好班風(fēng)

賴雪珍

(廣東省四會(huì)市城中街道沙尾小學(xué) 廣東 四會(huì) 526200)

學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的主陣地。教育的主渠道則是通過班主任的日常班級(jí)管理來實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)實(shí)中，每個(gè)班級(jí)都是由幾十個(gè)來自不同家庭背景，不同成長(zhǎng)環(huán)境，不同性格特質(zhì)，不同興趣愛好，不同學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生組成的。在班級(jí)管理過程中，班主任除了要準(zhǔn)確掌握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)外，還要有效整合各種教育力量，加強(qiáng)與科任、家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)同教育，這樣才能及時(shí)對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理。與此同時(shí)，還應(yīng)運(yùn)用有效的教育策略和方法，面向全體，通過培育良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使班集體形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在實(shí)際班級(jí)管理中，我認(rèn)為，有效的治班策略總結(jié)歸納起來就四個(gè)字：勤、序、競(jìng)、術(shù)。

勤，就是要求自己勤奮工作，堅(jiān)持勤下班，勤觀察，勤思考，勤動(dòng)手，勤家訪、勤合作，努力以自己的工作態(tài)度和工作作風(fēng)感染學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生形成珍惜時(shí)間，銳意進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。勤奮不僅是一種工作態(tài)度，更應(yīng)讓其成為一種職業(yè)習(xí)慣。班主任每天要面對(duì)幾十名家庭背景各異，身心發(fā)展水平不一的學(xué)生，班級(jí)管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。如果班主任不勤快工作，就不能及時(shí)掌握班情、學(xué)情，那么當(dāng)班上出現(xiàn)問題時(shí)，常常就會(huì)倉促應(yīng)對(duì)，這樣效果不但不好，甚至還會(huì)因工作不到位，引發(fā)不必要的麻煩?，F(xiàn)實(shí)中，很多班主任與學(xué)生的矛盾，與家長(zhǎng)的矛盾，與學(xué)校周邊地區(qū)的矛盾，甚至與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，常常就是因自己工作被動(dòng)，不細(xì)，不全，不嚴(yán)所造成的。如果我們能勤下班，了解學(xué)生的到校情況，并及時(shí)通知家長(zhǎng)，作好記錄，學(xué)生的在校安全就會(huì)得到保障；如果能勤找學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并作好記錄，許多學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象就會(huì)得到遏止，許多學(xué)生的心理問題就會(huì)得到紓解；如果能勤快與家長(zhǎng)，與科任進(jìn)行協(xié)同合作教育，那么就能使自己全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個(gè)性、習(xí)慣等情況，這樣就會(huì)幫助自己提高班級(jí)管理能力和水平?？傊?，勤能補(bǔ)拙，勤能長(zhǎng)智，勤能化人。要做好班主任工作，勤奮是前提，勤奮是基石。

序，就是抓班要有計(jì)劃，要通盤考慮，統(tǒng)籌兼顧地開展工作。古人說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。計(jì)劃不僅是管理的先行官，更是管理出成績(jī)的保證。班級(jí)工作計(jì)劃的制定，主要有兩類：一類是配合學(xué)校教育工作的學(xué)年分段計(jì)劃；一類是針對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生發(fā)展的三年或六年計(jì)劃。對(duì)于前類計(jì)劃，一是保證與學(xué)校年度計(jì)劃的一致性，避免班級(jí)管理工作與學(xué)校計(jì)劃工作相左；二是把班級(jí)管理工作與學(xué)校工作重點(diǎn)結(jié)合起來，保證班級(jí)管理的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于后類計(jì)劃，我認(rèn)為，這是班主任應(yīng)多費(fèi)心思，多花時(shí)間醞釀和設(shè)計(jì)的。一般來說，低年級(jí)主要抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；高年級(jí)著重抓好價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成教育以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展教育。對(duì)于每一學(xué)年的班級(jí)計(jì)劃，又可把目標(biāo)細(xì)分為不同的二級(jí)甚至三級(jí)目標(biāo)要求，從而訂立切實(shí)可行的階段性計(jì)劃，這樣才可保證計(jì)劃的落實(shí)和有效。當(dāng)然，工作中不能死摳計(jì)劃，也不能隨意變更計(jì)劃，既注意計(jì)劃的嚴(yán)肅性，又注意計(jì)劃的靈活性。

只有這樣，才能使班級(jí)管理工作既有條不紊，又效果顯著。競(jìng)，就是通過創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)文化，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，不斷培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心，幫助學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。良好班風(fēng)的表現(xiàn)，在很大程度上體現(xiàn)在學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，責(zé)任感和榮譽(yù)感強(qiáng)烈。沒有目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的集體是一個(gè)沒有戰(zhàn)斗力的集體；沒有責(zé)任感和榮譽(yù)感的集體也必定是一群烏合之眾。為了喚醒學(xué)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，作為班主任，首先應(yīng)培育積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)的班級(jí)文化，著力引導(dǎo)學(xué)生樹立敢爭(zhēng)，敢競(jìng)，敢比，敢拼的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。只有人人能爭(zhēng)先，個(gè)個(gè)敢比拼，這樣的班級(jí)才能充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次要建立激勵(lì)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)，為班爭(zhēng)光的機(jī)制和制度。讓機(jī)制激活力量，讓制度成就強(qiáng)大。只要為班出力，為班爭(zhēng)光者，定當(dāng)大力表彰；為班抹黑，添亂者，必挨批受罰。與此同時(shí)，班主任應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生制定自己的發(fā)展目標(biāo)，把個(gè)人奮斗目標(biāo)和班級(jí)奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，通過個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促成班級(jí)奮斗目標(biāo)的達(dá)成；當(dāng)然，有時(shí)為了班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)成員都應(yīng)有集體意識(shí)和大局意識(shí)，都應(yīng)有班進(jìn)我榮，班退我辱思想境界，需要個(gè)人犧牲和付出時(shí)，絕不退讓，不躲避，不畏懼。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)和自己的愿景。

術(shù)，就是在抓班治教過程中，發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)設(shè)新方法，尋找新策略，落實(shí)新措施，以獲得好效果。班主任工作的實(shí)質(zhì)就是育人工作，因材施教是教育的基本原則和方法。對(duì)于幾十個(gè)家庭背景，學(xué)習(xí)能力、個(gè)性習(xí)慣差異的學(xué)生，如果沒有掌握有效的教育方法，工作起來常常會(huì)感到身心交瘁，而又收效甚微。尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是最勞神費(fèi)力的事。要做好這項(xiàng)工作，班主任除了要用自己的愛心、細(xì)心和耐心，去喚醒學(xué)生的信心、決心和恒心外，還要精準(zhǔn)地摸清后進(jìn)生落后之原因，以便對(duì)癥下藥，以收奇效。如對(duì)待因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢學(xué)業(yè)的，就要加強(qiáng)外部監(jiān)督和學(xué)生自律力度，消除外部引誘條件和增強(qiáng)自我抵御能力；對(duì)因家庭變故而性格扭曲的，就要做細(xì)做好心理輔導(dǎo)工作，幫助他們消除家庭變故的陰影，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)；對(duì)因基礎(chǔ)差，信心動(dòng)力不足的，就要想法提高他們的學(xué)習(xí)信心，通過心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)能力；對(duì)因早戀耽誤了學(xué)業(yè)的，就要多管齊下，用談心，監(jiān)督，隔離，轉(zhuǎn)移等方法幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，斬?cái)喑鯌偾榻z，培養(yǎng)正確的婚戀觀和成才觀。

總之，教育不僅需要愛心，更需要智慧。育人工作，因人而異，教雖有法，而無定法。只要我們開動(dòng)腦筋，不斷研究新問題，新情況，就一定能找到解決問題的新辦法、新舉措。