如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

虞書艷

(河北省遷安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河北 遷安 064400)

數(shù)學(xué)一直是枯燥無味的代名詞，數(shù)學(xué)課給人的印象往往是題很多，很難做，整天算，不像語文抄抄寫寫，或者讀讀背背就能及格，至少是我們的母語，即使再差的學(xué)生最后也會認(rèn)字，能讀書，而且在平時(shí)的生活中就能學(xué)到很多相關(guān)的知識；也不像英語一樣高雅、讓人充滿新奇，而且認(rèn)為學(xué)不好英語就會給未來生活、工作帶來很大的不便，所以從心理想。而對于數(shù)學(xué)就像雞肋般食無味丟可惜，只是這塊雞肋在中考和高考中占的比重比較大，不能棄，也不敢棄，但食之無味卻是真的。結(jié)合這種現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)老師的調(diào)動作用就顯得尤為重要。通過十幾年的教學(xué)，我結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

1.以身作責(zé)，走進(jìn)學(xué)生心里

作為一名教師，我一直堅(jiān)信一句話就是“親其師，信其道?！敝挥凶寣W(xué)生從心里信任老師，才能愿意上這位老師的課。我記得有一年，我擔(dān)任新生的班的數(shù)學(xué)課，學(xué)生對于學(xué)校和老師都很陌生，尤其是對于我這個(gè)數(shù)學(xué)老師更是敬而遠(yuǎn)之，直到一周的軍訓(xùn)快結(jié)束時(shí)發(fā)生了一件事，馬上拉近老師和學(xué)生的距離。

在軍訓(xùn)匯演那天，突然下起了大雨，學(xué)生有些騷動，有的同學(xué)小聲的說：“過會兒老師走了咱們也走吧？”我裝作沒有聽到，站到隊(duì)伍最前面。兩分鐘過去了，我沒有動，十分鐘過去了，我還是沒有動，學(xué)生們都看著我沒有人說話了，而且站得更直了。雨越下越大，有的學(xué)生想把自己的帽子摘下來給我戴，有的同學(xué)要把自己的衣服脫下來讓我頂，我都沒有接受。這時(shí)一個(gè)男同學(xué)找來了一把傘，說：“老師你打著傘吧?！蔽医舆^來卻把傘讓給了一個(gè)生病的女同學(xué)，她也不肯接受，最后在我的強(qiáng)令要求下才打起了傘。這場大雨下了足足有20多分鐘，我和我的學(xué)生在雨里也足足站了20多分鐘。最后，我們班沒有一個(gè)同學(xué)發(fā)牢騷，更沒有一個(gè)中途退出。這之后學(xué)生反映給我這樣的信息：“軍訓(xùn)伊始大家對您比較陌生，但看到您能和我們一起經(jīng)歷那場雨的洗禮，讓我們一下子就熟悉您了，感覺您很親切?！蓖ㄟ^這件事不但樹立了在學(xué)生當(dāng)中的威信，還拉近了我和學(xué)生的距離，為以后開展教學(xué)打下了良好的基。

2.從學(xué)生的“軟肋”入手

哀莫大于心死，如果一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)已失去了興趣，喪失了信心，想提高這樣學(xué)生的成績將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。開學(xué)初有一件事情一直困擾著我，我們班的張繼遠(yuǎn)同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，老師找他怎么談都是一付破罐子破摔的樣子，各科老師都反映拿他沒辦法。據(jù)學(xué)生反映他從一年級開始就不寫作業(yè)，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，他可以說是對學(xué)習(xí)毫無興趣。很多同學(xué)們都勸我放棄他，這么多年教他的老師都沒能把他轉(zhuǎn)變過來，我管也只能是白費(fèi)工，但我想試一試。我首先給他的父親打了電話，沒有提他不寫作業(yè)這件事，只是做了個(gè)例行的家訪，了解一下張繼遠(yuǎn)的性格與愛好，在交談中他父親的一句話引起了我的注意，他說：“這個(gè)孩子最大的缺點(diǎn)就是愛慕虛榮?！币宦犨@話我心里一動，在頭腦中產(chǎn)生了一個(gè)計(jì)劃。從那以后我不再追著他要作業(yè)，而是找他的優(yōu)點(diǎn)，比如他上課時(shí)坐得很直，我馬上對他提出現(xiàn)場表揚(yáng)，說出他的具體優(yōu)點(diǎn)；課下時(shí)，他沒有打鬧，我也立刻表揚(yáng)他有進(jìn)步……慢慢的我發(fā)現(xiàn)他的錯誤越來越少，直到有一天我在班會上宣布本周我們班進(jìn)步最大的榜樣就是張繼遠(yuǎn)時(shí)，他當(dāng)時(shí)就愣住了。課間我又把他叫到外面，打通他父親的電話，反映了他最近的表現(xiàn)，大力的表揚(yáng)了他。我聽得出他父親非常的意外，我說完后，他父親告訴我說：“老師，說實(shí)話這是我第一次聽到老師表揚(yáng)張繼遠(yuǎn)，以前一接到老師電話我就知道他又肯定又犯錯誤了，謝謝老師今天告訴我這些……”最后在我們想結(jié)束談話時(shí)張繼遠(yuǎn)接過電話，哭著對他父親說“老爸，非常抱歉，我今后定能刻苦學(xué)習(xí)，給自已爭氣，給您爭光。”從那天開始，我們班的作業(yè)終于能夠全數(shù)交齊了。對于像張繼遠(yuǎn)這樣壞習(xí)慣已根深蒂固的學(xué)生，我們不能有問題只做表面文章，而是要找到他的“軟肋”，設(shè)計(jì)好方案，逐步解決。

3.趣味教學(xué)，吸引學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)的知識是單調(diào)無味的，但如果數(shù)學(xué)老師在課上加上小游戲、講故事等環(huán)節(jié)就會大為改觀。比如在講可能性這節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生分小組進(jìn)行摸球游戲，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，在動手活動中掌握知識；夏天學(xué)生容易犯困，我便會講幾個(gè)小笑話，學(xué)生很快便精神起來；平時(shí)講課時(shí)我還會適當(dāng)加入一些數(shù)學(xué)家故事，讓學(xué)生在學(xué)到數(shù)學(xué)知識的同時(shí)還能了解數(shù)學(xué)史有關(guān)的知識，從而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣。通過這些活動的調(diào)節(jié)，很好的刺激了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，取得了不錯的教學(xué)效果。

4.發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

自從學(xué)習(xí)了“杜朗口模式”以后，我就在課堂上經(jīng)常運(yùn)用小組合作的形式組織教學(xué)。通過合理分組，組規(guī)制定，配合恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制，我們的小組合作進(jìn)行得有聲有色。而且我為各個(gè)小組和每個(gè)組員都建立了“數(shù)學(xué)生長樹”。預(yù)習(xí)、講解、小測等都是以小組為單位進(jìn)行，如果表現(xiàn)好就會在“數(shù)學(xué)生長樹”給小組加分，當(dāng)然如果出現(xiàn)錯誤或者沒有完成某項(xiàng)作業(yè)也會為小組減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。由于每個(gè)學(xué)生都有小組榮譽(yù)感，都愿意給小組加分而不愿意減分，所以同學(xué)們都會盡最的努力去做好每一項(xiàng)任務(wù)，不為小組抹黑。

可以說通過小組合作的充分運(yùn)用，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又減輕了老師的負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。

“興趣是最好的老師”，所以我們數(shù)學(xué)教師首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能取得最佳的效果。