如何做好幼兒園班級管理工作

王 芬

(遼寧省大連莊河市蓉花山鎮(zhèn)中心幼兒園 遼寧 莊河 116400)

在幼兒園班級管理中，無論是大中小班的幼兒都要建立內(nèi)在的秩序感，形成集體規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在我多年的班主任工作中，總結(jié)了以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

1.班級管理中對孩子要有愛心

教師無私的，公正的愛每一個(gè)孩子，才能夠換取孩子對你的愛。才能更好地互動，才能更圓滿的完成教育教學(xué)工作。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿愛心。在我從教的十幾年的班級管理中，有無數(shù)愛的實(shí)例，說明了這一點(diǎn)。

一次在體育活動中，亮亮將大便拉在褲子里。他擔(dān)心小朋友會笑和老師批評他，不敢出聲。我發(fā)覺后，沒有驚動其他的小朋友，輕輕走到他的身邊小聲安慰他：“不要緊，老師幫你弄干凈?！蔽艺襾韨溆醚澴?，幫他換下臟褲子，用溫水給他擦洗干凈后，給他換上備用的褲子。在這一過程，我一直態(tài)度和藹，不埋怨，不責(zé)備。我想，由于孩子在情感上經(jīng)歷了一個(gè)緊張、害怕而恬適、感激的變化，這一切將會在其心靈上留下深刻的印象。婷婷是我們班里年齡最小的女孩，她的膽子小，內(nèi)向，不愛講話。在班里我也格外的關(guān)照婷婷，幫助她克服心理障礙。由于老師對她的關(guān)心，她也漸漸的消除了對老師的陌生感行為上也大膽了些。她雖然有了進(jìn)步，但是仍然不能勇敢的表達(dá)自己的意愿。我采用紅花獎勵(lì)的辦法鼓勵(lì)她開口講話。終于，功夫不負(fù)有心人，婷婷敢于開口說話了。就這樣懷著一顆無私的愛心，想盡一切辦法，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和活潑開朗的性格，使每一位幼兒的臉上都綻放出燦爛的笑容。曾經(jīng)無數(shù)次聽家長這樣說：“孩子可喜歡上幼兒園了，老師就像媽媽一樣好?！?/p>

由此我們不難看到，教師只有發(fā)自內(nèi)心的愛孩子、關(guān)心孩子，才能更好地和孩子溝通，班級管理工作才能有條不紊的展開。在工作中我們要有愛，用愛這一無可代替的教育手段拉近幼兒與老師之間的距離，使孩子感到老師的可親可敬，從而熱愛老師。

2.班級管理工作要張弛有度

嚴(yán)，是老師對自己要求要嚴(yán)苛。老師要嚴(yán)格遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，二是對培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴(yán)格管理，一絲不茍。而對于孩子學(xué)習(xí)方面，要給予他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣孩子才能做到放松心情，才能和老師和小朋友一起互動，探究，才能使他們身心愉悅。

幼兒園的規(guī)章制度涉及了幼兒園工作的方方面面，它規(guī)范著每一位教師的言行，是幼兒園工作得以順利開展的前提和保證，作為幼兒園的每一位工作人員，都應(yīng)無條件的遵守。作為一個(gè)班級的管理者，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格按制度辦事，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，樹立正確的教育觀。我們教師遵章守法換來的不僅僅是工作順利，而且還有孩子們的喜愛和家長的信任。

對于集體而言與幼兒園的規(guī)章制度的作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒的言行，體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。良好的一日常規(guī)是班級各項(xiàng)工作有序開展的前提，沒有一個(gè)好的班級常規(guī)，孩子們就會像一盤散沙，抓不住，聚不攏，班級工作出現(xiàn)混亂局面，教育活動將無法開展。因此在抓幼兒常規(guī)管理上要求嚴(yán)格。對孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改，嚴(yán)格管理。孩子們會逐漸明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行為，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.班級管理工作要細(xì)致

幼兒園的班集體就像一個(gè)大家庭，幾十個(gè)孩子都要老師來負(fù)責(zé)，在班級管理中，一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，細(xì)心的關(guān)注每一個(gè)幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注幼兒生活中的一切細(xì)節(jié)。也就是說，在有幼兒一日生活中細(xì)心的老師會時(shí)時(shí)處處站在為幼兒負(fù)責(zé)的高度，細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生，確保幼兒的安全，對待班級工作要事事細(xì)心，時(shí)時(shí)細(xì)心。例如走路時(shí)怎么樣保證幼兒的安全？細(xì)心的老師會告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、抬起頭，慢慢走。游戲活動時(shí)檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實(shí)不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦？只要細(xì)心去觀察，使有可能出現(xiàn)的安全隱患徹底消除。

例如：明明因?yàn)樘矚g玩小汽車，瞄準(zhǔn)了別人正在開著的小汽車，他伸手就去搶，結(jié)果兩個(gè)人就發(fā)生爭執(zhí)，老師發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)分開他們，檢查他們是否受傷，如需涂藥，立刻給他們上藥。接著問清楚情況，擁抱被搶者，告訴他如果別人要打你先學(xué)會保護(hù)好自己，用手護(hù)住自己的臉以防受傷，然后找老師幫忙。然后老師把明明叫到一邊，非常嚴(yán)肅的對他說：“你搶別人的東西是不對的，如果實(shí)在想玩，要跟對方商量，如果對方同意的情況下才可以玩”。經(jīng)過我耐心的教育明明點(diǎn)頭答應(yīng)了，我也松了一口氣。孩子之間的小摩擦不可避免，特別是小班孩子，他們的是非觀念沒有形成，加之都是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，教師要時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動，防止他們打鬧，避免不安全的事故發(fā)生。

4.做好家園共育

幼兒園和家庭的配合是幼兒園教育中一個(gè)長期的話題，只有做好家長的工作，才能使其更好地互相配合，以完成教育教學(xué)工作。教師要不厭其煩的做家長的工作，讓他們多了解幼兒園，甚至參與到我們的工作中來，使他們消除顧慮，放心的把孩子交到我們的手中。如:一年一度的親子運(yùn)動會和大班的畢業(yè)典禮，讓家長積極地參與其中，使他們了解我們工作的性質(zhì)，知道我們工作的辛苦，消除對我們的誤會和隔閡。在以后的工作中，家長們就會對我們的工作更加支持與配合。家長與幼兒園的配合意義重大，教師一定要細(xì)心再細(xì)心做好家長工作，才能使班級的各項(xiàng)工作順利開展。

幼兒園班級管理工作細(xì)的程度，不僅關(guān)系著幼兒的安全，還直接影響著幼兒園的聲譽(yù)。因?yàn)橹挥袑⒆映錆M愛的教師，她才會對工作事事細(xì)心，對孩子時(shí)時(shí)關(guān)心。每一位幼兒都是溫室里的花朵，需要我們教師用愛心澆灌，他們是祖國的未來，祖國的希望。我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重大使命，容不得半點(diǎn)疏忽。作為一名班級管理者，要勇挑重?fù)?dān)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，始終把孩子放在心上，班級管理工作一定會穩(wěn)步扎實(shí)的開展。我們的孩子一定會健康活潑的成長。