有效提升農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量

陳慈燕

(廣東省梅州市五華縣安流鎮(zhèn)中心幼兒園 廣東 五華 514400)

學(xué)前教育應(yīng)該結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，要應(yīng)用科學(xué)的保教方式方法，確保幼兒能夠快樂健康生活成長。但是，農(nóng)村地區(qū)偏僻、幼兒教育條件和環(huán)境相對較差，要科學(xué)合理的提高保教質(zhì)量，還有很多困難。需要社會各界、幼兒園本身的配合，共同努力，采用相應(yīng)的措施和方法，快速提升農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量。

1.建設(shè)可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的幼兒園環(huán)境

現(xiàn)在的很多農(nóng)村學(xué)校因規(guī)劃調(diào)整布局而閑置，有些辦成了幼兒園，也有些是農(nóng)村的住宅改建成幼兒園[1]?？墒切W(xué)及家庭住宅都和幼兒園環(huán)境建設(shè)有區(qū)別，要讓幼兒能快樂健康成長，就需要對環(huán)境進(jìn)行改造，以環(huán)境對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶教育，鼓勵和感染幼兒。

1.1 美化幼兒園的外部環(huán)境。幼兒園是幼兒的家園，幼兒活動和成長的重要場所，首先，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)對幼兒園房子、墻壁等外部色彩進(jìn)行設(shè)計和建設(shè)，顏色要活潑漂亮，同時也要顯現(xiàn)出藝術(shù)典雅。幼兒園的墻壁要結(jié)合幼兒園特色選擇相應(yīng)的內(nèi)容，墻壁面積大可以選擇相應(yīng)的連環(huán)故事，墻壁小就畫可以增強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力的表情畫，對幼兒的想象力進(jìn)行有效培養(yǎng)。其次，在幼兒建設(shè)植物園。種植一些植物，可以凈化空氣，也可以對幼兒進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，隨時能觀察植物生長，培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣和能力。在日?；顒又?，老師有計劃的指導(dǎo)幼兒對植物除草、松土、澆水等活動，也能培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好品質(zhì)。再次，建設(shè)活動區(qū)域。幼兒園里要有對幼兒進(jìn)行想象力、動手操作、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新活動、身體平衡等能力培養(yǎng)的相應(yīng)的室外活動區(qū)，比如，嬉水池、平衡墻、戲沙坑、涂鴉墻等。讓幼兒可以在快樂的游戲中成長。最后，安全建設(shè)。幼兒園的環(huán)境建設(shè)要保證幼教工作安全，所以，幼兒園在建設(shè)時所有的建筑物、玩具、桌椅等必須考慮安全性。比如，幼兒的桌椅等都是圓角，幼兒觸摸得到的地方?jīng)]有尖銳物和釘子等。

1.2 布置趣味化的幼兒園活動室。根據(jù)教育規(guī)劃的要求，幼兒園的建設(shè)要有幼兒自主學(xué)習(xí)和活動的空間，幼兒可以在生活和游戲的過程中觀察、感知和享受教育知識，得到全面發(fā)展。所以，幼兒園進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境設(shè)計時要以趣味性、知識性為主，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。第一，建設(shè)趣味性游戲區(qū)。讓幼兒能自己動手操作、可以進(jìn)行自我服務(wù)、具有體驗獨(dú)立空間和機(jī)會。比如，設(shè)立相應(yīng)的小超市、小醫(yī)院、小學(xué)校、娃娃家等不同區(qū)域，使幼兒可以進(jìn)行真實互動游戲，進(jìn)行體驗生活的樂趣和美好。同時，也可以讓幼兒積累生活能力和生活經(jīng)驗。第二，設(shè)計相應(yīng)的廢舊物品利用區(qū)，比如放置相應(yīng)的易拉罐、小紙盒、紙箱、飲料瓶等材料，鼓勵和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和操作，構(gòu)建自己的作品，進(jìn)而開放幼兒智慧，在體會成功快樂的同時，讓幼兒具有回收利用的思想。第三,現(xiàn)在的幼兒都是“小皇帝”“小公主”，親情友情淡薄、缺少感恩思想，幼兒園要針對這種社會大現(xiàn)象建設(shè)節(jié)日區(qū)，把相應(yīng)的節(jié)日張貼出來，比如，六月一日兒童節(jié)、九月十日教師節(jié)、十月一日國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，使學(xué)生對這些節(jié)日重視，在相應(yīng)的節(jié)日，幼兒園要組織相應(yīng)的活動，逐漸培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛伙伴的思想。第四，開拓幼兒視野。相對來說，農(nóng)村幼兒因多種因素，視野范圍狹窄，幼兒園要提供各種開拓視野的機(jī)會和條件。圖書是最好方法，在幼兒園設(shè)立閱覽區(qū)，提供各種書籍供幼兒閱讀。讀書時，老師也要進(jìn)行正確引導(dǎo)，使幼兒體會到讀書的樂趣，開拓了幼兒視野，也能培養(yǎng)幼兒讀書習(xí)慣和興趣，給幼兒將來的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。第五，根據(jù)幼兒園的具體情況，結(jié)合幼兒的生理需要，可以把普通活動區(qū)和幼兒休息室設(shè)置在同一個區(qū)域，教師可以組織幼兒活動，也可以照顧午休晚起的幼兒，滿足了幼兒教師缺乏的問題，也保證了幼兒的睡眠。

2.加強(qiáng)幼師培訓(xùn)，提高老師綜合素質(zhì)

現(xiàn)在的一些農(nóng)村幼兒園老師都是非幼師專業(yè)老師或者是小學(xué)老師擔(dān)任，對幼兒教育缺乏專業(yè)知識和教育經(jīng)驗，相關(guān)部門和幼兒園要對這些老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，利用專題講座、參觀學(xué)習(xí)等各種形式提高其綜合素質(zhì)和教學(xué)方式，使其了解學(xué)前幼兒教育和小學(xué)教育的不同，明確學(xué)前教育的目的和任務(wù)，提高其業(yè)務(wù)能力和水平，提高教學(xué)教育質(zhì)量。

3.科學(xué)合理規(guī)劃幼兒教育管理細(xì)則

幼兒園孩子年齡小，天真好動，對各種物品和事物有強(qiáng)烈的好奇心，會想摸摸、玩玩、碰碰。同時，幼兒缺乏控制力，具有很強(qiáng)的模范力，如果一個幼兒做了一件事，雖然是不允許的，可是還是會有很多幼兒模仿跟著做[2]。幼兒園為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，在幼兒入園開始就規(guī)定相應(yīng)的管理細(xì)則，比如晨檢、幼兒操、律動、游戲活動、吃午飯、進(jìn)行午睡、疊被子、上廁所、穿鞋子離園等，對各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行科學(xué)合理的做出規(guī)定，每個環(huán)節(jié)要有老師詳細(xì)操作，幼兒模仿。比如，要求幼保護(hù)好新刷墻壁，老師教兒歌：“新的房，白的墻，保護(hù)好，別弄臟，手不摸，腳不踢，走路離開墻”，這樣的細(xì)節(jié)規(guī)定，幼兒會慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

4.加強(qiáng)家長培訓(xùn)，實現(xiàn)家園合作教育

因農(nóng)村的生活環(huán)境等因素的影響，農(nóng)村幼兒家長很多都缺乏科學(xué)的教育方法。很多家長認(rèn)為要在幼兒園學(xué)習(xí)漢字和計算知識，這才是好的幼兒園教育，對于這樣的家長，幼兒園要應(yīng)用各種方式和方法，對家長進(jìn)行培訓(xùn)，改變家長的觀念，讓家長和幼兒園合作科學(xué)進(jìn)行幼兒教育。比如，計劃性開展專題育兒培訓(xùn)會，定期發(fā)放相關(guān)主題學(xué)習(xí)材料，開設(shè)家長開放日，組織親子活動，組織相應(yīng)的家長科學(xué)育兒經(jīng)驗研究會辯論會等，讓家長互相學(xué)習(xí)、家園合理互動，進(jìn)而真正實現(xiàn)家園共同合作教育幼兒的目的。

結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)國家教育改革發(fā)展綱要，要科學(xué)合理的發(fā)展農(nóng)村幼兒教育，有效提升農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。根據(jù)幼兒園的實際情況和幼兒特點(diǎn)，應(yīng)用各種方法和措施，有針對性的進(jìn)行幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康穩(wěn)健發(fā)展。