做一個合格的小學(xué)音樂教師之我見

王卜冉

(河南省駐馬店實驗小學(xué) 河南 駐馬店 463000)

作為一名人民教師所承受的壓力是眾人所知的，做一名受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師則更要付出更多的精力與時間，承受更大的壓力，尤其是成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)音樂教師。但即使多難，為了學(xué)生的健康快樂成長，這也是一名人民教師必須要做的事情。

1.音樂教師要熱愛自己的教學(xué)工作

想要做一名合格的小學(xué)音樂教師首先需要熱愛自己的工作，由衷的喜愛音樂，了解音樂，才能將音樂帶給學(xué)生快樂及啟迪。眾所周知，音樂能夠消除人們的煩惱，緩解人們的壓力，優(yōu)美的音樂還能陶冶一個人的情操，因此教師需要改變學(xué)生對于音樂的認(rèn)知，音樂不僅是一門需要學(xué)習(xí)的學(xué)科，還是學(xué)生陶冶情操快樂生活的源泉。教師要用引導(dǎo)的方式來激發(fā)學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對于健康音樂的喜愛，通過那些激勵的歌曲，讓學(xué)生學(xué)會能夠采用積極樂觀的態(tài)度來面對生活中所遇到的困難。小學(xué)教育的主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，只有教師熱愛自己小學(xué)音樂教學(xué)工作才能幫助學(xué)生在聆聽音樂的過程中，提高他們的思想情操，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2.音樂教師要熱愛自己的學(xué)生

2.1 平等對待每一位學(xué)生。音樂教學(xué)活動常常是以集體活動的方式開展，因此音樂教學(xué)活動一定要保證每一名學(xué)生都有機(jī)會參與，滿足學(xué)生的表演欲望，平等對待每一名學(xué)生，可以幫助一些特殊生重拾學(xué)習(xí)的信心，多多鼓勵特殊生，讓他們在合適的場合上進(jìn)行才華展示，可以有效促進(jìn)師生友誼，提高學(xué)生對于音樂課的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 要以親切自然的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。音樂課堂應(yīng)該是充滿歡聲笑語的課堂，課堂氛圍應(yīng)是輕松愉悅的，只有這樣教學(xué)氛圍才能利于音樂課堂活動的有效開展。教師在課堂上面對自己的學(xué)生若是全程充滿了冷臉斥責(zé)，即便學(xué)生熱愛音樂，也會失去對音樂的興趣，只有教師以親切自然的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生才會大膽提出自己的想法，與教師進(jìn)行溝通。

3.音樂教師要不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

3.1 扎實的音樂素養(yǎng)。小學(xué)音樂課是學(xué)生對音樂有一個統(tǒng)一認(rèn)識的最初的階段，學(xué)生對于音樂的認(rèn)知程度，影響著學(xué)生未來音樂的發(fā)展。因此教師要有豐富的基本的樂理知識，不僅要了解音樂欣賞理論、中外音樂史、音樂創(chuàng)作理論等音樂理論知識，還要會從音樂理論的角度去剖析音樂技能。此外，雖然并不要求教師像專業(yè)的演員一樣彈、唱、跳俱佳，但是教師一定要具備彈、唱、跳等音樂技能?！皬棥笔侵附處熢谝魳氛n堂上進(jìn)行音樂彈奏，不僅能增加音樂課堂的魅力，還會激發(fā)學(xué)生對于音樂的喜愛；“唱”是指教師在課堂上進(jìn)行聲情并茂的歌唱，它能給予學(xué)生最直接的音樂震撼，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的樂感；“跳”是指教師通過肢體語言，來幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，既符合了小學(xué)生活潑好動的階段，又促進(jìn)了師生之間的互動。

3.2 極高的教學(xué)水平。一名合格的小學(xué)音樂教師應(yīng)對課堂有著極高的駕馭能力，能夠搭建師生交流互動的平臺，在創(chuàng)設(shè)輕松活躍的氛圍同時，還能保證課堂教學(xué)有條不紊，課堂紀(jì)律活而不亂，時刻掌控音樂教學(xué)的進(jìn)度。其次，教師需要擁有教學(xué)方式創(chuàng)新的能力，適當(dāng)運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，不斷刺激學(xué)生的視聽感官；利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷拓寬學(xué)生的知識面；通過制作PPT、音樂制作等方面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要不斷與學(xué)校的其他音樂教師進(jìn)行交流促進(jìn)，取長補(bǔ)短促進(jìn)個人能力的提升。此外，教師還要對音樂教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反省，不斷提升的自身的教學(xué)水平，進(jìn)而適合自己實際情況，適合學(xué)生特點的教學(xué)方式。

4.音樂教師要強(qiáng)化教學(xué)實踐

為了保證音樂教學(xué)的有效開展，教師要不斷通過閱讀積累教學(xué)方法和教學(xué)技能，不斷提升教師的人文素養(yǎng)以及音樂素養(yǎng)，用人格魅力來征服學(xué)生，不斷采用多種教學(xué)體驗來豐富音樂課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。同時還要將音樂教學(xué)與人文文化有效結(jié)合，將音樂與歷史文化、文學(xué)文化、地域文化等多種文化有效結(jié)合，進(jìn)而豐富音樂教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野，打造特色音樂課堂。

5.音樂教師要認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課程

備課是課程教學(xué)必備的重要環(huán)節(jié)，教師只有認(rèn)真做好備課這一環(huán)節(jié)才能有效營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時小學(xué)音樂教師要認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課程要遵循新課標(biāo)的教學(xué)要求“以音樂審美為核心；以興趣愛好為動力；以人為本注重的個性發(fā)展；鼓勵音樂創(chuàng)造等等”來不斷提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的音樂審美能力。教師在音樂教學(xué)過程中要學(xué)會運用多種教學(xué)技巧來豐富課堂教學(xué)，由于小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動、思想不成熟，因此對于音樂課的認(rèn)識并不正確，認(rèn)為音樂課堂只是學(xué)生課下活動的另一個地點，因此教師在此類的教學(xué)障礙中，要積極組織一些音樂活動，讓學(xué)生在活動過程中認(rèn)識到音樂學(xué)科的意義和重要性，進(jìn)而加入音樂課堂的學(xué)習(xí)中來。

總結(jié)

總而言之，成為一名優(yōu)秀合格的音樂教師要不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，能夠在學(xué)生的角度來思考問題，才能讓學(xué)生體會到音樂的美好。