淺議初中英語的教學(xué)發(fā)展

項艷紅

(浙江省永嘉縣黃田中學(xué) 浙江 永嘉 325100)

課堂教學(xué)是對學(xué)生進行教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生知識水平和能力水平的基本途徑，因此課堂教學(xué)的效果將直接決定著教育教學(xué)事業(yè)的最終成效。英語作為一門語言學(xué)科，不僅需要學(xué)生會做題，更需要學(xué)生掌握較強的運用能力。英語口語是大多數(shù)中國學(xué)生頭疼的難題，但是遇到困難不應(yīng)該止于畏懼。初中英語教學(xué)者在大量的實踐教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出了英語的教學(xué)關(guān)鍵在于讓學(xué)生開口，盡可能調(diào)動更多的感官參與學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)的效率。應(yīng)試教育又使許多學(xué)生忽略了英語閱讀，對英語閱讀越來越不感興趣，嚴重制約了他們英語學(xué)習(xí)成績的提高。英語閱讀中有很多因素對閱讀質(zhì)量起到積極影響，教師在教學(xué)中合理利用這些因素能促進學(xué)生英語成績的提高。因此中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力作為英語教師的首要。

1.初中英語教學(xué)面臨改革的背景

引進英語教學(xué)已有多年，但是在很長一段時間內(nèi)，“中式英語”是學(xué)生難以打破的一個局面。新時期對于英語的教學(xué)有了更高層次的要求，即培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、語言能力以及交際能力等目標。教師在新形勢下，對于學(xué)生培養(yǎng)也應(yīng)該因時制宜，在全面了解學(xué)生需求的情況下，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，制定出適合學(xué)生發(fā)展的策略，最終促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提升。相對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)來說，整個教學(xué)過程較為枯燥，老師只是一味的對學(xué)生進行知識的灌輸。而且英語作為一門語言性學(xué)科，與我們的母語漢語有語法上的較大差異。在學(xué)習(xí)英語時，難免會受到來自母語的語意順序的影響，學(xué)習(xí)起來也會遇到阻力。

2.初中英語教學(xué)應(yīng)對的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中生還處于心理生理發(fā)展的時期，學(xué)生的注意力難以高度集中，容易被這樣或那樣的東西吸引，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。為了使學(xué)生的注意力集中，教師可以對傳統(tǒng)的課堂模式改革，對教學(xué)內(nèi)容進行情境化處理。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過表演的形式提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的新知識。例如在講解“go to zoo”時，可以隨機抽選同學(xué)表演能在動物園里能看到的動物，然后讓其它同學(xué)用英語說出他們的名字。遇到不會的單詞，老師可以趁機講解更多的有關(guān)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.2 激發(fā)學(xué)生興趣，促進交流互動。興趣是學(xué)習(xí)的第一步，積極的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生是至關(guān)重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是教師進行英語教學(xué)的第一步。在教學(xué)實踐的過程中，教師應(yīng)該利用豐富多樣的課堂呈現(xiàn)方式來進行互動教學(xué)?，F(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施的作用也為老師的教學(xué)提供了極大的便利，英文歌曲的播放和英文電影的節(jié)選放映都是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。美式發(fā)音和英式發(fā)音帶來的語感上的變化，聽力也是學(xué)習(xí)英語的一大障礙，如果學(xué)習(xí)英語止于書本教學(xué)，成為了不能開口的“啞巴英語”，學(xué)生的聽力也會受到影響。英語的幽默對話是非常有趣的，文化產(chǎn)生的溝通障礙是后天可以通過學(xué)習(xí)彌補的。產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)英語的良藥。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)理念，營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)英語需要氛圍的烘托，開口說英語是學(xué)習(xí)的重要途徑。但是，英文發(fā)音往往會成為學(xué)習(xí)的重大障礙，很多同學(xué)害怕發(fā)音，其它同學(xué)笑話。作為教師，應(yīng)該積極鼓勵同學(xué)開口，口語需要多練習(xí)，這是紙上談兵所不能達到的效果。教師可以在班級建立一個英語角，鼓勵同學(xué)用英語進行日常對話，學(xué)習(xí)英語的氣氛是最重要的。老師可以創(chuàng)造一個主題對話，讓學(xué)生有話可說不至于陷入尷尬的境地。

2.4 提升教師自素質(zhì)，教學(xué)有效化。提升教師自身素質(zhì)是課堂有效教學(xué)的重要前提，不僅是專業(yè)能力和知識儲備量的提升。教師的自我反思能力也是必不可少的，教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)該綜合看待這一堂課學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)效果以及自身的情緒狀態(tài)。在多次總結(jié)和反思中不斷提升自我，激發(fā)自我的表現(xiàn)能力。找到自己的教與學(xué)生的學(xué)最為匹配的教學(xué)模式，達到有效教學(xué)的目的。

在初中英語課堂教學(xué)中，如何強化教學(xué)效果，突出素質(zhì)教育理念，將新課程改革深入推進開來，成為擺在廣大初中英語教師面前的一個重要課題。廣大的初中英語教師們應(yīng)當不斷更新自身的教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生語言表達和語言運用能力的提升，同時運用多種教學(xué)手段，促使課堂教學(xué)效果的顯著提高。

教師在教學(xué)中要努力構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,以學(xué)生為主體,趣味教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率。總而言之，共同促進新課改下初中英語教學(xué)的全面發(fā)展。