新媒體背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新

趙雪純 （錦州醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

一 新媒體傳播的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)

（一）新媒體傳播的特點(diǎn)

就傳播技術(shù)的特點(diǎn)來說，新媒體傳播具有突破時(shí)空限制的隨時(shí)隨地性、信息多樣化，個(gè)性化以及具有主動(dòng)性、互動(dòng)性的特點(diǎn)。

首先，新媒體信息傳播技術(shù)與傳統(tǒng)媒體信息傳播最大的區(qū)別就在于，新媒體的信息傳播是一種突破時(shí)空限制的傳播過程。新媒體不拘于時(shí)間以及空間的束縛，憑借著傳播效率極高的優(yōu)勢(shì)獲得大眾青睞，受眾群體獲得信息的過程更加便捷高效，信息傳播效果顯著增強(qiáng)。

其次，新媒體信息傳播具有信息多樣性且個(gè)性化的特點(diǎn)。在新媒體傳播技術(shù)中，信息來源的渠道無論是種類還是寬度都是以往的傳統(tǒng)媒體所無法比擬的，信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷向前發(fā)展使受眾群體獲取知識(shí)的途徑豐富多樣。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)文化發(fā)展多元化的時(shí)代，不同風(fēng)格的文化能夠吸引不同的受眾群體，因此，文化產(chǎn)業(yè)的多元發(fā)展勢(shì)必為信息傳播增添個(gè)性色彩。

再次，新媒體信息傳播具有交互性的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)媒體的傳播方式中，受眾群體在接收信息時(shí)往往處于被動(dòng)地位，報(bào)紙、雜志等平面形式的傳統(tǒng)媒體呈現(xiàn)出的信息內(nèi)容較為單一和固定，受眾群體的選擇余地比較小。而新媒體傳播留給受眾群體更大的選擇性，人們可以根據(jù)自己的喜好，通過網(wǎng)絡(luò)手段搜索自己想要得到的信息，在接收信息的同時(shí)，還能夠表達(dá)自身的觀點(diǎn)和見解，形成了受眾群體線上討論的互動(dòng)氛圍。

（二）新媒體傳播的發(fā)展趨勢(shì)

首先，信息智能優(yōu)化水平不斷提高。1999年，中國科學(xué)院就啟動(dòng)了傳感網(wǎng)的研究，建立了一些適用的傳感網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展使全球人類進(jìn)入到一個(gè)新的時(shí)代：智能時(shí)代。自2010年至今，新媒體傳播方式智能化水平不斷提高，各媒體行業(yè)為大眾所呈現(xiàn)的新媒體傳播方式已經(jīng)可以用智媒化來形容，所謂智媒化，是指現(xiàn)代媒體傳播技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術(shù)的支持下，所具有的能動(dòng)地滿足人的各種需求的屬性。正是因?yàn)橹敲交某霈F(xiàn)，新媒體在信息傳播過程中能夠?qū)ψ陨硭鶄鞑サ男畔⑦M(jìn)行優(yōu)化和篩選。在新媒體傳播方式中運(yùn)用社交機(jī)器人的獨(dú)有功能將信息內(nèi)容進(jìn)行分類，同時(shí)還可以通過圖像和音視頻的智能識(shí)別技術(shù)，對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的一些關(guān)鍵要素進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別或判斷，從而對(duì)于假新聞、不實(shí)信息進(jìn)行判斷與核查，對(duì)于傳統(tǒng)媒體的信息傳播方式無疑是一種有力的補(bǔ)充。

其次，覆蓋領(lǐng)域不斷健全。新媒體在運(yùn)用過程中無論是接收信息的受眾群體還是信息發(fā)送的信息傳播者，其范圍和涉及程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往傳統(tǒng)媒體所呈現(xiàn)出的效果，現(xiàn)如今由于智媒化所引發(fā)的萬物皆媒情況的出現(xiàn)，使電子網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)更進(jìn)一步地融入各行各業(yè)的領(lǐng)域范圍，并且能夠?yàn)楦訌V泛的受眾群體所接受。當(dāng)下，信息在新媒體的傳播過程中體現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，信息可以通過新媒體的加工以聲音、文字、圖像、動(dòng)畫等多種方式進(jìn)行展現(xiàn)，極大地突破了以往傳統(tǒng)媒體的時(shí)間空間限制，同時(shí)，在新媒體主導(dǎo)的信息傳播中，信息量大，內(nèi)容豐富，吸引了受眾群體的普遍關(guān)注。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2017年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51 億，半年共計(jì)新增網(wǎng)民1992 萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為54.3%，并依然保持著快速增長勢(shì)頭，就此數(shù)據(jù)來看新媒體的使用幾乎覆蓋了全部健康勞動(dòng)人群和學(xué)習(xí)人群，由此可見，在新媒體所主導(dǎo)的信息傳播過程當(dāng)中，人們的思想觀念、價(jià)值取向和生活方式都受到了網(wǎng)絡(luò)新媒體的深遠(yuǎn)影響。

最后，信息傳播效率、影響力不斷提高。新媒體因其特有的即時(shí)性將以往傳統(tǒng)媒體的信息傳播效率大幅度提高，由于網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，新媒體突破了時(shí)間與空間的限制，在信息的傳播過程中能夠做到更快捷地將所傳播的信息內(nèi)容送至受眾群體。除此之外，移動(dòng)設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)在受眾群體中的普及更進(jìn)一步地提高了信息傳播的效率，使受眾群體能夠更加高效便捷地掌握有效信息。再者，移動(dòng)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的智能化發(fā)展使新媒體的信息傳播更具影響力，新媒體在信息傳播過程中所體現(xiàn)的交互性使受眾群體能夠參與到對(duì)社會(huì)新聞與熱點(diǎn)問題的討論中，由此可以通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自身的看法，在群體討論的過程中使某一事件得到了普遍的關(guān)注，增添社會(huì)影響力和群眾的關(guān)注度。

二 當(dāng)下高校思想政治教育工作存在的問題

（一）思想政治教育工作存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象

思想政治教育的理論課教學(xué)一直以來都是高校思想政治教育的重點(diǎn)工作，在理論課教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)思想政治教育往往以授課教師為中心，授課內(nèi)容完全參照教材或教案中的內(nèi)容。由于一些與思想政治教育理論相關(guān)的教材更新或改版的周期較慢，其內(nèi)容無法引起高校學(xué)生的注意，更無法滿足高校教育者對(duì)當(dāng)今高校學(xué)生的思想政治教育的需求。各大高校的思想政治教育相關(guān)科目的考評(píng)方式仍然以卷面形式的理論試題為主，這種傳統(tǒng)的考評(píng)方式通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生只具備理論知識(shí)的背誦和默寫能力，卻不具備對(duì)理論知識(shí)的深刻理解和運(yùn)用能力。尤其是一些內(nèi)容抽象的理論知識(shí)，在脫離實(shí)踐的教學(xué)方法中，很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。

（二）思想政治教育工作缺乏代入感和針對(duì)性

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式通常較為單一，在教學(xué)方法中大多仍采取灌輸式教育，忽視了學(xué)生們的個(gè)性，因此從學(xué)習(xí)興趣的角度來講，學(xué)生們通常會(huì)具備較強(qiáng)的排斥心理，降低了學(xué)生們潛在的創(chuàng)新性。由于思想政治相關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容較為枯燥、難以理解，而且學(xué)生自身的社會(huì)閱歷有限，在理解理論知識(shí)的能力上有所限制，使思想政治教育的內(nèi)容缺乏感染力和代入感。與此同時(shí)，許多高校學(xué)生普遍存在這樣一種問題：學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)課程的意義是什么？甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課程的作用產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為課程的開設(shè)是完全沒有必要的，由此可見，高校思想政治教育僅僅把重點(diǎn)放在了教育的過程，并沒有把重點(diǎn)放在理論知識(shí)對(duì)學(xué)生日常生活的影響和知識(shí)的應(yīng)用上，因此其針對(duì)性難以體現(xiàn)。

（三）思想政治教育工作新興媒介技術(shù)利用程度低

就目前情況來看，高校思想政治教育無論是在理論教學(xué)還是實(shí)踐活動(dòng)的組織形式上，都存在著新媒體技術(shù)利用程度較低的問題。由于新媒體技術(shù)是近些年來科技進(jìn)步所孕育出的結(jié)果，因此從技術(shù)的接受和利用角度來講，年齡分層現(xiàn)象比較明顯。在校學(xué)生以及社會(huì)青年人對(duì)于新媒體技術(shù)的出現(xiàn)表示出強(qiáng)烈的期待和認(rèn)可的同時(shí)，中年及老年群體卻對(duì)于新媒體表現(xiàn)出難以接受的相反態(tài)度。而對(duì)于高校教育而言，教師隊(duì)伍中的青年教師所占比重在六成以上且呈現(xiàn)著逐年上漲的趨勢(shì)，但他們各自所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)相關(guān)的工作量仍不及中年及中年以上教師，年輕教育群體試圖將新興技術(shù)與現(xiàn)代教育相結(jié)合的想法難以落實(shí)。同時(shí)，由于種種原因?qū)е乱恍└咝Ｔ诮虒W(xué)設(shè)備建設(shè)和引進(jìn)資金方面缺乏，無法實(shí)現(xiàn)新技術(shù)新設(shè)備的應(yīng)用，這也是新興媒介技術(shù)在高校思想政治教育中利用程度低的根本原因。

三 新媒體傳播方式對(duì)高校思想政治教育的作用

（一）豐富教育手段，突出實(shí)踐作用

由于高校思想政治教育在內(nèi)容上較為抽象，理論知識(shí)不易于理解和接受，近些年來高校思想政治教育者不斷探索多種教育手段和教育方法。傳統(tǒng)的高校思想政治教育在形式上大概分為公共課集體教學(xué)、基層輔導(dǎo)員面對(duì)面談話、開展主題活動(dòng)三大方面，內(nèi)容與形式上大多是授課教師或輔導(dǎo)員老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。將新媒體信息傳播技術(shù)與高校思想在政治教育相互結(jié)合起來，不僅減輕教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的工作強(qiáng)度，更為重要的是新媒體信息傳播技術(shù)的運(yùn)用使傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)形式豐富起來，使高校思想政治教育形式擺脫原有的單一性、枯燥性標(biāo)簽。網(wǎng)絡(luò)的引進(jìn)，不僅以圖文并茂的方式豐富了思想政治知識(shí)的展現(xiàn)形式，而且能夠結(jié)合當(dāng)下的流行元素，激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的熱情。通過網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮主動(dòng)性，并積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這也使高校思想政治教育在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上更符合現(xiàn)代高校學(xué)生的學(xué)習(xí)取向。

（二）優(yōu)化教學(xué)效果與時(shí)效性

新媒體信息傳播方式與傳統(tǒng)媒體相比的一大特色是新媒體能夠改變以往書本、報(bào)刊等紙質(zhì)的信息傳播形式，以圖片、動(dòng)畫、聲音等生動(dòng)形象的信息傳播形式面向廣大受眾。高校思想政治教育與新媒體信息傳播技術(shù)相結(jié)合能夠?qū)⒁酝鶅H存在于書本中的理論知識(shí)由靜態(tài)的視覺效果轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)立體的視覺呈現(xiàn)，由以往重在灌輸理論知識(shí)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦诟谢?，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)接受的教育手段。在為高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中注入興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)樂趣，在新媒體信息傳播技術(shù)所營造的輕松娛樂的氛圍之下既完成了教學(xué)任務(wù)，又增強(qiáng)了教學(xué)效果，使高校思想政治教育的時(shí)效性進(jìn)一步加強(qiáng)，可謂一舉多得。

（三）拉近師生之間的距離

新媒體信息傳播技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)作為主要依托，所謂互聯(lián)網(wǎng)，關(guān)鍵在于“互”，即受眾群體不但充當(dāng)信息的接受者還可以作為信息的發(fā)布者而存在，互聯(lián)網(wǎng)使信息傳播不再是單向傳播，而是具有交互性的信息交流過程。高校思想政治教育與新媒體信息傳播技術(shù)相結(jié)合能夠激發(fā)學(xué)生表達(dá)自身的看法和觀點(diǎn)，在新媒體形式下的思想政治教育的過程中，學(xué)生與教師之間通過網(wǎng)絡(luò)的連接，相互之間的關(guān)系相較以往變得更加平等化，這種平等化能夠鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段表達(dá)自身的獨(dú)到見解。教師在此過程中可以與學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程狀態(tài)下但卻密切的討論，在討論過程中，學(xué)生與教師之間的距離被拉近，教師也能夠第一時(shí)間了解處于大學(xué)階段的青年人的普遍看法，并根據(jù)這一年齡段群體的思想、思維特性，調(diào)整教育方式。

四 高校思想政治教育工作結(jié)合新媒體技術(shù)的創(chuàng)新工作內(nèi)容

（一）將構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與開展實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

高校思想政治教育工作者在完善學(xué)生管理工作系統(tǒng)網(wǎng)站時(shí)，對(duì)在校學(xué)生的各類信息進(jìn)行系統(tǒng)化、動(dòng)態(tài)管理，構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這是新時(shí)期開展高校學(xué)生社會(huì)主義思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校思想政治教育工作者通過著力打造特色鮮明、內(nèi)容新穎的網(wǎng)絡(luò)宣傳中心和互動(dòng)平臺(tái)，例如創(chuàng)建學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)的微信公眾平臺(tái)、開通學(xué)校思政特色官方微博等，通過學(xué)校官方的系統(tǒng)化的宣傳，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)影響力的廣闊性實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)的思想的正確引導(dǎo)。高?；鶎虞o導(dǎo)員老師可以利用與學(xué)生往來密切的優(yōu)勢(shì)，建立具有年級(jí)特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)布原創(chuàng)“小文章”。文章可以采用樸實(shí)易懂的語言，將思想政治知識(shí)以親民化的形式傳遞給學(xué)生。除了依靠網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行宣傳，實(shí)踐活動(dòng)在思想政治教育中依然必不可少，在高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐漸成熟的基礎(chǔ)上，開展與一定時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)宣傳主體相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，由此實(shí)現(xiàn)線上線下的良性結(jié)合，學(xué)生在瀏覽線上思想政治教育內(nèi)容后，將所學(xué)所見運(yùn)用于實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)的反復(fù)加工，使思想政治教育的效果進(jìn)一步增強(qiáng)。

（二）高校教師運(yùn)用新媒體技術(shù)不斷加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)

作為新時(shí)代的高校思想政治教育者，必須要充分發(fā)揮新媒體的積極作用，應(yīng)用新媒體的種種優(yōu)勢(shì)。高校思想政治教育工作者通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的大量瀏覽，把握當(dāng)下流行元素和青少年群體喜聞樂見的新聞和娛樂動(dòng)態(tài)，拉近教師與學(xué)生思想上的距離，使思想教育工作者在工作中更具親和力。通過學(xué)校主題網(wǎng)站、論壇、微博、微信、QQ 等學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺(tái)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)進(jìn)行與學(xué)生面對(duì)面的談心談話，并答疑解惑、排憂解難，或根據(jù)學(xué)生性格的特殊情況，通過社交平臺(tái)與有關(guān)問題同學(xué)進(jìn)行細(xì)膩溝通進(jìn)而有針對(duì)性地開展思想教育工作，使整個(gè)思想教育系統(tǒng)逐步科學(xué)化、現(xiàn)代化，在更大程度上讓學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感，為思想政治教育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力

隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的不斷發(fā)展，各大社交平臺(tái)上謠言和假新聞泛濫的情況層出不窮，盡管相關(guān)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管和監(jiān)督的文件、政策也曾出臺(tái)，但學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力依然較差，如何引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，保證高校思想政治教育的有效進(jìn)行，值得我們反復(fù)思考。

首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的來源進(jìn)行校對(duì)和側(cè)面快速驗(yàn)證的能力，一方面將文章內(nèi)容與自己已經(jīng)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比校驗(yàn)，另一方面把相關(guān)主題內(nèi)容在其他網(wǎng)站進(jìn)行查驗(yàn)。在傳統(tǒng)習(xí)慣上，關(guān)于網(wǎng)站和信息內(nèi)容的校驗(yàn)往往傾向于關(guān)注文章的內(nèi)容和形式本身，比如有些人認(rèn)為網(wǎng)頁域名以org 結(jié)尾的專業(yè)組織類網(wǎng)站提供的信息更可靠，其實(shí)這種方式并不可取。其次是幫助學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索結(jié)果進(jìn)行理智選擇。許多時(shí)候，人們依靠搜索引擎進(jìn)行搜索時(shí)，普遍認(rèn)為第一頁最先出現(xiàn)的相關(guān)搜索結(jié)果更可靠。事實(shí)上，搜索結(jié)果先后的相關(guān)性與信息結(jié)果的可靠性并沒有什么關(guān)系。有時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多翻幾頁看看，選擇更為可靠的結(jié)果。然后是告知學(xué)生合理利用搜索引擎。百度百科是大部分學(xué)生查找信息和鑒別了解各種信息的地方。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)利用百度百科的表面信息內(nèi)容提供功能，更應(yīng)該了解維基百科的標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行模式，學(xué)會(huì)如何獲取有效或可靠信息來源的條目，并學(xué)會(huì)合理利用。