新時(shí)代高校學(xué)生干部群體思想政治教育現(xiàn)狀研究及對(duì)策分析*

萬(wàn)玲曦 （貴州醫(yī)科大學(xué)）

高校學(xué)生干部是學(xué)校、老師以及學(xué)生進(jìn)行良性溝通的主要渠道之一，對(duì)提高高校管理工作效率以及提高高等教育教學(xué)質(zhì)量等都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，然而，部分高校學(xué)生干部思想政治教育模式比較傳統(tǒng)落后，根本無(wú)法滿足新時(shí)期高校學(xué)生干部提高自身思想道德水平和政治素養(yǎng)的基本訴求，降低了高校思想政治教育對(duì)學(xué)生干部準(zhǔn)確定位的引導(dǎo)性，弱化了高校思想政治教育對(duì)提高學(xué)生干部學(xué)習(xí)能動(dòng)力的促進(jìn)作用，增加了學(xué)生干部因受不良思想輿論影響而出現(xiàn)心理問(wèn)題的概率，因此，應(yīng)加強(qiáng)新時(shí)代高校學(xué)生干部群體思想政治教育現(xiàn)狀研究的力度，深入準(zhǔn)確的了解新時(shí)期高校學(xué)生干部群體的基本特點(diǎn)以及成長(zhǎng)需求，進(jìn)而提高高校學(xué)生干部群體思想政治教育的針對(duì)性和先進(jìn)性，為實(shí)現(xiàn)高校教育與學(xué)生干部的共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一 重視新時(shí)代高校學(xué)生干部群體思想政治教育的重要性

高校學(xué)生干部群體具有較強(qiáng)的代表性和時(shí)代特色，學(xué)生干部群體的思想政治水平不僅是其文學(xué)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等的綜合體現(xiàn)，也間接體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)生肩負(fù)著促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家繁榮的重?fù)?dān)，而學(xué)生干部又對(duì)大學(xué)生具有模范示范作用以及引導(dǎo)促進(jìn)作用，因此加強(qiáng)高校學(xué)生干部群體思想政治教育是勢(shì)在必行、刻不容緩的。

1 高校學(xué)生干部自身發(fā)展的需要

高校學(xué)生干部思想政治教育必然會(huì)對(duì)學(xué)生干部的思想政治水平產(chǎn)生積極影響，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生干部形成正確的人生價(jià)值觀，深度學(xué)習(xí)并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生干部人生定位的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生干部制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作目標(biāo)以及人生目標(biāo)，幫助學(xué)生干部樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和擇業(yè)觀，為學(xué)生干部順利畢業(yè)并成功就業(yè)提供基本的保障。高校學(xué)生干部群體的思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育的補(bǔ)充和升華，對(duì)學(xué)生干部的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。另外，高校思想政治教育有助于提高大學(xué)生思辨能力以及溝通能力，有助于良好學(xué)生關(guān)系和師生關(guān)系的建立，幫助大學(xué)生更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活和未來(lái)的社會(huì)生活。

2 高校各項(xiàng)工作開(kāi)展的需要

高校學(xué)生干部群體思想政治教育工作是高校文化建設(shè)體系中必不可少的一部分。隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，大學(xué)生總體數(shù)量呈逐年上升趨勢(shì)，這在一定程度上增加了高校思想政治教育工作人員的工作量以及高校思想政治教育工作開(kāi)展的難度。加之，中西方經(jīng)濟(jì)文化交流活動(dòng)的增多以及社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化都增加了高校大學(xué)生出現(xiàn)思想問(wèn)題的可能性，這也是高校大學(xué)生惡性傷害事件偶有發(fā)生的主要原因，因此，加強(qiáng)高校學(xué)生干部群體思想政治教育是提高高校思想政治教育水平和強(qiáng)化高校思想政治教育效果的客觀要求。創(chuàng)新高校學(xué)生干部群體思想政治教育模式，組織更多符合大學(xué)生心理特點(diǎn)、新穎獨(dú)特的思想政治教育活動(dòng)，提高高校學(xué)生干部群體思想政治教育工作的多樣性和靈活性，活躍高校學(xué)習(xí)教育的氣氛，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育的最終目標(biāo)。

3 構(gòu)建和諧社會(huì)的需要

通過(guò)思想政治教育讓高校學(xué)生干部深入學(xué)習(xí)和理解掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中心內(nèi)容，提高學(xué)生干部對(duì)社會(huì)主義理念的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生干部以更加積極地投入到社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)。高校學(xué)生干部群體思想政治教育水平的提高，培養(yǎng)出更多政治素養(yǎng)過(guò)硬的高素質(zhì)人才，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮以及民族的富強(qiáng)提供強(qiáng)大的智力支持和人才支持。

二 新時(shí)代高校學(xué)生干部群體思想政治教育模式的不足之處

整體而言，高校學(xué)生干部的思想政治水平都比較高，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和政治覺(jué)悟，自我管理能力和自我約束能力也較強(qiáng)。大多數(shù)高校學(xué)生干部能順利完成班級(jí)管理以及學(xué)校管理的各項(xiàng)工作，在大學(xué)生群體中具有較高的信服力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，極少數(shù)高校學(xué)生干部思想政治素養(yǎng)較低，做一些不利于班級(jí)榮譽(yù)或者損害大學(xué)生利益的事情，阻礙了班級(jí)工作以及高校管理工作的順利開(kāi)展。

1 高校學(xué)生干部隊(duì)伍整體思想政治素養(yǎng)有待提升

部分高校學(xué)生干部思想政治教育工作過(guò)于重視學(xué)生干部個(gè)人思想政治素養(yǎng)的提升，容易造成學(xué)生干部思想政治水平良莠不齊，進(jìn)而造成學(xué)生干部隊(duì)伍平均思想政治水平的下降。一些高校學(xué)生干部對(duì)自身定位出現(xiàn)失誤，對(duì)學(xué)生干部職責(zé)的認(rèn)知并不全面，固執(zhí)的將學(xué)生干部的職責(zé)片面化，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生干部的主要職責(zé)就是完成學(xué)校以及老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)為思想政治理論學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間和精力的事情，將思想政治理論的學(xué)習(xí)排除在自身日常工作學(xué)習(xí)計(jì)劃之內(nèi)，進(jìn)而導(dǎo)致工作能力和思想政治水平失衡的局面。許多高校學(xué)生干部很少甚至根本不會(huì)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)環(huán)境以及國(guó)際環(huán)境的認(rèn)知過(guò)于表面化和膚淺化，極容易受到各種不良思想的消極影響，降低了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。還有部分高校學(xué)生干部受思想政治水平較低等因素的影響而缺少基本的政治判斷力，經(jīng)常人云亦云，降低了對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。

2 高校學(xué)生干部缺少主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

部分高校學(xué)生干部將學(xué)生干部主要職責(zé)歸納為幫助學(xué)校和老師來(lái)管理大學(xué)生，對(duì)學(xué)生干部本質(zhì)的理解出現(xiàn)偏差，將學(xué)生干部職責(zé)簡(jiǎn)單化和單一化。高校學(xué)生干部的本質(zhì)仍然是大學(xué)生，大學(xué)生也是高校學(xué)生干部存在的基礎(chǔ)和前提條件，脫離大學(xué)生群體的學(xué)生干部很難開(kāi)展和完成自己的工作，因此，高校學(xué)生干部應(yīng)正確看待大學(xué)生和學(xué)生干部之間的關(guān)系，真正的站在大學(xué)生的角度和立場(chǎng)上來(lái)完成自己的工作。高校學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)和借鑒原有學(xué)生干部工作方法和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及大學(xué)生活需求的調(diào)查研究力度，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景下社會(huì)持續(xù)發(fā)展對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求，不斷創(chuàng)新學(xué)生干部工作方法和工作模式，強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)、自主意識(shí)以及集體意識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)與老師反饋，共同尋找解決的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部工作水平和工作效率的全面提升。

3 高校學(xué)生干部的監(jiān)督管理力度有待加強(qiáng)

學(xué)生干部在高校學(xué)習(xí)管理工作以及開(kāi)展校園活動(dòng)的主力軍，在老師與學(xué)生溝通過(guò)程中扮演著無(wú)法替代的角色，在一定程度上影響甚至改變了師生關(guān)系。部分高校過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的工作效率和工作效果，很少關(guān)注學(xué)生干部的工作方法是否恰當(dāng)，忽視了學(xué)生干部思想政治教育工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生干部終身發(fā)展的積極作用，甚至將學(xué)生干部思想政治水平排除在學(xué)生干部綜合考察體系范圍之內(nèi)，在全校形成思想政治教育根本不重要的錯(cuò)誤觀念，增加了全校思想政治教育工作開(kāi)展的阻力。高校學(xué)生干部監(jiān)督管理機(jī)制并不健全，部分高校學(xué)生干部監(jiān)督管理部門是由學(xué)生干部組成的，而學(xué)生干部缺少監(jiān)督管理的基本經(jīng)驗(yàn)和技巧，按照學(xué)生干部自身的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣來(lái)安排工作，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部監(jiān)管部門應(yīng)有的監(jiān)督管理職能，此外，高校學(xué)生干部還要學(xué)習(xí)文化理論知識(shí)，學(xué)生干部用于完成日常工作的時(shí)間和精力有限，加之學(xué)生干部工作也比較瑣碎，容易出現(xiàn)學(xué)生干部無(wú)法在要求時(shí)間內(nèi)完成工作，讓學(xué)生干部工作效率大打折扣。

4 部分高校學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平有待提高

受社會(huì)環(huán)境的影響，大學(xué)校園的環(huán)境也不在單純。部分高校學(xué)生干部的思想過(guò)于功利化，將學(xué)生干部當(dāng)作獲取個(gè)人利益的踏腳石，比如為了增加獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的資本而成為學(xué)生干部。還有一些學(xué)生干部過(guò)于重視學(xué)生干部的權(quán)利，為了滿足自己的權(quán)力欲和優(yōu)越感而參加學(xué)生干部的競(jìng)選。這些學(xué)生干部缺少基本的服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生干部工作也存在敷衍應(yīng)付的心理，根本無(wú)法履行高校學(xué)生干部為大學(xué)生服務(wù)的宗旨。

5 部分高校學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自我約束能力和管理能力較弱

學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生干部綜合能力最直觀的反映，然而部分高校管理人員認(rèn)為學(xué)生成績(jī)并不能反映大學(xué)生的綜合能力，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生干部考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)毫無(wú)關(guān)系，因而，部分高校學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，造成高校學(xué)生干部思想政治水平高低不齊，這容易給學(xué)生干部形成學(xué)習(xí)成績(jī)并不重要的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，以至于部分學(xué)生干部無(wú)法合理把握學(xué)生干部工作和文化知識(shí)學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)，經(jīng)常占用上課時(shí)間來(lái)完成學(xué)生干部工作任務(wù)，不斷的壓縮了學(xué)生干部學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)間和精力，造成學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績(jī)的持續(xù)下降，不利于學(xué)生干部文化素養(yǎng)的提升以及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

6 高校學(xué)生干部的心理承受能力有待提升

現(xiàn)如今，許多大學(xué)生是獨(dú)生子女，從小就承擔(dān)著父母“望子成龍望女成鳳”的期望，老師也希望學(xué)生能在各種考試中獲得高分?jǐn)?shù)，另外，大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，這些都給大學(xué)生造成一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。高校學(xué)生干部與大學(xué)生相比較而言，需要承受學(xué)習(xí)壓力和工作壓力的雙重重?fù)?dān)，對(duì)學(xué)生干部文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、交際能力等要求更高，提高了對(duì)學(xué)生干部抗壓能力以及心理承受能力的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但是部分高校學(xué)生干部在擔(dān)任一段時(shí)間學(xué)生干部之后因心理素質(zhì)較差等原因而不得不放棄學(xué)生干部工作，增加了學(xué)生干部對(duì)自身綜合能力的懷疑，打擊了學(xué)生干部的自尊心與自信心。

三 提高新時(shí)代高校學(xué)生干部群體思想政治教育水平的措施

1 提高高校學(xué)生干部思想政治教育力度

一般而言，學(xué)生干部是高校大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，大多在某一方面或者多個(gè)方面的能力較為突出，是其他大學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部的表率和促進(jìn)作用。高校管理人員應(yīng)認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)高校學(xué)生干部以及全體大學(xué)生全面發(fā)展的必要性，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等方式來(lái)了解大學(xué)生對(duì)思想政治教育活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，明確最受大學(xué)生喜歡的思想政治教育活動(dòng)形式，提高思想政治教育活動(dòng)的創(chuàng)新性、靈活性，多舉辦一些大學(xué)生感興趣的充滿正能量的思想政治教育活動(dòng)。高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部職責(zé)等方面的宣傳力度，促使學(xué)生干部深入準(zhǔn)確的把握學(xué)生干部的主要職責(zé)，科學(xué)把握學(xué)生干部與大學(xué)生的關(guān)系，處理好學(xué)生干部工作與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。高校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)國(guó)家相關(guān)方針政策的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部思想政治理論水平和實(shí)踐能力的同步提高。高校還應(yīng)定期組織學(xué)生干部觀看國(guó)內(nèi)外政治新聞，圍繞某一條政治新聞?wù)归_(kāi)思想政治方面的討論，加深學(xué)生干部對(duì)思想政治教育知識(shí)的理解，讓學(xué)生干部在擁有較強(qiáng)工作能力的同時(shí)也擁有較高的思想政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生干部對(duì)其他大學(xué)生的模范作用。

2 充分發(fā)揮高校學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性

高校學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性與其思想政治教育水平呈相關(guān)性，大多數(shù)情況下，高校學(xué)生干部主觀能動(dòng)性越強(qiáng)，其思想政治理論知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，其思想政治水平越高，反之，越低。高校學(xué)生干部應(yīng)嚴(yán)格要求自己，在日常學(xué)習(xí)生活中要尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)幫助需要幫助的人。高校學(xué)生干部應(yīng)在個(gè)人利益與集體利益的選擇題中毫不猶疑地選擇集體利益，堅(jiān)決不做任何損害其他同學(xué)利益和集體利益的事情。高校學(xué)生干部還應(yīng)在班級(jí)內(nèi)多組織不同形式和內(nèi)容的小規(guī)模的思想教育活動(dòng)。高校學(xué)生干部還應(yīng)隨時(shí)保持陽(yáng)光自信、勇往直前的心態(tài)，遇到任何困難都不退縮，而是想盡各種辦法來(lái)解決工作學(xué)習(xí)的難題，在完成學(xué)生干部工作的同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，絕不能以工作理由來(lái)拒絕上課，為其他大學(xué)生努力學(xué)習(xí)起到良好的示范作用，在班級(jí)內(nèi)形成人人主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。高校學(xué)生干部還應(yīng)通過(guò)班級(jí)座談會(huì)等方式來(lái)了解大學(xué)生對(duì)其工作的建議和意見(jiàn)，共同分析以往學(xué)生干部工作的不足之處，積累更多學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)。

3 完善高校學(xué)生干部選拔與監(jiān)督管理機(jī)制

高校學(xué)生干部工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)其他大學(xué)生的支持與配合，大學(xué)生應(yīng)理解并主動(dòng)參與各種思想政治教育活動(dòng)，而高校學(xué)生干部也應(yīng)該意識(shí)到大學(xué)生對(duì)自己工作的支持，不斷提升自己的服務(wù)能力，端正自身的工作態(tài)度，主動(dòng)接受其他大學(xué)生的監(jiān)督，這樣有助于提高學(xué)生干部與大學(xué)生之間的互動(dòng)性和配合度，加深學(xué)生干部與大學(xué)生的感情。高校應(yīng)完善學(xué)生干部監(jiān)督管理機(jī)制，保證學(xué)生干部監(jiān)督管理措施落到實(shí)處，加強(qiáng)學(xué)生干部管理部門的管理，由專門的高校老師組成，提高對(duì)學(xué)生干部工作狀態(tài)以及工作作風(fēng)監(jiān)督的動(dòng)態(tài)性和全面性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部在工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并采取及時(shí)有效的措施加以解決。高校還應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)生干部考核評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)、大學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)等納入學(xué)生干部考核評(píng)價(jià)體系之中，提高學(xué)生干部考核評(píng)價(jià)體系的科學(xué)化和合理化。

4 提高高校學(xué)生干部群體思想政治工作的實(shí)效性和針對(duì)性

學(xué)校、老師和學(xué)生都是影響高校學(xué)生干部思想政治教育工作效果的關(guān)鍵性因素，高校應(yīng)將學(xué)生干部思想政治教育工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作體系之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部思想政治工作的連貫性和發(fā)展性。高校老師也應(yīng)主動(dòng)學(xué)些和研究思想政治教育內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，提高思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)代化和全面化。老師還應(yīng)創(chuàng)新學(xué)生干部思想政治教育模式，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校在學(xué)生干部思想政治教育方面取得的成績(jī)，在結(jié)合本校學(xué)生干部群體思想政治教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索出適合本校的具有鮮明特色的思想政治教育模式。

總之，高校學(xué)生干部群體思想政治教育工作應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷進(jìn)步，正視原有高校學(xué)生干部群體思想政治教育工作模式的弊端，不斷提高思想政治教育工作與學(xué)生干部自身發(fā)展、高校發(fā)展等貼合性，促進(jìn)我國(guó)高等教育的持續(xù)發(fā)展。