帽 子

（113000）遼寧省撫順市東方德才小學(xué)六年級三班 韓藝齊

菩薩給了唐僧一頂帽子，孫悟空發(fā)現(xiàn)了這頂帽子，高興地戴在頭上，卻再也摘不下來了?！八弊兂闪恕敖鸸績骸?。

有一天去小姨辦公的地方，我偶然間的一瞥，看見了一位穿著古裝裙、披著頭發(fā)的大姐姐，抱著一個像梨一樣的樂器，手指輕挑，美妙的樂聲便傳了出來，優(yōu)雅端莊。我問媽媽：“那是什么樂器？我也要學(xué)！”媽媽說：“那是琵琶。學(xué)琵琶很難的，你能堅持嗎？”我毫不猶豫地回答：“能！”

就這樣，媽媽為我報了一個琵琶班。從此，我便走上了琵琶求藝之路。最初，由于對琵琶的喜愛和沖動，我在琵琶班學(xué)得可認(rèn)真了，從不偷懶，經(jīng)常得到老師的好評?；氐郊依镂乙矆猿志毰?，每天都要練琵琶一個多小時。但時間一長，這樣枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)讓我感到厭煩，琴室也不愿意去，在家也不想彈琵琶了。我?guī)状蜗驄寢屍蚯笙胍艞?，但每次都遭到了拒絕：“這是你自己要學(xué)的，做什么事都要堅持，不能輕言放棄?！?/p>

多少個夜晚，我一直難以入睡。當(dāng)初我只是貪戀藝術(shù)這頂帽子的華麗，可曾想過這頂帽子竟如此沉重？可曾想過這帽子竟如此束縛人？這回想摘了這頂帽子，可它已深入皮肉。它不是帽子，它是金箍兒。我無法摘去，只能承受。我感覺自己越來越像一名囚犯，琴室就像一個監(jiān)獄。我只能一邊忍受一邊彈奏。

學(xué)了五年，終于在舞臺上有了我的獨奏節(jié)目。那天我穿著古服，手起手落，微微輕挑，每一個音符仿佛都融入了生命的呼吸，是對生命的歌頌。當(dāng)我彈完最后一個音符時，樂聲漸落，掌聲驟起。我突然覺得，頭上的金箍兒不見了，它變成了一頂桂冠。

孫悟空西天取經(jīng)后，頭上的金箍兒不見了，他有了一頂新的帽子，他變成了“斗戰(zhàn)勝佛”。

（遼寧省第八屆“華育杯”中小學(xué)生好作文網(wǎng)絡(luò)征集展評活動入圍作品）

點評

這篇作文的立意以“巧”取勝。一巧在“帽子”的線索，與學(xué)習(xí)樂器的線索渾然一體，讓常見的學(xué)習(xí)樂器的故事變得與眾不同；二巧在“帽子”的喻義，由“金箍兒”蛻變成“桂冠”，學(xué)習(xí)樂器的枯燥與艱辛，登上舞臺時成功的喜悅，以及這其中蘊藏的堅持與努力，均不言而喻。