聽，書里有聲音

小酷哥哥

我們打開一本書，往往會(huì)以為書里的文字是默默無語(yǔ)的，是沒有聲響的，但實(shí)際上，好的文章（或書）里，文字多是有聲音的。我們還專門給能制造聲音的詞匯，取了一個(gè)名字：擬聲詞，或者是象聲詞。

我們來看下面的句子：

（1）窗外下起了雨。

（2）窗外下起了雨，淅淅瀝瀝。

這兩句話里，哪一句話有聲音？毫無疑問是第二句。我們閱讀第二句，不僅聽到了句子的聲音，而且眼前仿佛還出現(xiàn)了下雨的畫面，最重要的是我們也由此得知外面下的是淅淅瀝瀝的小雨，并不是滂沱大雨。

這就是擬聲詞的妙處，它可以增加文字的畫面感，讓文章變得生動(dòng)和具體起來。

比如，有一篇孩子的作文《洗碗》這樣寫道：

啊，趕緊認(rèn)真點(diǎn)兒，可是一轉(zhuǎn)身，這次不是“砰”的一聲，而是“轟”的一聲，我滑倒了，嗚嗚嗚，我的屁股……原來我洗碗的時(shí)候沒注意把地給淋濕了。

“砰”的一聲，指的是打碎碗的聲音；“轟”的一聲，指的是“我”摔倒在地的聲響；嗚嗚嗚，指的是小作者哭泣或者是傷心的意思。喏，小作者在寫這段話的時(shí)候，文字不多，主要是運(yùn)用了一些擬聲詞，便將自己滑倒在地的情景描寫得活靈活現(xiàn)，妙趣盎然。簡(jiǎn)單的幾個(gè)擬聲詞疊加在一起，呈現(xiàn)了四兩撥千斤的效果。

接下來，我們來看《荷花淀》。

《荷花淀》是一篇短篇小說，大致講的是男人們?nèi)ネ獾卮蚬碜樱拮觽兿肽钏麄?，便相約著偷偷劃船去看望他們，結(jié)果在河上遇到鬼子的故事：

她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。

“現(xiàn)在你知道他們到了哪里？”

“管他哩，也許跑到天邊上去了！”

她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看。

“唉呀！那邊過來一只船?！?/p>

“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”

“快搖！”

小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來；也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是立刻就想，什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了。

大船追得很緊。

幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖的小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！

后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個(gè)青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！

“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！?/p>

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！

在這一段段文字里，你有沒有注意到擬聲詞？對(duì)，就是那個(gè)“嘩”字。

“船兩邊的水嘩，嘩，嘩”和“水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”，你感受到了什么不同？

第一句是“嘩，嘩，嘩”，形容水流慢，暗示妻子們劃船速度慢，妻子們心情從容不迫。

第二句是“嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”，形容水流快，暗示妻子們劃船速度快，心情焦躁不安。

喏，小說里并沒有大篇幅地描寫妻子們劃船時(shí)的面部表情和心理狀態(tài)，但通過不同節(jié)奏的擬聲詞，我們的腦海里便可以浮現(xiàn)“從容不迫”與“急躁不安”兩幅畫面。

還有一本書叫《小英雄雨來》，如果我們沒有閱讀過這本書，可以找來看看，這里面將擬聲詞發(fā)揮到了一個(gè)高度。比如有這么一個(gè)章節(jié)，講述小雨來給鬼子兵帶路的故事：

雨來被推搡著在前面走，兩百多鬼子和特務(wù)在后面跟著。雨來站住腳，臉上裝出惱怒的神情，說：“這么推搡，還不把我推到地雷上？”

鬼子指揮官向那特務(wù)揮了一下手。特務(wù)對(duì)雨來說：“好，好，不推搡啦。乖乖地給皇軍帶路！”

到了村東的大路上，連鬢胡子指揮官，耗子一樣的小圓眼睛，滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)著，瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條，又瞧瞧雨來。紫黑臉寬鼻子的特務(wù)，急忙上前問雨來：“這些都是地雷嗎？我就不信！”

雨來回答說：“不信？對(duì)啦，沒有地雷。你去踩一踩吧！”

紫黑臉寬鼻子特務(wù)，伸出大巴掌，給了雨來一個(gè)脖拐，咒罵著：“小兔崽子，我知道你沒安好心！”

雨來一會(huì)兒把敵人領(lǐng)到漫地里，一會(huì)兒又領(lǐng)到大路上，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在這片假地雷陣?yán)镒摺Ｓ陙砉室獬堕_嗓子喊叫著：“小心地雷呀！”

一個(gè)鬼子兵，正好踩到松軟的地上，以為踏著地雷了，驚叫一聲，趴到地上。這一叫，整個(gè)鬼子大隊(duì)都呼啦呼啦閃到一邊，嘰里咕嚕趴下來，吱哇亂叫。

趴了一會(huì)兒，不見雷響，鬼子們才松口氣站起來。很多鬼子，因?yàn)閯偛虐涯樎裨谕晾?，弄得滿臉沙土，只露著滾動(dòng)的小眼睛。一個(gè)個(gè)縮頭縮腦滿臉驚慌，仿佛都嚇掉了魂。

在這一大段里，“耗子一樣的小圓眼睛，滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)著，瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條，又瞧瞧雨來?！背霈F(xiàn)了“滴溜溜”的擬聲詞，如果去掉“滴溜溜”，再讀一下這句話：“耗子一樣的小圓眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著，瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條，又瞧瞧雨來?！?/p>

我們可以明顯地感受到失去了韻味，失去了生動(dòng)性。我們的腦海里也很難閃現(xiàn)鬼子兵膽小、狡詐的畫面。

我們?cè)賮砜催@段話：

“一個(gè)鬼子兵，正好踩到松軟的地上，以為踏著地雷了，驚叫一聲，趴到地上。這一叫，整個(gè)鬼子大隊(duì)都呼啦呼啦閃到一邊，嘰里咕嚕趴下來，吱哇亂叫?！?/p>

踩到地雷，人們驚慌失措。這本來是非常亂的一個(gè)場(chǎng)面，一般作者會(huì)使用大量的篇幅，描述鬼子大隊(duì)的神態(tài)啊、心理啊什么的，但《小英雄雨來》的作者巧妙地運(yùn)用“呼啦呼啦”“嘰里咕?！薄爸ㄍ邸边@些擬聲詞，竟然將原本亂糟糟的大場(chǎng)面描寫得有了一定的美感，更重要的是通過這么幾個(gè)擬聲詞將鬼子兵驚慌失措的場(chǎng)面描寫得生動(dòng)、有趣，增加了文章的魅力。

【創(chuàng)意小練習(xí)】

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是擬聲詞。幾乎在每一篇文章里或者每一本書里，我們都可以看到擬聲詞。擬聲詞是文字里的“自然之聲”。我們?cè)诮窈蟮拈喿x中，可以多注意側(cè)耳傾聽一下書里的“自然之聲”，比如：噼里啪啦；同時(shí)，也注意傾聽真正大自然里的聲音，比如：羊叫的聲音，然后比對(duì)一下，看文字里有沒有這樣的聲音。本堂課之后，我們可以在自己閱讀的書里或文章里找找擬聲詞，用筆將它們畫起來，或記在筆記本上，并嘗試用這些擬聲詞編寫一句話或一段話。