小學體育課堂簡易器材的教學運用

?吳文慶

在小學體育的課堂教學之中，體育器材是小學體育課堂的重要組成部分，許許多多的體育活動都需要器材作為一定的支撐，因此教師在實際的課堂之中應當及時給學生提供合理的器材，讓學生能夠運用符合小學階段成長的體育器材進行體育活動，從而鍛煉學生的身體，提高學生在小學期間的體育活動質(zhì)量。

一、組織學生制作簡易器材

在小學體育的課堂之中，教師很多不愿意使用簡易器材，他們覺得簡易器材沒有買回來的器材牢固，會對學生產(chǎn)生危害，但是，對于一些小學生使用的娛樂性器材而言，簡易器材的使用完全符合學生在小學階段的需求，教師可以與學生一起設計出一些不需要固定、安全系數(shù)高的體育器材。器材使用的安全性是小學體育教學活動順利進行的前提和基礎(chǔ)，也是學生在體育課堂之中活動的關(guān)鍵，教師可以制作簡易體育器材，讓學生一起動手參與，在參與的過程之中不僅鍛煉自身的動手操作能力與想象能力，更是能夠讓學生明白體育器材是如何制作的，學生自己動手制作簡易器材也能夠讓學生更加珍惜與愛護這些簡易器材，延長簡易器材的使用時間。

在小學體育的課堂之中，教師帶領(lǐng)學生進行體育活動，在課外實踐的課堂之中，體育教師可以與該節(jié)課的教師一同舉辦課堂，讓學生制作簡易器材。例如，教師可以讓學生制作小小保齡球，課前教師讓學生一個搜集一個飲料瓶，然后課堂上讓學生將瓶子大小分類，在瓶子之中裝入相同的物體增重，接著再制作一個大的紙團球，制作完成教師介紹規(guī)則，讓學生站在規(guī)定的線后，用球擊倒瓶子，在這樣的過程之中發(fā)展了幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。或者，教師可以帶領(lǐng)學生一起制作沙包，在家中取一些不用的布，然后在沙包之中裝入紙團之類的物體，帶領(lǐng)學生將沙包封起來，這樣一個軟包就誕生了，學生在使用的過程之中也不會因為力氣大造成傷害，學生可以自拋自接，互相拋接，或者用來當作毽子踢，培養(yǎng)幼兒的平衡及協(xié)調(diào)能力。

二、充分借助校園實際環(huán)境

在現(xiàn)代的教學之中，小學體育課堂有的比較單一，教師在實際的課堂之中只讓學生進行一個體育鍛煉，或者讓學生跑步，這樣的小學體育課堂不僅失去趣味，而且學生在其中的課堂之中不能夠體驗到小學體育的真諦，教師對簡易器材的使用與認可度較低。在大部分的小學體育課堂之中，有的體育教師會在課上用簡易器材，但是由于沒有掌握好具體的方式或者是方法，在使用簡易器材的過程之中耗費了許多的時間，讓學生的小學體育課堂時間減少，這就降低了對器材的簡易理解，因此，在實際的小學體育教學之中，教師要充分利用好周圍的校園環(huán)境，通過現(xiàn)有的條件進行簡易器材的制作與使用，讓學生有一個好的空間進行簡易器材使用，共同提高小學體育的教學質(zhì)量與水平。

在實際的小學體育的教學之中，體育活動的開展與簡易器材的使用都需要一定的環(huán)境，教師要善于利用校園的環(huán)境，為學生的小學體育活動提供一個平臺，在投擲類與平衡類器材的使用之中，教師可以進行簡單器材的制作，然后在校園找一些符合操作的環(huán)境。例如，在對學生的力量以及爆發(fā)力的訓練之中，教師可以組織學生制作鉛球等簡易器材，讓學生用大報紙裹成一團，根據(jù)質(zhì)量或者大小可以調(diào)整廢紙的張數(shù)，然后用透明膠固定，報紙鉛球制作成功。接著，教師需要為學生提供一定的場地，場地盡量軟，學生在運動之中既不會對自身造成傷害，也不會損壞簡易器材，這樣讓學生快樂的活動。教師可以找塑膠場地或者是沙地，讓學生將制作好的鉛球拋擲在沙子之中，這樣柔軟的沙子可以讓簡易器材使用的時間更長。

三、建立簡易器材借用方式

在小學體育的教學之中，除了讓教師進行簡易器材的制作，教師還需要注意對簡易器材進行管理。許多學校制作了很多的簡易器材，但是并不注重對體育器材的保管，學生在使用之后的隨便擺放使得簡易器材雜亂無章，學生也不對體育器材進行清潔，許多簡易器材鋪滿灰塵，沒有人使用，這些體育器材保管的問題層出不窮，教師在實際的課堂之中要加以重視，形成一定的器材借用方式。例如，教師帶領(lǐng)學生做好如下的簡易器材，兩個灌沙易拉罐，或者是大的礦泉水瓶裝滿砂子或廢鐵制作成的杠鈴，教師將瓶蓋擰緊封好，讓學生在日常之中當舉重練習臂力的器材，學生在長期的啞鈴鍛煉之中可以修飾肌肉線條，避免四肢無力、肩膀酸痛，借助平凳啞鈴還可以練胸肌。針對這樣的器材，教師可以讓學生擺放在架子上，每兩個擺放在一起，取完用完及時放好。

對于一些大型的簡易器材，教師要準備一個好的收納環(huán)境，讓大型器材歸納好，例如，平衡球利用球的彈性，接觸人體部位產(chǎn)生摩擦，利于促進血液循環(huán)，平衡球可以抬、踢、騎、臥、壓、拍等等，還可以很好的輔助身體做伸展動作，增加身體的平衡性和柔軟性。但是這種器材的體積比較大，而且需要擺放的環(huán)境要干凈，教師可以準備大的箱子，每次使用之后都放置好，定期組織為學生進行清理與打掃，保證簡易器材的使用規(guī)范，簡易器材也能夠清潔干凈。在小學體育課程中對簡易器材的應用，不僅能夠使體育課堂的活動內(nèi)容變得豐富，而且發(fā)揮了學生的主觀能動性，教師應充分借助簡易體育器材，提升小學體育課堂的教學效率，讓學生能夠積極主動投入體育課堂之中，激發(fā)學生對體育學科的學習興趣，讓學生感受到簡易體育器材的趣味性與可操作性，發(fā)揮體育學科的無限魅力，讓學生實現(xiàn)體育技能的總體進步

在小學體育課程教學之中，教師需要精心設計好體育課程內(nèi)容，借助簡易器材進行輔助練習，想出有效的辦法來改變體育教學現(xiàn)狀，豐富學生的體育課堂內(nèi)容，讓學生在愉快的環(huán)境之中進行學習與體育活動，同時建立良好的體育器材使用規(guī)范。