淺談文明校園創(chuàng)建在學校德育建設中的重要作用

馬洪波

(河南省安陽高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)第一小學 河南 安陽 455000)

教育無小事，處處是教育。學校作為教書育人的場所，文明校園創(chuàng)建顯得尤為重要。典雅恬靜的文明環(huán)境對人品行的修煉、情操的陶冶、心靈的凈化、身心的愉悅，起著潛移默化的作用，時時刻刻激起人們珍惜時光、熱愛生活、憧憬未來的思想浪花，煥發(fā)人們求知圖強的熱望和銳意進取的敬業(yè)精神。文明校園創(chuàng)建不僅在于美化環(huán)境，陶冶情操，更重要的是構筑一個博大的精神家園，積淀文化底蘊，通過豐富多彩的系列活動，規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)良好的意志品質，健全人格，促進學生的全面健康發(fā)展。文明校園創(chuàng)建需要全體師生的共同努力，學校應當不斷加強創(chuàng)建的力度，為師生學習工作提供良好的基礎條件和文化氛圍。余以為，創(chuàng)建文明校園在學校發(fā)展，尤其是在學校德育建設中有著至關重要的作用。

1.文明校園創(chuàng)建促進德育內涵建設

文明校園創(chuàng)建，動員和組織廣大師生共建學校物質文明和精神文明，工作開展以辦學理念為核心，強力推進環(huán)境建設和內涵建設，能夠更加廣泛地動員師生參與其中，不斷加強師資隊伍建設，增強人才培養(yǎng)的力量。環(huán)境建設更好地提高了校園生活質量，文明校園創(chuàng)建將成為學校精神文明建設的響亮品牌。而良好的物質生活環(huán)境是師生學習和工作的基礎條件。加強校園環(huán)境規(guī)劃，確保校園安全防衛(wèi)，完善學校體育設施、實驗設施、圖書館、網絡設施等的建設和維護，有利于實現(xiàn)校園使用功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。再有，文明校園創(chuàng)建能夠更好地突破時間與空間的限制，易被人感知，超越了時間與空間的限制，能夠通過各種物質載體隨時隨地對人產生影響，為學校德育建設乃至學校發(fā)展奠定了堅實的基礎。

2.文明校園創(chuàng)建助推個人道德修養(yǎng)提升

文明校園創(chuàng)建，注重師生個體德育素養(yǎng)的提升。創(chuàng)建的重點是提升每個人自我的思想道德水平與文化素養(yǎng)，將每個人的“內心修養(yǎng)”和“外在表現(xiàn)”合二為一，一同產生影響，使校園每名成員在文明方面達到內外兼修的目的。領悟文明內涵，以意識指導實踐，更好地進行自我約束，從而達到持久穩(wěn)定的內外兼修的文明，是文明校園創(chuàng)建的目的。

注意個人的內在修養(yǎng)更有利于師生真正領悟文明的內涵，更有利于師生進行自我規(guī)范。學生身處在校園環(huán)境中，有豐富的文明知識可供學習，而注意個人的內在修養(yǎng)會使學生主動吸收學校倡行的文明知識，并且在不斷的自我認識和自我教育中對文明產生更深一步的理解與認知，從而將外界的知識內化為自身的意識。而文明意識作為一種思想形式，能夠指導實踐，并且這種指導具有全面性和自覺性。師生將文明知識內化于心后，就會用文明知識推及生活的方方面面，在日常生活中對自身的行為進行控制與調整，無論身處何地，都能使自身行為和文明要求一致。由內在修養(yǎng)外化養(yǎng)成的文明習慣是在沒有外在監(jiān)督的情況下自覺形成的，因此會成為學生根深蒂固的行為準則，讓學生終生受益無窮。

3.文明校園創(chuàng)建利于學校德育長效機制形成

文明校園創(chuàng)建要求學校有完善的管理制度，培養(yǎng)學生的穩(wěn)定人格，讓文明素養(yǎng)影響學生的長久發(fā)展，成為一個具有終生文明素養(yǎng)的社會人，是文明校園創(chuàng)建的目標之一。這對學校德育管理機制提出了明確的要求，形成德育管理長效機制，是文明校園必備條件之一。因此，文明校園的創(chuàng)建必將推動德語管理的規(guī)范化、科學化和常態(tài)化。

學校德育建設任重而道遠，文明素養(yǎng)的提升不是一朝一夕可以完成的，而是一個無止境的、長久的過程。文明校園創(chuàng)建在培養(yǎng)提高師生文明素質的過程中，不斷加深對文明的領悟和理解，并且在創(chuàng)建過程中，接受理論的指導，使文明的影響更具有持久性與穩(wěn)定性。

總之，文明校園創(chuàng)建，在學校德育建設中發(fā)揮著至關重要的作用，它幫助學生成長為一個文明的社會人，促進學校德育工作的內涵發(fā)展，形成完善的德育管理體制，助推學校大跨步向前發(fā)展。