校園籃球發(fā)展的制約因素及對策研究

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校園籃球教學(xué)工作能夠正常有序地開展和實施，對于提高當(dāng)下學(xué)生身心素質(zhì)水平作用十分關(guān)鍵和重要，并且可以提升籃球人才的整體素質(zhì)能力。在對當(dāng)下校園籃球教學(xué)分析研究以后就可以制定有效的教學(xué)方案和策略，從而避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)影響校園籃球教學(xué)工作的因素，并且能夠科學(xué)合理地落實校園籃球教學(xué)工作，這樣有利于提升學(xué)生的身心素質(zhì)水平。

一、校園籃球發(fā)展的資源因素

（一）家庭方面的影響

家庭方面對于學(xué)生進(jìn)行體育方面的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響是十分明顯的，而家庭對于學(xué)生參與到體育運動的學(xué)習(xí)主要取決于家庭情況。在開展和實施應(yīng)試教育教學(xué)模式以后，一些家長更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是卻忽視了學(xué)生運動方面的學(xué)習(xí)，而且也沒有重視學(xué)生身心素質(zhì)方面的問題。因此這就會影響校園籃球教學(xué)工作的正常開展和實施，所以造成了籃球人才后備儲備不足的問題。因此家長需要對待學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)以及運動方面的學(xué)習(xí)一視同仁，可以避免產(chǎn)生文化課教學(xué)和體育教學(xué)產(chǎn)生沖突和矛盾。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

很多情況下，男生對于籃球的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生濃厚的興趣，但是女生會認(rèn)為籃球更多的是男生所參與的運動，并且女生的身體素質(zhì)不適合籃球運動，因此這是一種錯誤的認(rèn)識。由于籃球?qū)τ趧幼鞣磻?yīng)都有很高的要求，而且籃球運動量比較大，所以一些女生不能對籃球運動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這就造成了校園籃球教學(xué)工作效率和質(zhì)量難以得到有效地提高，并且對于學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)情況進(jìn)行考核也受到了影響[1]。

二、校園籃球發(fā)展的對策

（一）營造良好的籃球教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了能夠正常有序地開展校園籃球教學(xué)工作，那么就需要根據(jù)籃球教學(xué)大綱的要求，對于不同年級的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案和策略，營造良好的籃球教學(xué)氛圍，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就需要在利用課下時間組織籃球練習(xí)活動。首先，要讓學(xué)生在體育課上重視籃球的學(xué)習(xí)，并且能夠積極參與到籃球教學(xué)中，而體育老師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握籃球?qū)W習(xí)的方法和技巧，學(xué)生掌握接球、傳球、投籃等基本動作，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，這樣有利于學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)籃球的意義，并且能夠逐漸喜歡上籃球運動。而這就需要老師以身作則，積極為學(xué)生示范籃球動作，并且可以開展多元化教學(xué)模式，將一些和籃球相關(guān)的有趣的故事或者人物引入到校園籃球教學(xué)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；其次，需要根據(jù)季節(jié)的不同制定不同的教學(xué)方案，開展不同類型的籃球比賽活動。比如在冬季，由于學(xué)生的著裝情況的限制，因此就需要組織一些運動量比較小的籃球運動，在不影響籃球教學(xué)工作的前提下讓學(xué)生正常進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，而在夏季學(xué)生穿著比較單薄，并且學(xué)生的運動情緒比較高，那么這個時候老師可以組織籃球比賽運動，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)去[2]。

（二）完善校園籃球教學(xué)模式

體育老師為了能夠有效地應(yīng)用校園籃球教學(xué)模式，提升校園籃球教學(xué)效率和質(zhì)量，那么就需要重視培養(yǎng)籃球人才的重要作用和意義。在具體的教學(xué)過程中，制定并完善校園籃球教學(xué)模式，首先讓學(xué)生認(rèn)識到籃球的學(xué)習(xí)有助于自身身心健康，而且可以提高自身免疫力，最終有利于學(xué)生健康地生長和發(fā)育，并且還需要引導(dǎo)學(xué)生摒棄錯誤的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到籃球?qū)W習(xí)和文化課學(xué)習(xí)同等重要。在實施實際的籃球運動教學(xué)過程中，根據(jù)實際需要配備教學(xué)軟件和硬件，并且校園籃球教學(xué)需要和籃球運動比賽進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合和銜接，目的是為社會培養(yǎng)更多的籃球體育人才。因此學(xué)校需要為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持和鼓勵體育老師參與教學(xué)培訓(xùn)活動。而完善校園籃球教學(xué)模式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，進(jìn)而學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身主觀能動性，發(fā)揮想象和創(chuàng)意。將一切有利于校園籃球教學(xué)工作落實的有利條件結(jié)合到教學(xué)中，而且學(xué)生的家長需要對學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)給予一定的支持和鼓勵，并且需要和體育老師進(jìn)行深入的溝通和交流，配合體育老師的教學(xué)工作。這樣學(xué)生在參與校園籃球教學(xué)中就可以對籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生正確的認(rèn)識，在家長和老師進(jìn)行溝通的過程中需要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而老師也需要掌握學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，這樣有利于體育老師制定下一步的教學(xué)方案和策略，從而可以在教學(xué)中發(fā)揮教學(xué)工作的優(yōu)勢，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量[3]。

三、結(jié)語

總而言之，校園籃球發(fā)展的制約因素及對策需要相關(guān)人員給予積極的關(guān)注和重視，要深刻認(rèn)識到校園籃球教學(xué)對于學(xué)生整體素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提升有著重要的作用和意義。還要正確認(rèn)識校園籃球發(fā)展中的制約因素，對于籃球教學(xué)工作都產(chǎn)生了影響，進(jìn)而制定有針對性、有目的地教學(xué)方案和策略，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志力以及良好的身體素質(zhì)，并且還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)而可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。