劉 靜
(重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心 重慶 開州 405400)
舞蹈本身主要借助的是人的身體來完成,通過各種不同的動(dòng)作將一些情感或者是個(gè)人意圖展現(xiàn)出來,舞蹈本身可以說是一種藝術(shù)產(chǎn)品,能夠展現(xiàn)出很多豐富的內(nèi)容,給人們帶來很多的快樂。當(dāng)前教育教學(xué)模式的不斷改革,對(duì)于學(xué)生舞蹈的教學(xué),十分重視對(duì)學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)。其中“舞感”的培養(yǎng),是基于舞蹈者對(duì)舞蹈內(nèi)涵的感悟,能夠按照一定的舞蹈旋律勾勒出舞蹈動(dòng)作,將個(gè)人的感悟融入進(jìn)去,通過舞蹈的形式將個(gè)人的情感表達(dá)出來,也能夠培養(yǎng)個(gè)人的氣質(zhì)。在當(dāng)前的中等職業(yè)教學(xué)中,學(xué)校對(duì)于學(xué)生舞感的培養(yǎng)還不夠重視,不會(huì)注重學(xué)生對(duì)舞蹈本身的精神和文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟,所以,提高學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和技能也是當(dāng)前中職舞蹈教學(xué)需要關(guān)注的問題。
舞蹈屬于眾多藝術(shù)中最重要的一種藝術(shù)表現(xiàn),其在精神價(jià)值和內(nèi)涵方面有著很大的優(yōu)勢(shì),舞蹈的表現(xiàn)過程需要舞蹈者能夠充分發(fā)揮個(gè)人的肢體動(dòng)作,能夠?qū)€(gè)人情感與舞蹈動(dòng)作有機(jī)結(jié)合起來,將更好的舞蹈內(nèi)容呈現(xiàn)給大眾,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的舞感。針對(duì)不同的學(xué)生,需要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,采取針對(duì)性的教學(xué)方法,能夠?yàn)閷W(xué)生營造出一種良好的氛圍,為學(xué)生舞蹈情感的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)的舞蹈教學(xué)中,注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的舞感,也對(duì)舞蹈教學(xué)工作起到重要的作用。
2.1 注重對(duì)學(xué)生身體靈活性的培養(yǎng)。舞蹈注重的是以肢體動(dòng)作為“動(dòng)感”,而且舞蹈動(dòng)作是構(gòu)成舞感的關(guān)鍵部分,舞感的培養(yǎng)首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性,通過各種形體的訓(xùn)練,使學(xué)生的形體更加勻稱,能夠鍛煉學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性,也能夠?yàn)榛镜奈璧竸?dòng)作奠定良好的基礎(chǔ),為“舞感”的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ),學(xué)生也就會(huì)具備良好的舞蹈表現(xiàn)力。因此,需要中職教師在長期的舞蹈教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格地訓(xùn)練,能夠有效增強(qiáng)學(xué)生身體的靈活性。例如,在舞蹈教學(xué)中,需要教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體肌肉和關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)性的鍛煉和練習(xí),進(jìn)行常規(guī)的“擦地”動(dòng)作訓(xùn)練,可以幫助學(xué)生把握繃腳和延伸等的腿部感覺,通過對(duì)學(xué)生肢體的鍛煉和練習(xí),學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地做出舞蹈動(dòng)作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范地訓(xùn)練,能夠有效培養(yǎng)學(xué)生身體的靈活性。
2.2 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的靈感。在舞蹈藝術(shù)中,舞蹈需要伴隨音樂才會(huì)有很大的藝術(shù)性,舞蹈與音樂之間是相互依存和相互成就的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的舞感是不能少了音樂,要讓學(xué)生對(duì)于音樂有一定的樂感,要注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感,一般的音樂樂感包括:能夠感知音樂的旋律;感知音樂質(zhì)感的能力;感知音樂力量和速度的能力,在中職的舞蹈教學(xué)中,需要教師能夠圍繞樂感對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本概念的培養(yǎng)。例如,對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng),需要教師能夠善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力感知音樂,讓學(xué)生能夠結(jié)合音樂的背景知識(shí),通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,理解音樂的主題思想。其次教師通過選擇不同類型的音樂作品,讓學(xué)生聆聽和思考,能夠沉浸在某種音樂環(huán)境中,提升學(xué)生的樂感。同時(shí)將舞蹈動(dòng)作與音樂旋律有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生能夠理解舞蹈自身的情感。
2.3 培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)上的悟性。人的肢體是表現(xiàn)舞蹈的重要載體,人的肢體動(dòng)作能夠表達(dá)舞蹈作品的實(shí)際內(nèi)涵和對(duì)作品的思考,舞蹈者的個(gè)人神態(tài)、動(dòng)作和扮相都會(huì)完美表達(dá)出舞蹈的作品的內(nèi)涵以及個(gè)人的情感,而舞蹈作品中的個(gè)人情感是需要舞蹈者具備很強(qiáng)的舞蹈悟性。因此,需要教師在教學(xué)中,能夠重視對(duì)學(xué)生悟性的培養(yǎng)。例如,對(duì)于《蕎麥花開》舞蹈作品的欣賞,需要學(xué)生能夠從這個(gè)舞蹈中了解背景知識(shí),主要說的是一個(gè)彝族姑娘的成長經(jīng)歷,然后舞蹈需要配哪種音樂,讓學(xué)生能夠?qū)⒁魳泛臀璧赣袡C(jī)結(jié)合起來,感悟舞蹈本身存在的一種內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生要將自身的情緒表達(dá)出來,要根據(jù)不同情境表現(xiàn)出自己不同的情緒,也會(huì)有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感表達(dá),使舞蹈更具有活力和表現(xiàn)力。
綜上所述,培養(yǎng)學(xué)生的舞感也是一個(gè)長期的過程,不但需要學(xué)生自身具備良好的舞蹈天賦和底子,還需要結(jié)合教師的培養(yǎng)形成較好的舞感。需要中職教師能夠在長期的舞蹈教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生的因材施教,能夠注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼那楦腥谌脒M(jìn)去。