巧手“畫(huà)”肖像，輕松寫(xiě)外貌

山東省東營(yíng)市勝利中華小學(xué) 夏艷均

在部編版教材中，從三年級(jí)上冊(cè)第一單元開(kāi)始，就已經(jīng)有了關(guān)于人物外貌描寫(xiě)的主題訓(xùn)練《猜猜他是誰(shuí)》。今天我們就直接把關(guān)注點(diǎn)放在人物外貌描寫(xiě)上，看如何才能快速有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握人物外貌描寫(xiě)（重點(diǎn)是相貌描寫(xiě)）的方法和技巧。

教育部2011 版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，第二學(xué)段（3～4年級(jí)）的習(xí)作要求是：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚?！苯Y(jié)合我們的人物外貌描寫(xiě)習(xí)作指導(dǎo)來(lái)解讀一下課標(biāo)，就是要求學(xué)生：第一，學(xué)會(huì)觀察周圍人物；第二，注意觀察對(duì)方讓自己覺(jué)得有趣或印象最深的部分；第三，把這些有特點(diǎn)的部分寫(xiě)清楚。

一、學(xué)會(huì)觀察，打好基礎(chǔ)

我們都知道優(yōu)秀的作文離不開(kāi)觀察，人物外貌描寫(xiě)也是一樣，想寫(xiě)得生動(dòng)具體，就需要我們進(jìn)行細(xì)致而有效的觀察。一般我們依照先整體后局部的策略，即先觀察整體大概印象，再觀察局部細(xì)節(jié)特征。觀察時(shí)也最好遵循一定的順序，以免東看西看，上看下看，反而有所遺漏。通常我們直接采用從上到下的順序，也可以先觀察最具特色之處，再按從上到下的順序觀察其他部分。

二、外貌描寫(xiě)可以寫(xiě)什么

在講述具體方法和技巧之前，還要先讓學(xué)生們了解一下基本的概念。簡(jiǎn)單地講，外貌描寫(xiě)大概包括相貌、身材、穿著三部分內(nèi)容。其中，“穿著”包括人物的服裝、佩飾、包包、隨身物品等；“身材”主要是指高矮、胖瘦、強(qiáng)壯與柔弱；而“相貌”則是其中最主要也是最難寫(xiě)的一項(xiàng)，即人物外貌描寫(xiě)的重難點(diǎn)就是“相貌”描寫(xiě)。

具體地講，相貌包括臉部的一切器官和特征，如五官、額頭、臉型、發(fā)型、痣、胡須等。常見(jiàn)臉型大概有這幾種：橢圓臉、圓形臉、方形臉、心形臉、梨形臉、菱形臉。常見(jiàn)女性發(fā)型大概分為這幾種：馬尾、卷發(fā)、披肩、短發(fā)、麻花。男士發(fā)型有：平頭、光頭、毛寸（板寸）、背頭、中分、偏分等。而那些奇形怪狀、五顏六色的都可以統(tǒng)稱為“殺馬特”發(fā)型。如果能抓住這些小細(xì)節(jié)方面的特點(diǎn)，也可以提高人物辨識(shí)度。

三、如何選取重點(diǎn)

在上一部分中已經(jīng)告訴了大家，相貌可以寫(xiě)哪些內(nèi)容，但并不需要你把所有器官都羅列一遍，我們只需寫(xiě)有特點(diǎn)的部分，太普通的部分應(yīng)該略寫(xiě)，甚至可以直接不寫(xiě)。這里所說(shuō)的特點(diǎn)就是“與眾不同”之處，即讓人一下就能注意到的地方，或是讓人感覺(jué)有趣要么是印象深刻的地方。

比如在我們班進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)教學(xué)時(shí)，很多孩子都寫(xiě)的是班里一個(gè)姓楊的女生。她留著一頭短發(fā)，原本留短發(fā)的女生有好幾個(gè)，但她的短發(fā)最有特點(diǎn)，按學(xué)生們的話來(lái)講，就是“像頂著一只鳥(niǎo)窩”。原來(lái)，她的頭發(fā)經(jīng)常亂蓬蓬的，還有點(diǎn)輕微的自來(lái)卷，給人印象很深，還很好玩，所以這個(gè)發(fā)型就算是她外貌上最典型的特點(diǎn)，在描寫(xiě)時(shí)就得抓住。另外還有個(gè)留馬尾的女生，當(dāng)然班上這樣的同學(xué)也不少，但她是其中最長(zhǎng)的，所以這也算是個(gè)與眾不同的特點(diǎn)，在外貌描寫(xiě)時(shí)也得抓住。還有一個(gè)男生，臉胖嘟嘟的，經(jīng)常笑瞇瞇的，還有酒窩，顯得特別喜慶，有人就描寫(xiě)他，說(shuō)他一笑起來(lái)就像個(gè)“彌勒佛”，寫(xiě)得非常生動(dòng)形象。這些都是日常教學(xué)中人物外貌描寫(xiě)的成功案例。

四、如何把重點(diǎn)寫(xiě)清楚

有成功案例，自然也有不少失敗的。比如有些同學(xué)，一寫(xiě)人物的眼睛，就必定是“大大的”；一寫(xiě)人的頭發(fā)，就多半是“黑黑的”；一寫(xiě)女孩的嘴，又很多都是“櫻桃小嘴”，這樣描畫(huà)出來(lái)的人物，就給人“千人一面”之感，就像如今的網(wǎng)紅臉，美則美矣，卻絲毫沒(méi)有辨識(shí)度，看過(guò)去了，留不下半點(diǎn)印象。想寫(xiě)出人物相貌的“與眾不同”之處，就必須緊扣特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。下面，我們就拿具體例句來(lái)說(shuō)明。

比如寫(xiě)人的眼睛，對(duì)于不同身份的人，應(yīng)呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)。另外，對(duì)于身份相同的人，因性別、性格等差異，顯露出來(lái)的特點(diǎn)也會(huì)有所不同。如一位母親的眼睛，我們可以這樣描寫(xiě)：“她那帶著幾絲細(xì)紋，略顯疲憊的眼睛中，依舊透露出溫和與關(guān)愛(ài)?！币晃徽{(diào)皮的男生，我們可以這樣寫(xiě)：“他那雙又黑又亮的眼睛總是滴溜溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，就好像隨時(shí)會(huì)有什么壞主意冒出來(lái)似的?！倍鴮?duì)于一位漂亮卻又溫柔的女生，我們的寫(xiě)法又不一樣了：“她的眼睛，亮亮的，如一汪清泉在月下閃著晶瑩的光?！痹俦热纾骸八难劬τ趾谟至?，像寶石一樣在陽(yáng)光下熠熠生輝。”

一般在進(jìn)行特點(diǎn)描寫(xiě)時(shí)，我們都可以刻意練習(xí)使用這樣的句式，即前半句抓特點(diǎn)，后半句來(lái)具體解釋這個(gè)特點(diǎn)，最好是能用上一定的修辭方法。比如我們用比喻的修辭手法來(lái)寫(xiě)一個(gè)可愛(ài)的小姑娘：“她的臉蛋紅撲撲、肉嘟嘟的，就像一個(gè)紅潤(rùn)而飽滿的蘋(píng)果，可愛(ài)極了。”比如寫(xiě)一個(gè)牙齒不齊的人：“他的牙齒倒是挺白，只可惜不太整齊，就像是兩排士兵，非有兩三個(gè)不聽(tīng)話的，硬是站在了隊(duì)列外邊。”再比如寫(xiě)一個(gè)有雀斑的人：“她的面頰上有一些斑點(diǎn)，就像一張面餅上撒了幾粒芝麻?！蔽覀冞€可以用夸張的手法來(lái)把人物面部特點(diǎn)寫(xiě)具體。比如寫(xiě)一個(gè)嘴巴比較大還愛(ài)笑的女生：“她的嘴巴很大，每次笑起來(lái)，不單感覺(jué)嘴占了半張臉，連嘴角都好似一直咧到了后腦勺?！?/p>

如果有特點(diǎn)的部分有好幾個(gè)，那就需要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，這個(gè)順序其實(shí)和我們觀察的順序是一致的，就是可以直接從上往下寫(xiě)，也可以先寫(xiě)重點(diǎn)的，再按從上到下的順序?qū)懫渌糠帧?/p>

五、外貌描寫(xiě)常見(jiàn)問(wèn)題解決辦法

在日常教學(xué)中，外貌描寫(xiě)時(shí)常出現(xiàn)的幾種問(wèn)題，我在這里總結(jié)成幾句口訣，方便學(xué)生記憶，爭(zhēng)取在實(shí)際進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以有意識(shí)地避免。

1.留心觀察要記住，先看整體后局部。

2.千人一面不可取，相貌特點(diǎn)要抓住。

3.五官無(wú)需都羅列，只寫(xiě)特點(diǎn)突出處。

4.描寫(xiě)一定按順序，從上到下寫(xiě)清楚。

總之，小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)是個(gè)涉及面非常廣泛的話題，我只是選取了其中一個(gè)小小的點(diǎn)，進(jìn)行了研究和闡述，真正想讓教學(xué)落到實(shí)處，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效融合在一起，以達(dá)到最好的教學(xué)效果，使孩子們的每一幅文字“肖像畫(huà)”都能栩栩如生，與眾不同。