小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合

江蘇省鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘玉蘭

一、如何讓閱讀與寫作成為學(xué)生們的習(xí)慣和興趣

閱讀是通往知識(shí)天堂的階梯，而小學(xué)生尚處在人生學(xué)習(xí)歷程的起始點(diǎn)，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和希望的同時(shí)，也對(duì)世界充滿了好奇與疑問(wèn)。因此學(xué)生們的啟蒙閱讀顯得尤為重要，小學(xué)生們可以通過(guò)閱讀了解和認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界，形成屬于自己的價(jià)值觀和人生觀。老師作為學(xué)生們的指導(dǎo)者，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的閱讀情況，給予一定評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

首先，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成始于興趣。教師們可以通過(guò)了解同學(xué)們感興趣的方面，分別給他們介紹相對(duì)應(yīng)的報(bào)紙雜志等。比如有的同學(xué)喜歡小動(dòng)物，教師就可以給他們選一些介紹小動(dòng)物的書籍。而有的同學(xué)喜歡科技類的產(chǎn)品，教師們便可以指導(dǎo)他們看一些有關(guān)此方面的期刊。

其次，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。老師可在教室的角落里設(shè)置一個(gè)書柜，書柜上可以貼上漂亮的花紙，寫上一些有關(guān)閱讀的名言警句。之后，同學(xué)們可以從自己家里帶幾本好書，并將它們整齊地排列在書架上。課間的時(shí)候，同學(xué)們可以互相借閱書籍，互相探討書籍里面的內(nèi)容。這樣教室里的一角就變成了一個(gè)溫馨舒適的讀書之地。

最后，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確的閱讀方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們通過(guò)運(yùn)用良好的閱讀方法，可以更好地汲取書中的營(yíng)養(yǎng)，從而達(dá)到事半功倍的效果。同學(xué)們?cè)陂喿x的過(guò)程中，教師可以先讓他們進(jìn)行文章的泛讀，初步了解文章的邏輯關(guān)系和思想內(nèi)容，之后再讓同學(xué)們對(duì)文章中自己感興趣的或有價(jià)值的地方進(jìn)行精讀，這樣才能讓閱讀效果達(dá)到最佳。

二、寫作需要的基礎(chǔ)能力

如果說(shuō)閱讀是獲取知識(shí)的途徑，那么寫作便是運(yùn)用知識(shí)的最佳方式。一個(gè)人通過(guò)寫作，可以把自己獲得的知識(shí)分享給他人，也可以抒發(fā)自己的情感?？梢?，將同學(xué)們的寫作水平普遍提升上去，是一件非常積極且有意義的教學(xué)任務(wù)。

首先，寫作能力的提升需要洞察力。教師應(yīng)開展一些有趣的戶外活動(dòng)，讓孩子們多到戶外走一走，觀察戶外的風(fēng)景和事物。他們可以帶上顯微鏡，觀察小蝸牛如何在沒有腿的情況下，運(yùn)用自己的身體從枝頭爬向枝干。觀察小蜜蜂如何從每個(gè)花朵中采取香甜的蜂蜜，并將它們運(yùn)用到自己的巢穴中。當(dāng)然，他們還可以觀察螞蟻是如何運(yùn)用集體的力量將一塊比自己身體大幾十倍的東西抬起來(lái)。學(xué)生們通過(guò)觀察這些小小的細(xì)節(jié)性的事物，有助于培養(yǎng)他們的洞察力，還能提升他們對(duì)生活的熱愛程度。

其次，寫作能力的提升需要日積月累的練習(xí)。小學(xué)生生活豐富多彩，每天都會(huì)發(fā)生一些新奇有趣的事情。教師可以指導(dǎo)學(xué)生們，用日記的方式記錄下他們每天的精彩瞬間，并引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情表達(dá)出自我的認(rèn)知和情感。

最后，寫作能力的提升需要素材和優(yōu)美語(yǔ)言的積累。優(yōu)美的語(yǔ)言可以將本來(lái)枯燥無(wú)味的事物描述得生動(dòng)形象，讓讀者提起閱讀興趣，更易于作者產(chǎn)生心靈上的共鳴。

三、如何讓同學(xué)們通過(guò)閱讀來(lái)促進(jìn)寫作

首先，在閱讀中應(yīng)注意文章的表達(dá)技巧以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。每一篇文章都有其特定的表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時(shí)候，注意到文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)情感的方式方法?？梢韵茸屚瑢W(xué)們通過(guò)某一篇文章的閱讀，說(shuō)出自己對(duì)這篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)技巧的見解，教師再進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)和改正，長(zhǎng)此以往，有助于同學(xué)們寫作技巧的提升。

其次，要善于在閱讀過(guò)程中做適當(dāng)?shù)拈喿x筆記。同學(xué)們?cè)陂喿x各類書籍的過(guò)程中，在某一時(shí)間段內(nèi)可以深刻理解作者要表達(dá)的一些細(xì)微的情感以及見解。而這些情感只有深刻閱讀理解的時(shí)候才能體會(huì)到，因此同學(xué)們可以在當(dāng)時(shí)及時(shí)做下讀書筆記，寫一寫作者運(yùn)用了什么巧妙的技巧，抒發(fā)了什么細(xì)膩而含蓄的感情。如果同學(xué)們經(jīng)常做這類的讀書筆記，久而久之就可以由量變形成質(zhì)變，通過(guò)深刻體會(huì)他人的寫作技巧，而提升自己的思維能力和寫作能力。

再次，擴(kuò)大學(xué)生們的閱讀量有助于寫作能力的提升。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，除了必要的精讀，也需要一定程度的泛讀，泛讀可以擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以便于了解生活中各方各面的知識(shí)，也可以拓寬他們的思維，有助于在寫作的時(shí)候靈活運(yùn)用這些知識(shí)。

最后，要讓學(xué)生們經(jīng)常進(jìn)行寫作小練筆。在日常生活中，一旦我們有了對(duì)某種事物的了解或者想要評(píng)價(jià)某些事物，便可以及時(shí)地將自己的想法寫下來(lái)，并運(yùn)用自己平常所學(xué)的寫作技巧生動(dòng)形象地描述他們，長(zhǎng)此以往，便能鍛煉學(xué)生們的寫作能力，最終形成屬于自己的寫作風(fēng)格。

總之，想要提升寫作能力，就要進(jìn)行大量的閱讀以及勤奮的思考。在平時(shí)有空的時(shí)候就需要引導(dǎo)學(xué)生們多看好書、多練寫作、多記閱讀筆記。每一篇文章都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)故事都有屬于它自己的意義。而學(xué)生們需要做的便是認(rèn)真閱讀每一篇文章，并能夠適當(dāng)模仿文章的結(jié)構(gòu)和技巧，寫出擁有屬于自己的風(fēng)格的，具有創(chuàng)造性的文章。