關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的一些思考

馮漢嬋

(廣東省茂名市茂南區(qū)公館鎮(zhèn)油甘窩小學(xué) 廣東 茂名 525000)

現(xiàn)在隨著國(guó)家社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的農(nóng)村教育也有了翻天覆地的變化，我們農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備有了很大的改善，在以前的教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)文課上只有課本和黑板。我們的教學(xué)內(nèi)容只是書本上僅有的知識(shí)，但是現(xiàn)在有了很大的變化，我們的語(yǔ)文課堂變得更加豐富有趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)更多的知識(shí)和技能。

1.通過(guò)閱讀的訓(xùn)練，積累寫作素材

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，我們不僅要不斷的閱讀還要不斷地練習(xí)和積累知識(shí)，只有通過(guò)不斷的積累才可以讓我們的知識(shí)面變得更加廣闊。正所謂：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，所以我們老師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀功底，讓學(xué)生在閱讀中不斷地積累寫作素材。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章，我們可以讓學(xué)生在文章中積累好詞好句，在寫作中可以運(yùn)用起來(lái)，提高我們的作文質(zhì)量，讓我們的作文變得更加完美，使我們的寫作功底更進(jìn)一步，所以我們老師要通過(guò)不斷的閱讀訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的積累能力，為寫作文打好基礎(chǔ)。

例如在三年級(jí)上冊(cè)的《大海的歌》這一節(jié)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們首先問(wèn)學(xué)生大海帶給我們的感覺(jué)是什么樣的？大海代表什么？然后我們帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)這一篇課文，通過(guò)在這篇文章的學(xué)習(xí)中我們可以讓學(xué)生積累一些描述景物的句子，例如“藍(lán)色的云，藍(lán)色的波紋，無(wú)邊的海，像一面大玉鏡”等這樣優(yōu)美的句子和文章。因此我們可以不斷的提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在閱讀中不斷地積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，為自己的寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們要在課堂中植入一些好的文章的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生更加方便的學(xué)習(xí)和閱讀到優(yōu)美的詩(shī)句。因?yàn)閷懽鞅旧砭托枰欢ǖ膶懽魉夭?，所以這些素材就需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)和積累優(yōu)美的詩(shī)句，為寫作提供素材。

2.豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力

現(xiàn)如今我們的農(nóng)村教育已經(jīng)有了很大的改變，我們的教學(xué)設(shè)備也有了很大的進(jìn)步。我們從以前單一的黑板到現(xiàn)在有趣豐富的多媒體教學(xué)。我們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步，因此我們可以在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷地豐富我們的課堂活動(dòng)，例如舉辦“小小作家”、“讀書角”這樣的活動(dòng)，通過(guò)這樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作技巧。所以我們可以在日常的教學(xué)課堂上讓學(xué)生們展示自己的作文，和大家一起分享一下自己的寫作技巧和方法，共同進(jìn)步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如在四年級(jí)下冊(cè)的《舞動(dòng)的北京》這一篇課文的教學(xué)過(guò)程中，我們可以先讓學(xué)生看一些關(guān)于北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)的會(huì)徽的圖片，讓學(xué)生了解一下會(huì)徽的背景意義，我們還可以讓學(xué)生了解一下關(guān)于其他字體的知識(shí)例如小篆，大篆等。篆書書法欣賞“精誠(chéng)所至，金石為開”，這枚以先賢明言創(chuàng)意、以金石印章為形象的奧運(yùn)會(huì)徽，是中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克的敬重與真誠(chéng)。在此我們可以讓學(xué)生對(duì)于會(huì)徽進(jìn)行一個(gè)描述，寫一篇關(guān)于我對(duì)會(huì)徽的認(rèn)知的作文，通過(guò)老師的講解我們了解了哪些知識(shí)，在這篇文章中我學(xué)到了什么都可以讓學(xué)生寫入到作文中，通過(guò)這樣的課堂活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。再比如我們?cè)谧魑恼n上先讓學(xué)生閱讀一些好的文章和書籍，在閱讀完之后寫一個(gè)寫作心得讓學(xué)生不斷地積累寫作素材。所以我們要不斷的豐富課堂活動(dòng)，讓我們的課堂變得更加活潑生動(dòng)。

3.舉辦一些有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力

現(xiàn)在很多學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)方面都存在一定的問(wèn)題，那就是我們的語(yǔ)文教學(xué)十分乏味，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)存在一定的厭煩感，他們覺(jué)得課程無(wú)聊沒(méi)有什么有趣的地方。所以我們可以舉辦一些小活動(dòng)，比如小小積累家，小小寫作家等這樣的課堂展示活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的寫作技巧和寫作能力，所以我們課上讓學(xué)生來(lái)展示一下自己寫的好的文章和自己積累到好的詞語(yǔ)和句子和大家一起來(lái)分享，看誰(shuí)積累的更多。

例如在五年級(jí)上冊(cè)的《我是貓》這一篇的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生先來(lái)學(xué)習(xí)一下課文，課文中作者是如何來(lái)表述和表達(dá)自己的想法，在學(xué)習(xí)之后我們可以讓學(xué)生自己來(lái)寫一篇文章關(guān)于《我是XX》這樣的記敘文來(lái)表達(dá)自己的想法，通過(guò)這樣的寫作鍛煉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們?cè)僮寣W(xué)生在課上和大家來(lái)一起參加小活動(dòng)看誰(shuí)的好詞好句積累的最多，表述最多的我們可以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一些小的禮品來(lái)激勵(lì)學(xué)生熱愛寫作，通過(guò)這樣有趣的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作積極性和寫作能力。

總而言之，我們要加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力的鍛煉，我們現(xiàn)在要全面的發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，緊跟時(shí)代的步伐讓學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求，不斷提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。