現(xiàn)代教育技術(shù)下的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)分析

任海燕

(河南省項城市第二實驗小學(xué) 河南 項城 466200)

小學(xué)語文教學(xué)對于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展具有關(guān)鍵作用，這是因為小學(xué)階段的語文教學(xué)的主要作用在于啟蒙，能夠幫助學(xué)生掌握基本的詞句語言，因此這一時期的讀寫教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生實際開展。小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)通過將讀與寫緊密結(jié)合起來，以閱讀促進寫作，同時通過寫作來提高學(xué)生的閱讀能力，最終有效提高學(xué)生的綜合語文能力。當(dāng)前各種先進科技在小學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，這些現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)的順利開展提供了大量新的設(shè)備，同時也大大豐富了教學(xué)活動的開展模式，這有助于進一步豐富課堂教學(xué)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使教學(xué)活動的順利開展。在小學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)教學(xué)需要科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如多媒體等，為學(xué)生展示豐富多彩的圖片，這可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因為小學(xué)生往往對于讀圖更感興趣，在此基礎(chǔ)上再開展讀寫教學(xué)，有助于達到更好的效果。此外老師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運用各種教學(xué)模式，有助于適應(yīng)小學(xué)生的心智發(fā)展水平，達到最佳教學(xué)效果。

1.利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生對課文中的詞句進行推敲

小學(xué)讀寫教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展水平和認知水平科學(xué)開展，因此在具體教學(xué)活動中需要針對不同年級學(xué)生進行科學(xué)設(shè)定。對于年級較小的學(xué)生，讀寫教學(xué)以簡單的字詞句為重點，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中掌握相關(guān)的漢字、詞語和句子。為了幫助學(xué)生加深對相關(guān)詞句的理解，老師可以科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供的教學(xué)工具。具體來講，老師可以利用在小學(xué)教學(xué)中得到普遍應(yīng)用的現(xiàn)代工具多媒體，通過幻燈片的模式為學(xué)生展示各種圖片，這些圖片可以由老師提前搜集，老師在搜集過程中注意與具體的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)，通過幻燈片為學(xué)生展示這些圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生將其與閱讀內(nèi)容進行對比研究，這有助于加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解掌握。

比如老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《荷花》這篇課文時，老師首先可以安排學(xué)生通讀全文，在學(xué)生全面掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對其中的字句進行分析。以“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”這句話為例，引導(dǎo)學(xué)生著重分析這個句子中的“冒”這個字。為了幫助學(xué)生理解這個字用的妙處，老師可以在網(wǎng)上搜集相關(guān)的照片，然后通過多媒體進行播放，還可以搜集相關(guān)的視頻文件，然后為學(xué)生播放，促使學(xué)生在閱讀之后對這個場景產(chǎn)生一個直觀感受。這樣就可以幫助學(xué)生深刻理解這個動詞的好處，在此基礎(chǔ)上老師可以引導(dǎo)學(xué)生以某個事物為例進行寫作，其中要用到相關(guān)動詞，引導(dǎo)學(xué)生對各個動詞進行分析，找出其中最恰當(dāng)?shù)膭釉~，這個過程可以加深學(xué)生對詞語的理解和用法的掌握，還可以促使學(xué)生感受漢語的魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

2.通過豐富多彩的教學(xué)活動培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力

小學(xué)生生性好動，因此老師在教學(xué)過程中要充分考慮到學(xué)生的這個特效并加以利用，一方面滿足學(xué)生喜歡玩鬧的要求，一方面在這個過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。具體來講，老師可以擴展教學(xué)模式，將語文讀寫從傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)移到一個更為廣闊的空間。在小學(xué)讀寫教學(xué)過程中，特別需要注意的一個方面就是要積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因為這是學(xué)生提高其寫作能力的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的觀察方法，并將其應(yīng)用到具體的寫作中去，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對一個具體的事物進行全面觀察，并用自己的語言記錄觀察得到的結(jié)果。比如可以引導(dǎo)學(xué)生在花盆里種上一粒種子，然后從種下的那天起進行觀察，每隔幾天寫下自己的觀察所得，在種子成長的過程中，學(xué)生一方面要應(yīng)用自己的雙眼去觀察，另一方面要應(yīng)用自己的語言去記錄觀察所得，這個過程可以有效鍛煉學(xué)生的觀察能力和寫作能力，同時將觀察能力和寫作能力結(jié)合到一起訓(xùn)練，更容易達到良好的教學(xué)效果。

3.豐富小學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練

要全面提高學(xué)生的讀寫能力，簡單的課堂教學(xué)是遠遠不夠的，基于此，老師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平組織學(xué)生進行合理的課外閱讀訓(xùn)練。老師可以為學(xué)生推薦一些有助于提高學(xué)生綜合知識水平和閱讀能力的讀物，這不僅可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，還可以提高他們的綜合能力。在學(xué)生的讀寫能力得到一定程度提高以后，還可以根據(jù)學(xué)生興趣所在引導(dǎo)學(xué)生擴展閱讀范圍，鼓勵學(xué)生找出與自己興趣相關(guān)的書籍進行閱讀，通過這個過程幫助學(xué)生找到閱讀的樂趣。這樣就可以把學(xué)生的閱讀行為轉(zhuǎn)化為自主行動，進一步提高其閱讀效果。

小學(xué)階段的讀寫結(jié)合教學(xué)關(guān)系到學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高，關(guān)系到學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展，因此需要保持高度關(guān)注。為了達到良好的教學(xué)效果，老師需要根據(jù)學(xué)生實際情況科學(xué)開展教學(xué)活動，利用先進設(shè)備如多媒體，采用各種教學(xué)模式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生進行大量課外閱讀，最終有效提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。