課堂小結(jié) 英語課堂教學(xué)的完美結(jié)局—淺談英語課堂小結(jié)的有效性運用

曹麗榮

（福建省沙縣第六中學(xué)，福建沙縣 365050）

引 言

完美的課堂教學(xué)需要首尾呼應(yīng)、善始善終，良好的開頭應(yīng)該有完美的結(jié)局。在英語課堂教學(xué)中，往往能夠見到這樣的現(xiàn)象：教學(xué)的開始和教學(xué)過程非常精彩，然而當(dāng)教學(xué)進(jìn)入尾聲時，教師由于種種原因草草收尾，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍之中時，一堂精彩的教學(xué)課就戛然而止了，這不能不說是課堂教學(xué)的缺憾。究其原因是教師沒有把控好課堂節(jié)奏，對課堂教學(xué)預(yù)設(shè)不到位，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)未能完成。殊不知，課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，缺少了它，教學(xué)任務(wù)就無法如期完成?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“確定合理而具有可操作性的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計合理、連貫、清晰的教學(xué)步驟，創(chuàng)造性地選擇和使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效組織和實施課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的英語語言知識與能力?！庇纱丝梢?，課堂小結(jié)能實現(xiàn)課堂教學(xué)的完整性和有效性，在課堂教學(xué)中起到平衡作用，能幫助教師提高實踐教學(xué)能力，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

一、課堂小結(jié)彰顯教學(xué)理念，引領(lǐng)教學(xué)

英語課程要面向全體學(xué)生，為提高學(xué)生的綜合語言運用能力打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。課堂小結(jié)能夠彰顯課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言實踐能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)教師利用各種教學(xué)手段對課堂進(jìn)行小結(jié)時，學(xué)生能夠再次對本節(jié)課的知識和英語實踐過程進(jìn)行回顧，這對引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)和知識梳理十分有幫助。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂小結(jié)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動感受和體驗一節(jié)課的勝利果實，從而樹立自信心，促進(jìn)他們綜合語言能力的形成。因此，教師在注重讓學(xué)生達(dá)成知識目標(biāo)的同時，更要關(guān)注學(xué)生對知識的系統(tǒng)歸納和總結(jié)，引領(lǐng)教學(xué)走向成功和完美。

二、課堂小結(jié)再現(xiàn)知識目標(biāo)，鞏固教學(xué)

課堂小結(jié)是一節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容和教學(xué)活動的歸宿。英語課堂一般具有目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，教師可呈現(xiàn)本節(jié)所要學(xué)習(xí)的詞匯、句型、重點句子以及語法等知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、重難點。教師在引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)活動后，要對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和總結(jié)，為學(xué)生提供再現(xiàn)知識的機會，促進(jìn)學(xué)生在知識認(rèn)知的基礎(chǔ)上，厘清思路，把握重難點，鞏固教學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)是一節(jié)課的最后教學(xué)環(huán)節(jié)，是一堂課的畫龍點睛之筆。以仁愛版九年級上冊Unit3English Around the WorldTopic1 Section A 為例，教師在完成教學(xué)后，對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。

首先，教師可以利用PPT展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：

（1）能聽、說、讀、寫以下單詞：cartoon, character, widely,thoughout, foreigner, garage。

（2）能掌握以下短語：be pleased with, from now on, try one's best, millions of people。

（3）學(xué)習(xí)和掌握語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)（be+pp)，如 Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world .

（4）能力目標(biāo)要求：能使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)；能與同學(xué)合作，樂于實踐。

其次，教師要用簡短的語言與學(xué)生一起回顧和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再現(xiàn)本節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，從而鞏固教學(xué)內(nèi)容。

最后，教師利用1～2分鐘時間，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，讓他們再一次重溫知識內(nèi)容，做好筆記。通過課堂小結(jié)對應(yīng)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，首尾呼應(yīng)，學(xué)生能夠?qū)χR目標(biāo)產(chǎn)生更深刻的印象，這對鞏固教學(xué)內(nèi)容意義重大。

三、課堂小結(jié)構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教學(xué)和教育的技巧就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功和樂趣。”課堂小結(jié)就是學(xué)生們經(jīng)過教學(xué)活動和語言實踐得到的成果，同時也是構(gòu)建高效課堂的成果。教師能否實現(xiàn)課堂的“三維目標(biāo)”，是評價課堂高效與否的標(biāo)準(zhǔn)。課堂小結(jié)是一個載體，把“三維目標(biāo)”融合、串聯(lián)在一起，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)效率。通過回憶教學(xué)過程，展現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中會學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，從而提升學(xué)生的人文精神。

例如，在學(xué)習(xí)仁愛版九年級 Unit 2Saving the EarthTopic 1 Section A時，教師從“三維目標(biāo)”的角度出發(fā)，利用課堂小結(jié)，實現(xiàn)高效課堂的有效性和實用性，具體建構(gòu)方法如下。

第一，知識與技能。要求學(xué)生學(xué)會詞匯：bee, butterfly,mess, shame, several, waste, pullute；學(xué)會句子：I went there two years ago. /You can see bees and butterflies dancing. /what a mess.重點要求學(xué)生掌握一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)別使用。

第二，過程與方法。教師可以利用有關(guān)西山農(nóng)產(chǎn)品今昔圖片對比，導(dǎo)入課文的聽與說，組織學(xué)生通過小組探究合作的方式完成教學(xué)，并進(jìn)行聽、說練習(xí)，完成課堂各項教學(xué)任務(wù)。

第三，情感態(tài)度與價值觀。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈求知欲望，在學(xué)習(xí)過程中，積極營造學(xué)生愛學(xué)和樂學(xué)的和諧氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

通過以上課堂小結(jié)的設(shè)計，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了高效課堂的完整性、趣味性和有效性。

四、課堂小結(jié)多樣化，助力教學(xué)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，組織多種形式的課堂互動，鼓勵學(xué)生通過觀察、體驗、探究、展示等方式學(xué)習(xí)和運用英語，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，引導(dǎo)他們學(xué)會自主和合作學(xué)習(xí)。[1]”課堂小結(jié)可以采用多元化的教學(xué)方法助力教學(xué)，讓教學(xué)效果更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力。

（1）PPT小結(jié)。這是教師最常用的小結(jié)方法之一，它的優(yōu)點是直觀形象，通過PPT展示能讓本節(jié)課的“三維目標(biāo)”呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生易于觀察，但教師必須在課前對小結(jié)環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備。

（2）小組合作小結(jié)。教師可以利用小組合作討論的方式，歸納本節(jié)課所要掌握的知識內(nèi)容和能力目標(biāo)，然后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行成果展示。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高其語言實踐和思維能力。

（3）師生互動小結(jié)。課堂互動能夠營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，教師應(yīng)在小結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)會什么、會學(xué)什么、愛學(xué)什么。在師生互動中，教師對學(xué)生進(jìn)行評價和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié) 語

課堂小結(jié)只是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的一個驛站，然而它的作用不容小覷，它能達(dá)成高效完美的課堂教學(xué)效果[2]。教師作為課堂的引領(lǐng)者，應(yīng)該注重課堂教學(xué)的完整性和有效性。課堂小結(jié)是對教師能力的考驗，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行合理的總結(jié)，定能給學(xué)生留下深刻而又美好的回憶。