初中英語教學(xué)中生本理念的有效實施途徑探究

宋 燕

（江蘇省海門市臨江新區(qū)實驗初級中學(xué)，江蘇海門 226100）

引 言

生本理念是指在課堂教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為主體，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師要努力營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，利用多媒體等技術(shù)手段，組織開展豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主觀能動性。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識

生本理念的核心是提倡自主學(xué)習(xí)。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要把氛圍作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的營養(yǎng)劑，讓學(xué)生能夠全身心地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。和諧的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的前提和保障[1]。

例如，在牛津版英語七年級上冊 Unit 7 Shopping Welcome to the unit 的教學(xué)導(dǎo)入中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情境，用Free-talk 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過師生對話互動，討論彼此的生日是哪天（When is your birthday? ），可以用英語詢問他們喜歡的生日禮物（What present do you like best? ）。過生日是學(xué)生喜歡和盼望的事情，他們一下子就興奮起來了，非常樂意討論自己喜歡的生日禮物，在談?wù)摱Y物中，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)了詞匯：football, T-shirt, fl ower，等等。接下來，教師可以提出問題——如何用英語進行購物，使學(xué)生迅速地進入熟悉的購物情境中。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

生本理念提倡以學(xué)生為中心，促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要整合教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”“我講你聽”等教學(xué)理念和教學(xué)模式，改變學(xué)習(xí)順序、學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行自主合作探究式的學(xué)習(xí)模式，提倡“先學(xué)后教”，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力[2]。

例如，在牛津版英語七年級下冊 Unit 2 Neighbors Part C Grammar will/shall 引導(dǎo)一般將來時的教學(xué)中，教師給學(xué)生設(shè)計好了導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識，發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，建立新的知識體系。如觀察例句：It will rain tomorrow.I will/shall take an umbrella with me.發(fā)現(xiàn)和體會will、shall 后加動詞原形表示“一般將來時”；比較例句：I/We will/shall go shopping after school.They/You/She/He/It will go shopping.根據(jù)例句總結(jié)will 和shall 所用的人稱；依據(jù)例句Will you/they/she/he/it go shopping? Yes, I/We/They /She/He/It will.No, I/we/they/she/he won't.體會一般將來時的一般疑問句中回答、特殊疑問句的構(gòu)成。

三、利用先進技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率

生本理念的英語教學(xué)重視提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂學(xué)習(xí)效率的一種有效手段是利用多媒體等先進技術(shù)。先進的科技為英語學(xué)習(xí)提供了便利：教學(xué)內(nèi)容形象直觀，能緩解沉悶的課堂氛圍，有助于學(xué)生獨立思考；學(xué)習(xí)活動操作方便，利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；增加課堂容量，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，牛津版英語八年級上冊Unit 2 School life 中Welcome to the unit 的學(xué)習(xí)任務(wù)之一是了解一些英式和美式英語單詞。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體展示，如餅干、卡車、足球、花園、橡皮、商店、秋天、電影、假期等圖片或者是視頻短片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的英式英語和美式英語：biscuit/ cookie, lorry/truck, football/soccer, garden/yard, rubber/eraser, shop/store, autumn/fall, fi lm/movie, holiday/vacation.

四、組織課堂活動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

生本理念的教學(xué)觀主張教學(xué)重點要轉(zhuǎn)移，教師是教的中心，學(xué)生是學(xué)的中心，由教師的教為重點轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為重點，教師要組織趣味課堂教學(xué)活動，把學(xué)生組織起來，設(shè)法調(diào)動他們的思維。

例如，在牛津版英語九年級上冊 Unit 4 Growing up Reading I never give up 的教學(xué)導(dǎo)入中，教師展示圖片，讓學(xué)生觀察不同的職業(yè)人員，并判斷他們從事的職業(yè)及其主要的職業(yè)特點，學(xué)生的思維極其活躍，如detective, wisdom; teacher, patience; doctor, responsibility; actor, appearance and acting skills。利用圖片可以讓學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圖片和問題打開了學(xué)生的思維，訓(xùn)練了他們的發(fā)散思維。如What qualities do you think a wonderful basketball player should have? 學(xué)生想到了：speed, team spirit, height, skills ，等等。接下來，教師提出了一個問題，一個身高170 厘米的人能否成為一個優(yōu)秀的籃球運動員？為什么呢？在討論活動中，學(xué)生用實例證明了自己的觀點。峰回路轉(zhuǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀the shortest player in the NBA，讓學(xué)生大開眼界。

五、開展課外活動，拓展學(xué)習(xí)能力

生活是英語學(xué)習(xí)的試金石。教師要開展多種課外活動，為學(xué)生提供語言實踐的機會，開展各類英語活動，讓學(xué)生有充分的時間，大膽放手去思考、去探究、去體味，使不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生都能得到能力的提升和拓展。

例如，牛津版英語八年級下冊 Unit 5 Good manners Welcome to the unit，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)的禮貌行為：keep quiet in the library, obey traffi c rules, queue for your turn；不禮貌的行為：leave the tap running, drop litter everywhere, pick fl owers in the park。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成好的習(xí)慣，注意自己的言行舉止，同時改正家人和朋友的不禮貌行為。在對學(xué)生進行了德育教育的同時，還影響了身邊的人。

結(jié) 語

總之，我們要把生本理念融入初中英語教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積極主動地投入學(xué)習(xí)中，成為自主學(xué)習(xí)的主人。