武術(shù)運(yùn)動對青少年意志品質(zhì)的影響研究

史龍龍

（平頂山學(xué)院體育學(xué)院，河南 平頂山 467000）

作為中華民族的一項寶貴文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)體育運(yùn)動項目，武術(shù)憑借其巨大的健身價值及技擊價值得以流傳至今。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教育部門提出了“校本課程開發(fā)”的課程理念，倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對社會資源的開發(fā)利用，注重對學(xué)生開展極具學(xué)校特色的教育 。武術(shù)是一項優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目，具備引進(jìn)學(xué)校、作為一項體育資源對學(xué)校開展運(yùn)動教育的功能，同時其教育價值不僅體現(xiàn)健身、技擊方面，還體現(xiàn)對青少年意志品質(zhì)的影響方面。所以，如何有效利用武術(shù)這一優(yōu)秀體育資源，對青少年優(yōu)良意志品質(zhì)予以培養(yǎng)，是當(dāng)前廣大教育工作者需要深入研究的課題。

1 培養(yǎng)青少年優(yōu)良意志品質(zhì)的意義

意志，指的是人類依據(jù)自身目的去做出行動，并攻克障礙因素，最終實現(xiàn)自身目標(biāo)的心理過程。品質(zhì)，指的是人類的行為，即為依托人類的一系列行為在思想、認(rèn)知及品性等層面所表現(xiàn)出本質(zhì)。所以，意志品質(zhì)指的是構(gòu)成人類意志的一系列因素的統(tǒng)稱?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展，青少年要同時經(jīng)受來自家庭、學(xué)校以及社會的多方壓力，他們在經(jīng)受著多元化社會所帶來的沖擊的同時，其意志品質(zhì)也經(jīng)受著極大考驗。所以，對于教育工作者而言必須要利用教育手段以幫助青少年形成優(yōu)良的意志品質(zhì)。培養(yǎng)青少年優(yōu)良意志品質(zhì)，有助于健全青少年人格，可提升青少年團(tuán)隊協(xié)作能力，適應(yīng)社會發(fā)展，為青少年健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。相關(guān)研究人員指出，學(xué)校既要重視對青少年基礎(chǔ)知識及技能的培養(yǎng)，還要重視對青少年優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)，如此一來，不僅符合我國現(xiàn)階段所推行的素質(zhì)教育改革要求，還可幫助青少年樹立正確的價值觀念。對于優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)，還有研究人員利用各種研究方法展開了深入的研究，強(qiáng)調(diào)教育工作者要優(yōu)先對青少年開展并加強(qiáng)目的性教育，注重對學(xué)生的道德情感進(jìn)行培養(yǎng)，如此方可培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良意志品質(zhì)。再者，大力組織開展實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐經(jīng)驗鍛煉自身活動意志，充分結(jié)合學(xué)生意志類型，運(yùn)用多樣豐富的教育方式方法 。

2 武術(shù)運(yùn)動對青少年意志品質(zhì)的影響

2.1 幫助青少年樹立正確的思想價值觀念

我國素有文明古國、禮儀之邦的稱呼，數(shù)千年來，武術(shù)運(yùn)動是中國禮儀發(fā)展的見證者，隨著競技體育全球一體化發(fā)展的不斷推進(jìn)，禮儀轉(zhuǎn)變成競技體育中不可或缺的一部分。禮儀文化是各個國家、民族的智慧和精神的重要載體，而武術(shù)運(yùn)動也很好地承載著中國傳統(tǒng)禮儀文化的活動。武術(shù)運(yùn)動中所蘊(yùn)含的禮儀文化不僅長期影響著中國文化的發(fā)展，同時可對青少年身心發(fā)展與思想進(jìn)行熏陶。自現(xiàn)實社會層面而言，對武術(shù)運(yùn)動的禮儀文化進(jìn)行傳播教育，既是弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化的需要，也是社會和諧發(fā)展的需要，更是建設(shè)和諧校園體育文化的需要。青少年正處在身心發(fā)展的重要階段，武術(shù)運(yùn)動可發(fā)揮直接的指導(dǎo)和實踐作用，使愛國主義精神扎根于青少年心中，幫助青少年樹立正確的歷史觀、文化觀、民族觀，促進(jìn)青少年形成優(yōu)良的意志品質(zhì)。

2.2 幫助青少年形成積極向上的生活理念

青少年成長階段是人格塑造的重要時期，是在生活、學(xué)習(xí)上樹立正確德育觀的時期。武德作為武術(shù)運(yùn)動的重要組成部分，是習(xí)武者長期從武術(shù)運(yùn)動中提煉的智慧和精神，并逐漸發(fā)展成武術(shù)運(yùn)動道德的行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)武術(shù)運(yùn)動，首先要學(xué)習(xí)武德，因而武術(shù)運(yùn)動被廣泛認(rèn)為可實現(xiàn)“修德塑人”的功能，蘊(yùn)含著百折不撓、開拓進(jìn)取、剛健有為、人格高尚的中華民族精神。隨著全球一體化發(fā)展的不斷推進(jìn)，各國家間的交流合作變得日益頻發(fā)，武術(shù)運(yùn)動作為中國傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀體育項目踏上國際舞臺后，武術(shù)運(yùn)動價值為世界人民所認(rèn)同，武德的弘揚(yáng)也為體育競技領(lǐng)域發(fā)揮了有效的模范作用，并為現(xiàn)代體育運(yùn)動行為準(zhǔn)則發(fā)揮了有效的規(guī)范作用，促進(jìn)廣大青少年群體樹立起積極向上的生活理念。

2.3 幫助青少年磨煉意志

武術(shù)運(yùn)動可促進(jìn)青少年在各種惡劣環(huán)境下磨煉意志，培養(yǎng)青少年的堅強(qiáng)意志、艱苦奮斗的精神，進(jìn)而讓青少年更加健康茁壯成長。“一日練一日功，一日不練十日空”是武術(shù)運(yùn)動中廣為流傳的一句俗語，要想獲得成功便沒有捷徑可言，唯有不斷勤學(xué)苦練，形成鍥而不舍、勇往直前的意志品質(zhì)。通過向青少年開展武術(shù)運(yùn)動，經(jīng)由武術(shù)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，使青少年養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，培養(yǎng)腳踏實地、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，遭遇困難時開拓進(jìn)取、百折不撓的意志品質(zhì)。在良好的武術(shù)運(yùn)動文化環(huán)境下，不僅可促進(jìn)青少年個性不斷朝良性方向發(fā)展，還可對青少年人格健全帶來潛移默化的影響。

3 依托武術(shù)運(yùn)動培養(yǎng)青少年意志品質(zhì)的有效策略

3.1 加大對武術(shù)運(yùn)動的宣傳、推廣力度

武術(shù)運(yùn)動之所以擁有這般強(qiáng)大的生命力，歷經(jīng)數(shù)千年的風(fēng)雨變遷并流傳至今，為普通大眾所推崇喜愛，正是憑借其所具備的獨(dú)特魅力及承載的深厚武德文化。因而，學(xué)校應(yīng)注重將武術(shù)運(yùn)動引入體育教學(xué)中，依托長期系統(tǒng)的武術(shù)練習(xí)，以提高青少年的身體素質(zhì)，并培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。為了進(jìn)一步推動武術(shù)運(yùn)動在學(xué)校的有效推廣，應(yīng)當(dāng)借助地方相關(guān)部門，結(jié)合政府出臺武術(shù)運(yùn)動進(jìn)校園的相關(guān)政策，加強(qiáng)對武術(shù)運(yùn)動價值的有效宣傳。在學(xué)校廣泛推廣傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動體育項目課程，并配置專業(yè)素質(zhì)扎實的教師開展教學(xué)；推進(jìn)武術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新，以有效適應(yīng)校園武術(shù)；輕競技重教育，加強(qiáng)鍛煉教育，有序提高青少年身體素質(zhì)，使青少年可主觀能動地完成一系列武術(shù)動作，且不會由于難度過高而產(chǎn)生挫敗感=。此外，還要適時組織武術(shù)交流活動，一方面使青少年可從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中脫離出來，另一方面引領(lǐng)青少年領(lǐng)略武術(shù)的文化魅力，并使這一傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚(yáng)光大。

3.2 依托武術(shù)運(yùn)動，培養(yǎng)青少年良好的意志品質(zhì)

在武術(shù)運(yùn)動教學(xué)過程中，教師應(yīng)推進(jìn)個人目標(biāo)、集體榮譽(yù)及民族自豪感的有機(jī)融合，使學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中切身領(lǐng)略到這份情感，進(jìn)一步幫助青少年形成優(yōu)良的意志品質(zhì)。教育家陶行知曾提到，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不可只依靠智力、熱情，還要有堅強(qiáng)的意志，唯有具備堅強(qiáng)的意志，方可克服困難，方可贏取成功。武術(shù)運(yùn)動作為一項倡導(dǎo)克服困難并堅持不懈的運(yùn)動項目，是塑造青少年堅強(qiáng)意志品質(zhì)的有力途徑之一。因而，教師應(yīng)有效發(fā)揮武術(shù)運(yùn)動的指導(dǎo)和實踐價值，鼓勵青少年經(jīng)過長期的刻苦訓(xùn)練，不斷提高自身的技藝，不斷提高自身吃苦耐勞的能力，形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3.3 依托武術(shù)運(yùn)動，培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)

有別于其他體育項目，武術(shù)運(yùn)動所推行的是意識與運(yùn)動兩者相互結(jié)合的鍛煉方式。因而，在武術(shù)運(yùn)動教學(xué)過程中，教師既要青少年在動作形式做到有效配合，還要保證青少年聚精會神，心無雜念。如此一來，不僅可有效提高青少年的靈活性、協(xié)調(diào)性等身體功能，還可經(jīng)長期反復(fù)練習(xí)培養(yǎng)青少年頑強(qiáng)、勤奮的意志品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.4 依托武術(shù)運(yùn)動，促進(jìn)青少年個性發(fā)展

武術(shù)運(yùn)動教學(xué)對提高青少年意志品質(zhì)可發(fā)揮有效的促進(jìn)作用。實踐表明，在參加武術(shù)運(yùn)動課程后，青少年意志品質(zhì)水平得到顯著提升。武術(shù)運(yùn)動項目種類繁多，各種項目所塑造的意志品質(zhì)也不盡相同。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，為了實現(xiàn)不斷創(chuàng)新，教育工作者應(yīng)提高對青少年個性發(fā)展的有效重視。因而在設(shè)置武術(shù)運(yùn)動教學(xué)項目，應(yīng)結(jié)合青少年實際情況有不同側(cè)重，如單練武術(shù)項目如刀、槍、劍、長拳等，學(xué)習(xí)難度大，身法多變，身械配合講究充分協(xié)調(diào)，經(jīng)不斷練習(xí)，長期訓(xùn)練，可提高青少年競爭意識、克服困難、堅決果斷等意志品質(zhì)，且主要體現(xiàn)于意志品質(zhì)的堅韌性培養(yǎng)方面。又如，太極類武術(shù)項目，講究協(xié)調(diào)流暢、呼吸自然、柔和緩慢等，青少年長期進(jìn)行太極類武術(shù)項目練習(xí)，可提高他們的獨(dú)立思考、自控能力、沉著冷靜等意志品質(zhì)，因而太極類練習(xí)主要體現(xiàn)于意志品質(zhì)的獨(dú)立性培養(yǎng)方面 。

4 結(jié) 語

現(xiàn)代社會中，青少年成長過程中要面對諸多矛盾沖突，由此為他們的意志品質(zhì)塑造帶來了極大考驗。作為一項有效的意志品質(zhì)塑造工具，武術(shù)運(yùn)動可發(fā)揮十分獨(dú)特的效果。因此，體育教育必須革新思想觀念，提高對培養(yǎng)青少年優(yōu)良意志品質(zhì)意義的明確認(rèn)識，加強(qiáng)對武術(shù)運(yùn)動對青少年意志品質(zhì)影響的深入分析，積極促進(jìn)青少年優(yōu)良意志品質(zhì)的有序塑造。