我國學(xué)校體育研究中訪談法運(yùn)用的問題探析

程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

訪談法的運(yùn)用領(lǐng)域較廣，并且在研究中具有多種類型。在我國學(xué)校體育研究中，訪談法的運(yùn)用比較靈活，并且適應(yīng)性較強(qiáng)，具有一定的研究程序。訪談法在我國學(xué)校體育研究中的應(yīng)用，直觀的體現(xiàn)了互動(dòng)的取向，對(duì)于一些新手的研究者來說可能比較難以把握。本文針對(duì)我國學(xué)校體育研究中訪談法的應(yīng)用，提出了相應(yīng)的問題。

一、訪談法的概念

簡(jiǎn)單地說，訪談法是一種以交談研究為主的形式，通過被詢問者對(duì)有用信息的收集、整理以及歸納，從信息中提取出真實(shí)的研究信息，客觀的反映總體情況的一種研究方式。

第一，訪談法對(duì)于學(xué)校體育研究者的要求較高，需要研究者具有高度理解語言的能力，并且能夠?qū)φZ言進(jìn)行深入的研究；第二，對(duì)于我國學(xué)校體育研究者來說，運(yùn)用訪談法進(jìn)行研究，充分體現(xiàn)了個(gè)體的重要性，但是并不否定不同主體之間各個(gè)觀點(diǎn)之間的聯(lián)系；第三，訪談法受到各種研究因素的影響較小，比如研究時(shí)間、研究經(jīng)費(fèi)、研究數(shù)量等。而我國學(xué)校體育具有特殊的特點(diǎn)，因此訪談法在我國學(xué)校體育的研究中得到了普遍應(yīng)用[1]。

二、我國學(xué)校體育研究中訪談法應(yīng)用的問題

（一）訪談法在我國學(xué)校體育研究中的運(yùn)用尚不成熟

從訪談法運(yùn)用方法層面上分析，從目前的情況來看，與其他國家相比，訪談法在我國學(xué)校體育研究中的運(yùn)用尚處于初期階段，訪談法研究的規(guī)范性較差。首先，在實(shí)際的訪談法運(yùn)用中，并沒有根據(jù)我國學(xué)校體育的實(shí)際情況進(jìn)行整體、全面的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致研究方法過于單一，從而出現(xiàn)研究方向與實(shí)際情況相脫離的情況；其次，研究者缺乏對(duì)我國學(xué)校體育的了解，導(dǎo)致容易將訪談法的運(yùn)用“簡(jiǎn)易化”。比如，一些研究者的對(duì)話隨意性較大，導(dǎo)致研究目的性較差，難以有效發(fā)揮訪談法的重要作用。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，大部分研究者在進(jìn)行我國學(xué)校體育的研究中，普遍認(rèn)為“研究起來容易，總結(jié)起來難度較高”，在研究結(jié)束后出現(xiàn)無話可寫的現(xiàn)象，難以對(duì)我國學(xué)校體育的研究有所貢獻(xiàn)。長(zhǎng)此以往，訪談法在我國學(xué)校體育研究方面的運(yùn)用效果較差，甚至出現(xiàn)濫用、亂用的現(xiàn)象，阻礙了對(duì)我國學(xué)校體育的研究；最后，訪談法的運(yùn)用要求研究者具備一定的技術(shù)。而在實(shí)際的學(xué)校體育研究中，大部分研究者缺乏關(guān)于訪談法方面的知識(shí)，研究技能不高，或者沒有進(jìn)行必要的訓(xùn)練，直接導(dǎo)致訪談法研究的質(zhì)量不高，研究流程缺乏科學(xué)性以及規(guī)范性。由此可見，我國學(xué)校體育研究中，訪談法的運(yùn)用還處于摸索時(shí)期，與其他國家相比，仍然具有差大差距。

（二）對(duì)深度訪談法存在誤用

深度訪談法，具體地來說，是通過對(duì)研究對(duì)象深入的交談，從而研究某種現(xiàn)象、生活方式等的方法，是解決問題的重要方法。深入訪談法的特點(diǎn)具有一定的局限性，而在實(shí)際的學(xué)校體育中，一些問題的研究并不是完全適應(yīng)于深度訪談法。因此，一些研究者由于認(rèn)知上的誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)校體育的研究缺乏科學(xué)性，偏離了實(shí)際的研究軌道，不利于對(duì)我國學(xué)校體育的科學(xué)研究。

（三）訪談法在我國學(xué)校體育中的研究結(jié)果缺乏信度和效度

通過對(duì)我國學(xué)校體育研究調(diào)查的結(jié)果來看，并沒有明確的對(duì)訪談法的信效度進(jìn)行有效檢驗(yàn)。而對(duì)于科學(xué)研究的結(jié)果來說，最重要的是可靠性以及真實(shí)性，因此訪談法在我國學(xué)校體育中的研究結(jié)果，在很大程度上會(huì)被質(zhì)疑。在我國學(xué)校體育研究中，訪談法的運(yùn)用普遍存在一個(gè)問題，比如在將多人轉(zhuǎn)錄為同一訪談錄音時(shí)，大多數(shù)情況下會(huì)要求轉(zhuǎn)錄在主體之間的觀點(diǎn)要趨于一致，此種做法在很大程度上威脅到了研究結(jié)果的科學(xué)性。此外，在實(shí)際的研究過程中，一些學(xué)校體育研究者為了充分做好準(zhǔn)備工作，會(huì)提前將研究的目的、內(nèi)容等告知研究對(duì)象，不僅在很大程度上影響了研究信息的真實(shí)、準(zhǔn)確性，并且很有可能會(huì)影響學(xué)校體育研究的有效性。有研究證明發(fā)現(xiàn)，如果被研究者在非直接目的的交談背景下，很有可能會(huì)降低自我防御心理[2]。因此，在實(shí)際的學(xué)校體育研究中，針對(duì)不同的研究對(duì)象群體，需要采取不用的交談方法，尤其是對(duì)于學(xué)生的群體，需要注意說話方式，從而有效提高訪談法運(yùn)用的效果以及效度。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國學(xué)校體育的研究中，訪談法的運(yùn)用規(guī)范性程度仍然較差，研究流程尚不清晰，缺乏一定的科學(xué)依據(jù)。對(duì)此，研究者要重視訪談法的重要作用，正視在我國學(xué)校體育嚴(yán)重中存在的諸多問題，通過多種方法和手段，在不斷的研究實(shí)踐和摸索中探索出適合我國學(xué)校體育研究的訪談法，合適的才是最有效的，才能促進(jìn)我國學(xué)校體育方面研究的進(jìn)一步發(fā)展。