小學體育課程開展的有效性研究

劉雯雯

（南京市金陵匯文學校小學部，江蘇 南京 210000）

1 學校體育課程簡介

我國體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，是一門基礎性、實踐性、健身性和綜合性的課程。本課程以“健康”為主線，以身體練習為主要手段，以學生的發(fā)展為中心，注重激發(fā)學生的運動興趣，并強調(diào)關注地區(qū)差異和個體差異?！扼w育與健康課程標準》將義務階段學生的學習劃分為四級水平，設置了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應4個方面，對學生素質(zhì)教育的發(fā)展有著重要的促進作用。

2 小學體育課程開展現(xiàn)狀

2.1 從體育教師的角度看

體育教師對體育課程理念的認同度越來越高?！敖】档谝弧钡乃枷肷钊肴诵?；體育教師已經(jīng)接受新的體育課程目標；大多數(shù)體育教師非常認可體育與健康課程評級體系；體育教師教學方法不斷突破，教學方法不斷創(chuàng)新。

2.2 從學生的角度看

課程改革呼聲很高，體育教師的熱情很高，不斷地努力終于使學生的體質(zhì)健康狀況趨于回暖。學生的體育學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化，由以前的不喜歡輕視的態(tài)度變成了喜歡；體育意識大大增強；更加關注自己的健康，認識到體育鍛煉對身體健康的重要作用。

3 小學有效開展體育課程的方法

3.1 重視學生基本運動技能的發(fā)展

基本運動技能是學生參與體育運基礎。義務教育階段尤其是低年級學生要掌握高要求的運動技術相對較難，應該以學習基本運動技能為主，使學生獲得基本的運動能力。因為基本運動技能是學習運動項目的基礎，掌握了基礎運動技能，也就基本上具備了獨立運動的能力。在課堂上，學生才會有更多的靈感和創(chuàng)新的資本。

3.2 教學目標和流程的設計要有教學理論作支撐，指導性強，方便操作

學校體育需要充分為學生的健康和安全考慮。體育課堂基本上圍繞技能、器材、人際關系、學生認知、娛樂、安全六部分展開?？梢哉f，每一個環(huán)節(jié)都很重要。技能是基本，是體育課的靈魂；器材能夠幫助學生更好地獲得運動技能，起到輔助作用；課堂需要教師和學生之間的交流，也需要學生和學生之間的交流，也屬于人際關系。人際關系是體育課堂必不可少的組成部分；學生認知水平的高低直接決定著體育教學效果的高低，是體育課堂的核心；課堂是游戲的課堂，游戲更能夠激發(fā)學生的學習興趣，在運動技能的獲得上效率更高；安全是不得不考慮的問題，我們不僅要讓學生安全，更要讓學生學會如何使自己更加安全。我國除了在技能目標上有較具體的目標外，與學生健康有關的器材、人際關系、認知、娛樂、安全目標則主要是以客觀評價為主，制定的目標比較抽象，很難進行操作。這就需要廣大體育教師加強學習，多向有經(jīng)驗的老教師請教，多多實踐。

3.3 教學形式以游戲為主，教學內(nèi)容豐富，有利于激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的運動習慣

興趣是學習最好的老師。我國新課標提出在教學中遵循“激發(fā)學生運動興趣”的理念，在小學階段注重學生體育游戲的學習。為什么要選擇以游戲的方式呢？有學者認為，體育游戲是兒童喜愛的活動，參與體育游戲是兒童提高身體素質(zhì)的有效途徑。有學者認為，要使體育課成為快樂的學堂，游戲是重要的手段之一。還有學者認為，體育與游戲有著不解之緣，游戲是體育運動的基礎，是體育活動誕生的靈魂。不難看出，游戲在體育課中發(fā)揮的重要作用。

另外，在教學內(nèi)容選擇方面時時推陳出新，能夠讓學生對體育課的熱情保持更持久。因此，很多學校都在傳統(tǒng)項目的基礎上，大力開發(fā)校本課程，學生不僅能夠學到校本課程所涉項目基本的運動技能，還能更加深入地學習，對培養(yǎng)學生的興趣很有幫助，有利于實現(xiàn)新課標“激發(fā)學生運動興趣”的目標。

3.4 注重學生運動學習能力的培養(yǎng)，提高學生自主學習的能力

成功的體育課堂注重對學生運動學習能力的培養(yǎng)，教學過程遵循“以學生為主體、教師為主導”的教學原則，教師設法為學生的自主學習等能夠創(chuàng)設有利環(huán)境，教師在整個活動中僅會對學生的安全、器械的使用、人際關系等進行監(jiān)控，引導和指導學生的學習動機、過程、方法等，而不干擾學生的學習，鍛煉學生自主學習、自主運用技能、獨自思考等方面的能力，并給學生創(chuàng)造運用所學知識技能的機會，幫助學生學會學習、提高運動學習能力，對后續(xù)的運動項目學習和終身體育的發(fā)展等都有重要的作用。

3.5 重視學生的參與性，符合新課標面向全體學生的理念

體育課程計劃的制訂應是以學生的現(xiàn)狀為基礎，在制訂教學計劃時，學校要考慮以下方面的內(nèi)容：學生的學習需求、文化的傳承、性別的差異以及特殊學生群體。教師應想方設法鼓勵學生全身心地參與到體育課中去，給學生創(chuàng)造機會對所學的內(nèi)容進行全方位的練習和鞏固，重視體育課的實際鍛煉效果，不會過分強調(diào)組織紀律和方法，不限制教師的教學手段和方法及組織措施。對于特殊人群，教師也應給他們分配任務，讓他們幫助正在學習運動技能的學生提供鼓舞和特別的激勵，使他們同樣感受到體育活動帶來的樂趣。最大限度地使學生投入到體育課中，保證了學生的參與性，也確保了全面發(fā)展每一位學生的要求，這時體育課就便成了孩子活動的天堂。

3.6 簡單器材花樣用，利用率高且節(jié)能

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國城市中小學普遍存在場地資源不足的情況。走訪調(diào)查得知，南京市各中小學的體育器材配置情況參差不齊，特別是一些基層學校，甚至沒有正規(guī)的體育器材和場地，這給學校體育活動的展開帶來了很多不便。而有些學校由于場地的限制和對學生安全的考慮，許多大型器材常年擺在角落里，很難派上用場。這時，如果能夠找到比較簡單的體育器材替代，而是這些器材也很容易找到其他替代品，如繩子、單雙杠、彩帶、標志物等，教師上課就會更有實效。同時，教師還可以根據(jù)教學目標改造場地器材。這樣就可以幫助解決當前場地器材匱乏的問題。

3.7 建設安全學習氛圍，學生參與意識強

在教學中，教師和學生都是保證安全學習氛圍的責任人。學生參與建設安全的學習氛圍，學習一定的安全知識，加強參與的安全性。（1）對體育器材進行定期檢查確保體育器材保持正常的性能，并專門設置了安全目標。（2）課前對體育器材反復檢查，確保體育器材的安全性，并對學生對5種運動形式的掌握程度、學生的生理心理情況等進行全方位的了解，以制訂相應的教學計劃。（3）在學生身體活動過程中找學生或和助教提供保護幫助以防止突發(fā)事故等對學生的危害。教給學生正確使用器械、檢查器械安全性，以及自救的方法等。讓學生參與到建設安全氛圍中，這樣能調(diào)動學生參與課程的積極性，更能從根本上培養(yǎng)學生的安全意識，這也是在培養(yǎng)學生的綜合能力。

4 結 語

目前，順應課程改革，很多學校、教師都起到了很好的模范帶頭作用，在教學形式、教學方法、場地器材的使用、教學內(nèi)容的把握等方面等都不斷創(chuàng)新，使體育課堂變得越發(fā)有效。