如何有效地進(jìn)行語文寫字教學(xué)

惠艷軍

(河北省遷安市太平莊鄉(xiāng)崇家峪完全小學(xué) 河北 遷安 064400)

寫字教學(xué)是小學(xué)語文中最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)中老師需要有意識的加強(qiáng)對學(xué)生寫字能力及規(guī)范性的培養(yǎng)，這樣可以為學(xué)生學(xué)習(xí)語文把好第一基礎(chǔ)關(guān)，將語文的整體素養(yǎng)提升。其中語文寫字教學(xué)重要的教學(xué)內(nèi)容可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)，寫字的姿勢指導(dǎo)、寫字的方式規(guī)范性、筆順筆畫的準(zhǔn)確性、字體的工整性等。下面我們就來分析有效進(jìn)行語文寫字教學(xué)的幾點(diǎn)措施。

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成端正的寫字習(xí)慣是提高語文寫字教學(xué)的首要措施。因?yàn)榱己玫膶懽至?xí)慣首先需要擁有端正的寫字姿勢，寫字姿勢的養(yǎng)成會影響學(xué)生的一生，因此教學(xué)中老師需要指導(dǎo)學(xué)生保持科學(xué)的坐姿和準(zhǔn)確的握筆方法。其中語文新課標(biāo)上明確指出小學(xué)生寫字姿勢需要做到：頭一定要正、身一定要直、肩一定要平、腳一定要穩(wěn)。握筆姿勢為拇指食指捏筆位置，在距離筆尖一寸的位置，食指稍低于拇指，其他指關(guān)節(jié)自然彎曲[1]。保持筆桿和紙面成45度的夾角，此外需要保持眼與桌子上的紙有一尺的距離，胸與桌子靠近胸一側(cè)的邊緣有一拳的距離。教學(xué)中老師需要反復(fù)將正確坐姿和握筆姿勢強(qiáng)調(diào)給學(xué)生，并讓學(xué)生可以自主評價(jià)自己的姿勢是否正確。

2.采用靈活的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生寫字興趣

學(xué)生具備寫字的興趣可以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，因此教學(xué)中老師可以針對性的選擇學(xué)生樂于接受的方式指導(dǎo)他們寫字。比如，老師可以采用擬人化的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生形象思維較強(qiáng)，對于直觀化的東西更容易接受。教學(xué)中老師稍加轉(zhuǎn)變教學(xué)方式就可以培養(yǎng)起學(xué)生的寫字興趣。比如老師在教給學(xué)生書寫“蓮蓬”兩字時(shí)，不少的學(xué)生會采用“連逢”兩字的寫字習(xí)慣，將“蓮蓬”處理成半包圍結(jié)構(gòu)，這樣的寫字習(xí)慣是不正確的。因?yàn)椤捌H”沒有被“辶”完全覆蓋。老師可以在教學(xué)中采用擬人化的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生興趣，如“連逢”是一對喜歡戴草帽的小姐妹，因?yàn)樗麄冎挥写魃喜菝辈挪粫惶枙竦剑怯捎诓菝钡脑虿簧賹W(xué)生會被迷惑，出現(xiàn)寫錯(cuò)字的情況。同學(xué)們看看自己寫的對不對，這時(shí)學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己寫“蓮蓬”時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，便于及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保障書寫正確。

3.加強(qiáng)示范指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字能力

語文寫字教學(xué)離不開老師的示范指導(dǎo)，通過老師示范可以促使學(xué)生受到啟發(fā)，根據(jù)老師的要求練習(xí)寫字。教學(xué)中老師可以利用粘在黑板上的田字格磁貼來進(jìn)行示范教學(xué)，也可以安排寫字能力強(qiáng)的學(xué)生來前演示。老師可以結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)向他們講述相關(guān)的寫字知識。比如，在學(xué)習(xí)“晴”和“睛”兩個(gè)字時(shí)，這兩個(gè)字具有極度的相似性，老師可以將他們寫在粘在黑板上的田字格磁貼上，對學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)。讓學(xué)生明白“睛”和“晴”兩字一個(gè)是與眼睛有關(guān)，一個(gè)是與太陽有關(guān)，因此在練習(xí)時(shí)需要加強(qiáng)注意。這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，注意左右的寬窄。老師在黑板上邊書寫示范，邊講解，讓學(xué)生在仿寫中掌握寫字的注意事項(xiàng)，并按照老師的要求認(rèn)真地在田字格上練習(xí)。

4.采取形式多樣的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

寫字教學(xué)需要教師靈活采用多種方法去設(shè)計(jì)，這樣可以為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)寫字的新鮮感，對于寫字質(zhì)量的提高有引領(lǐng)作用[2]。比如，每節(jié)課老師可以指導(dǎo)學(xué)生在生字本上練習(xí)五分鐘。也可以課前時(shí)間進(jìn)行生字的聽寫，讓學(xué)生按要求書寫在生字本上，完成后有老師進(jìn)行統(tǒng)一的更正指導(dǎo)。需要學(xué)生注意的時(shí)，一旦下筆就需要集中注意力，將每個(gè)字的筆順結(jié)構(gòu)正確安置在田字格上，做到上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)規(guī)整。此種形式的練習(xí)可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

5.采用現(xiàn)代化交互媒體的使用，提高寫字教學(xué)有效性

科學(xué)技術(shù)在不斷的更新?lián)Q代，各種類型的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備緊跟教育發(fā)展。小學(xué)語文寫字教學(xué)中可以采用現(xiàn)代化交互媒體來幫助學(xué)生練習(xí)寫字。該裝置主要是依靠手指在觸摸玻璃板上滑動(dòng)，系統(tǒng)根據(jù)寫字人員手指滑動(dòng)的軌跡，判斷練習(xí)人員要寫的字跡[3]。此種類型的教學(xué)方法可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在自然真實(shí)狀態(tài)下的寫字效果。這種教學(xué)設(shè)備的利用可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣書寫需要練習(xí)的字體，因此帶有較強(qiáng)的趣味性，是一種行之有效的教學(xué)模式。寫字教學(xué)中對于一些比較難以掌握的結(jié)構(gòu)，如間架結(jié)構(gòu)，在平時(shí)寫字訓(xùn)練時(shí)常出現(xiàn)各種情況。如在練習(xí)“皮”的書寫時(shí)，“又”的書寫太寬太窄的問題都有，因此就影響了整體的字體形象，針對此種難以掌握的字體可以利用交互媒體來練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)，不斷更正的過程中，提高該字形結(jié)構(gòu)的書寫技巧。

6.結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)是需要漫長時(shí)間的，教學(xué)中老師需要做的就是從起始階段抓起，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，努力采用與之相適應(yīng)的方法，利用教育科技產(chǎn)品培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，引導(dǎo)學(xué)生在平常做作業(yè)中規(guī)范自己的寫字習(xí)慣，從而逐步練習(xí)出干凈整潔規(guī)范的方塊字。