即墨方言詞前綴研究

宮曉慧

構(gòu)詞成分包括詞根和詞綴。詞根是詞中表示基本意義的語(yǔ)素，是詞的詞匯意義的主要承擔(dān)者。詞綴是加在詞根上表示附加意義的語(yǔ)素，詞綴也是構(gòu)詞成分，但它沒(méi)有實(shí)意，附著在詞根上才能起作用。詞綴所起的作用是標(biāo)明一個(gè)詞的語(yǔ)義類型或者是表征一個(gè)詞的語(yǔ)法功能，即能表明詞類。根據(jù)詞綴位置可分為前綴和后綴，位于詞根之前的叫前綴，位于詞根之后的叫后綴。

就前綴而言，即墨方言除了有和普通話相同的，比如說(shuō)：第、初等，它還有很多獨(dú)有的前綴，表達(dá)效果豐富多彩，且它們?cè)谑褂梅秶途唧w形式上都有自己的特點(diǎn)。①名詞前綴有老、大、小，其中有和普通話前綴相同的用法，但也有自己獨(dú)特的使用形式和含義，“大”在一定程度上還能夠表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬；動(dòng)詞前綴相對(duì)較少，其中“爽”比較有代表性；形容詞前綴比較豐富，有很強(qiáng)的表達(dá)效果，比如說(shuō)精、崩、稀、溜等，在形容詞前綴方面，還有一些其他不太好進(jìn)行歸類，但是其表達(dá)效果和使用頻率也很高的我們另行分析。接下來(lái)我們就立足于相關(guān)的例子進(jìn)行分類探討。

一.前綴

（一）名詞前綴

1.“老”

“老”有和普通話相同的用法，比如說(shuō)放在姓的前面，表示親近稱呼或尊敬義，例如“老趙、老劉”，也可以放在數(shù)詞前面，表示排行等等。且在方言中習(xí)慣用排行稱呼自己的兄弟，尤其是對(duì)于中老年來(lái)說(shuō)，比如弟弟在稱呼哥哥時(shí)，直接稱呼名字不夠禮貌，稱呼“哥哥”對(duì)于中老年階段的男士來(lái)說(shuō)可能感覺違背面子原則，所以會(huì)根據(jù)排行進(jìn)行稱呼，直接稱呼“老大”、“老二”等等。

除此之外，“老”還可以做程度副詞，相當(dāng)于“非常、很”，比如：“玩了一天了，老美美了?！币馑际恰巴媪艘惶炝?，真是非常開心了。”還有一些詞表達(dá)的也是這個(gè)含義，比如說(shuō)“老大不小”等。

2.“大”

“大”是即墨方言中具有代表性的名詞前綴，用在不同的稱謂詞前，表示不同的含義，且使用起來(lái)劃分相對(duì)比較細(xì)，有尊敬義。

（1）本家稱謂使用，用在親屬稱謂前，表示對(duì)家中排行最大的人的稱呼：大娘、大爹、大伯、大姨、大姑；

（2）非本家稱謂使用，用在非平輩親屬稱謂前，表示尊敬和親近：大爺、大媽、大叔、大嬸子；

（3）非本家稱謂使用，用在平輩親屬稱謂前，根據(jù)年齡進(jìn)行選擇，表示親近且方便交流，符合交際中的合作和禮貌原則：大哥、大兄弟、大姐姐、大妹妹；

（4）對(duì)具有某種技術(shù)的人的稱呼，表示尊敬和對(duì)其手藝的認(rèn)可：大工、大師傅。

（1）的用法和我們普通話中的用法相同，“大”有老大之義，是對(duì)家庭關(guān)系中排行最大的人的稱呼。其中“大伯”屬于比較特殊的存在，普通話中的“大伯”相當(dāng)于方言中的“大爹”，是對(duì)父親的大哥的稱呼，在方言中讀音不同的“大伯（bei）”還指丈夫的哥哥。

（2）重點(diǎn)討論一下對(duì)于非本家的稱謂使用，（2）中所舉的的例子里面，一般“大爺”、“大媽”是年輕人對(duì)比自己父母年長(zhǎng)的長(zhǎng)輩的一種稱呼，而中年人不太使用，年輕人稱呼比自己父母年輕的長(zhǎng)輩一般稱呼為“叔叔”、“阿姨”，而中年人一般選用“大叔”、“大嬸子”，這種現(xiàn)象在一定程度上是受普通話影響造成的。所以這類稱呼的使用情況也延續(xù)到日常生活與陌生人的交流中，不考慮輩分，只單純考慮年齡，若感覺聽話人比自己父母年長(zhǎng)就稱其為“大爺”、“大媽”，若比父母年輕則稱呼為“大叔”、“大嬸子”等，稱謂詞的選用是為了交際的更好進(jìn)行，也是符合交際過(guò)程的合作原則。除了對(duì)于非本家長(zhǎng)輩的稱呼外，還有平輩之間稱謂詞的選用，則一般是根據(jù)年齡的大小選擇（3）中的詞語(yǔ)，同樣也適應(yīng)日常與陌生人的交際中，除了帶有親昵的感情色彩，能夠拉近與聽話人的距離外，也是方便交際的一種技巧。綜上，在非本家的稱謂使用方面劃分的還是比較細(xì)致的，只有正確的選用稱謂詞才能更好地進(jìn)行交際，在此，“大”這個(gè)名詞前綴就有尊敬義。（4）中的“大工”指的是具有技術(shù)的泥瓦匠，“大師傅”是對(duì)廚師的尊稱，“大”之前提到過(guò)是對(duì)家庭關(guān)系中排行最大的人的稱呼，這是約定俗成的用法，在這里面的“大”則是這個(gè)語(yǔ)義的一種延伸，是對(duì)某一行業(yè)中排行最大的人的稱呼，也就是被人們公認(rèn)技藝最精湛的人的稱呼，同樣具有尊敬義。綜上，“大”的尊敬義非常明顯，所以一旦用錯(cuò)稱謂不僅沒(méi)有了尊敬之意，還會(huì)不禮貌。

3.“小”

區(qū)別于“大”，“小”則是對(duì)年紀(jì)小的孩子的稱呼，用法和普通話相同，指的就是“小孩”，一般是對(duì)未成年孩子的稱呼，成年之后一般不用。但在即墨方言中，有“小”作為前綴組成的幾個(gè)特殊詞語(yǔ)：小人兒、小廝、小嫚兒等，其中小人和小廝指的是小男孩，小嫚兒指的是小女孩，所以一般小人兒和小嫚兒是相對(duì)使用的，一般問(wèn)小孩子的性別就直接問(wèn)“是小人兒還是小嫚兒?。俊?。在此，“小”的意思沒(méi)有完全脫落。

（二）動(dòng)詞前綴

在即墨方言中動(dòng)詞詞綴比較少，其中“爽”最具代表性，比如說(shuō)：爽跑、爽干、爽哈、爽吃、爽做、爽閃開等等?！八边@個(gè)前綴在這兒有督促、提醒的意思，督促某人抓緊時(shí)間趕緊干某事兒或者是有危險(xiǎn)或者緊急情況的時(shí)候提醒某人，有輕微責(zé)備之義?！八弊鳛榍熬Y，是其意義“痛快”、“爽快”類化的結(jié)果，根據(jù)語(yǔ)境，“爽”類詞語(yǔ)可表示不同的感情色彩。

例1：媽媽說(shuō)：“別墨跡了，爽吃飯吧，作業(yè)還沒(méi)寫完呢?！?/p>

例2：媽媽說(shuō)：“如果有陌生人跟你說(shuō)話，記得爽跑?！?/p>

例1和例2就表示不同的感情色彩，例1則是媽媽對(duì)孩子不抓緊吃飯去寫作業(yè)的一種無(wú)奈和吐槽，希望孩子能夠抓緊吃飯，去做該做的事情的一種督促；例2則是媽媽對(duì)孩子的一種日常提醒，希望孩子在遇到陌生人搭訕的時(shí)候能夠記住平日里面的叮嚀，避免危險(xiǎn)的事情發(fā)生?？傊?，具體的詞的用法和感情色彩需要立足于語(yǔ)境，相同的前綴搭配不同的詞根甚至是相同的詞根，也會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)境的不同而有不同的意蘊(yùn)。

（三）形容詞前綴

1.“精、崩、稀”

（1）精：精短、精濕、精矮、精窄、精窮、精淡（味道很淡）、精慢、精瘦、精淺、精細(xì)、精饞、精渾；

（2）崩：崩緊、崩硬、崩脆；

（3）?。合€、稀碎、稀松、稀?。?/p>

“精、崩、稀”這三個(gè)前綴都有“很、非常、及其”的意思，它們都脫離了原本的詞匯意義，虛化成詞綴?！熬币话阒缓途哂邢麡O意義的詞根，比如說(shuō)“短、矮、窄、慢、淺”等連用，不會(huì)和具有積極意義的詞根聯(lián)用，所以由前綴“精”組成的詞會(huì)帶有輕微嫌棄或者不滿的含義；“崩”也可表示程度，“崩硬”是比正常意義的“硬”的觸感下再硬一點(diǎn)，這類詞其實(shí)也是主觀的一種感受，比正常含義程度再略重一點(diǎn)；“稀爛”的含義和“稀巴爛”一樣，就表示非常爛，“稀碎”表示非常碎，一般“稀”后跟的詞綴一般是由整化散、由程度深到程度淺的詞根，比如說(shuō)“爛、碎、薄”等。對(duì)比之下，“精”和“稀”表示的程度比“崩”強(qiáng)。

2.“溜”

溜：溜光、溜凈；

“溜”有“十分、非常、很、完全”的含義，“溜光”和“溜凈”就是表示完全沒(méi)有和非常干凈的意思。根據(jù)語(yǔ)境，這一類詞的詞性不定，比如說(shuō)：

（1）“寶寶今天真聽話，飯吃的溜光?！?/p>

（2）“這個(gè)小偷真厲害，啥都沒(méi)留，溜凈??！”

（1）是對(duì)寶寶能夠把飯全都吃完的一種認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，可以看成是一個(gè)褒義詞；（2）是對(duì)小偷把所有東西都偷走了，一點(diǎn)都不剩的無(wú)奈和吐槽，可以看作是一個(gè)貶義詞。所以，具體的詞性還是需要結(jié)合語(yǔ)境具體分析。

二.小結(jié)

即墨方言中的前綴絕大部分都是用來(lái)表示程度，但在使用范圍和具體形式上都有自己的特點(diǎn)，且搭配不同的詞根可以表達(dá)不同的語(yǔ)義內(nèi)容和感情色彩。所以具體的詞語(yǔ)分析都需要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行，語(yǔ)境的不同也可以決定其詞性的不同。

即墨方言有自己的特色，也受普通話的影響。漢語(yǔ)詞綴是個(gè)嚴(yán)密而開放的系統(tǒng)，嚴(yán)密性是說(shuō)它自成系統(tǒng)，開放性是說(shuō)漢語(yǔ)詞綴不僅構(gòu)詞活躍，而且隨時(shí)隨地都可能有新的詞綴產(chǎn)生。最近二十年來(lái)，漢語(yǔ)詞綴數(shù)目增多，構(gòu)詞能力加強(qiáng)，適應(yīng)范圍擴(kuò)大，發(fā)展趨勢(shì)是上升的。即墨方言詞綴也受到普通話發(fā)展的影響，許多普通話的新詞綴也逐漸滲透到即墨方言中來(lái)，特別是年輕的一代。他們追求時(shí)尚，許多新詞就同許多新事物滲透到即墨方言中來(lái)。②我們作為年輕一代，應(yīng)該有保護(hù)自己方言的意識(shí)，在日常生活中多發(fā)現(xiàn)方言中特殊的現(xiàn)象，進(jìn)行收集整理，也可以為未來(lái)方言保護(hù)留下相關(guān)材料。

注 釋

①劉健：《即墨方言詞綴研究》，煙臺(tái)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.

②劉?。骸都茨窖栽~綴研究》，煙臺(tái)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.