淺談中考歷史教育教學(xué)策略

何春梅

中考對每一個學(xué)生來說都是非常重要的一件事，更是學(xué)生求學(xué)生涯中的第一個重要轉(zhuǎn)折點。在學(xué)習(xí)過程中，教師正確的教學(xué)方法和教學(xué)策略會引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、熱衷于探索學(xué)習(xí)規(guī)律，最后取得令自己滿意的學(xué)習(xí)效果和優(yōu)異的中考成績。歷史是中考學(xué)科，如果教師在每一節(jié)課上都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用合理的教學(xué)方法、引導(dǎo)得當，則能給學(xué)生減壓，舒緩學(xué)生沉甸甸的心理壓力，給學(xué)生鼓勁加油，也能增強學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心的。因為成功的歷史課能讓他們體味到生活中有快樂，苦學(xué)中有樂趣。基于此，本文將我在中考教學(xué)中的教學(xué)策略簡單歸納為幾點，供同行參考。

一、穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓學(xué)生盡快接受教師和教師的教學(xué)風(fēng)格

接手新的學(xué)生，無論對學(xué)生還是對教師而言，大家彼此都很陌生，師生之間都很想了解對方。因此，我認為，盡快讓學(xué)生接受我和我的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)歷史會起到至關(guān)重要的作用。因此，我充分利用前導(dǎo)課介紹我的要求和我的教學(xué)方法，以便和學(xué)生達成共識。我利用課下時間和學(xué)生溝通，快速識記學(xué)生的名字，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的狀態(tài)。作業(yè)批改中使用諸如“真好”“棒棒的”“加油”“仔細點會更好”“不錯呦”“你真?！钡燃畹恼Z言。不到一個月，整個九年級的學(xué)生我已經(jīng)基本熟悉了，因而上課和輔導(dǎo)起來比較得心應(yīng)手。在課上，我用科學(xué)的方法進行相關(guān)知識橫向和縱向的聯(lián)系，建立起一個一個的知識樹，幫助學(xué)生加強對知識點的理解，對知識點的異同進行對比辨析，一段時間后，學(xué)生已然接受了我和我的教學(xué)方法，對以后的教和學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

二、激勵學(xué)生，采取簡便快捷的學(xué)習(xí)方法

（一）針對學(xué)生情況，“因材施教”

實踐證明，每屆接手中考學(xué)生，都感覺學(xué)生的歷史基礎(chǔ)底子非常薄弱，多數(shù)學(xué)生連中國古代歷史的朝代更迭及建立者都是陌生的，對知識的記憶零散而混亂，不成體系。面對一年后即將來臨的中考，我感覺肩上的擔(dān)子很沉重。因此，針對情況各異的學(xué)生特點，在教學(xué)過程中，我采用聯(lián)系的方法，進行新舊知識的牽連和對比。一邊學(xué)新課一邊復(fù)習(xí)舊課，在課堂上進行相關(guān)知識的專題化，化零為整，避免知識的零散和混亂，引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想記憶。同時，盡力融洽與學(xué)生的關(guān)系，對學(xué)生做到愛中有嚴。每天堅持課前小測，及時批閱并督促糾錯，對后進生鎖定目標、跟蹤輔導(dǎo)。后進生的起色不小，心理問題得到了解決。

（二）教給學(xué)生簡單便捷的記憶方法

對重要知識點，學(xué)生容易混淆頭疼的，我就想辦法編成順口溜，比起那些枯燥無味的死記硬背，學(xué)生更喜歡前者?，F(xiàn)整理如下：

1.中國歷史朝代歌 ?2.識記唐朝三位有作為的皇帝

3.英法美資產(chǎn)階級革命及文獻 4.三次科技革命

5.兩次世界大戰(zhàn)

我認為，學(xué)生要學(xué)好歷史，主要在于掌握學(xué)習(xí)歷史的方法和對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因而，教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比教給學(xué)生知識更為重要。

三、采取正確的復(fù)習(xí)策略，一步步踏實完成每一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

中考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的是要制定正確可行的中考復(fù)習(xí)策略。我的做法是：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理安排中考前的每一段時間，有步驟地制定科學(xué)可行的復(fù)習(xí)目標，把握和實施復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。一般來講，三月份單元復(fù)習(xí)完畢，四月份綜合，五月份加強提高。這三個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是提高中考質(zhì)量的命脈。

（一）三月份單元復(fù)習(xí)

每一單元的知識點復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，切忌斷章取義的死記硬背，利用課上、課下輔導(dǎo)、小測的形式不斷強化，這樣不但知識點可以記得更長久，久而久之，學(xué)生自然就學(xué)會了在復(fù)習(xí)中尋找相關(guān)知識的前后聯(lián)系，形成一種良好的學(xué)習(xí)方法，起到事倍功半的學(xué)習(xí)效果。

（二）四月份綜合復(fù)習(xí)

四月份的綜合復(fù)習(xí)是中考復(fù)習(xí)中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。具體做法是：教師認真學(xué)習(xí)、分析中考考試說明，根據(jù)考試說明制定具體可行的復(fù)習(xí)提綱，對各個知識點逐個進行全面系統(tǒng)的整理，把它們分步落實到每一節(jié)復(fù)習(xí)課中，讓學(xué)生牢牢掌握每一節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，再加上小測的鞏固驗收，爭取做到分步復(fù)習(xí)內(nèi)容堂堂清。復(fù)習(xí)中，對學(xué)生普遍存在的問題要反復(fù)強調(diào)。

（三）五月份加強提高

根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中較薄弱的知識點，教師必須制定針對性的專項復(fù)習(xí)內(nèi)容，在課上反復(fù)訓(xùn)練，但一定要在學(xué)生有興趣的前提下，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊自省，達到加強提高的效果。

（四）六月份終點沖刺

教師將平時積累的近幾年的中考題讓學(xué)生進行自我檢測，通常情況下，學(xué)生完成并掌握基礎(chǔ)知識后，會發(fā)現(xiàn)中考試題規(guī)律，教師隨之進行答題策略的引導(dǎo)。在一套套中考題的熟練答題過程中，學(xué)生也會享受到成就感和幸福感，可增強學(xué)生中考的信心。

以上是我在中考復(fù)習(xí)中所采取的一些做法，我認為，教無定法，只要想辦法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，勇于并善于在教學(xué)領(lǐng)域里創(chuàng)新、嘗試，不怕失敗，終能探索出教學(xué)的好方法，提高學(xué)生的中考成績。