安全教育嫁接運(yùn)用在幼兒園主題教學(xué)的滲透方法

祁愛耘

摘 要：如何減少幼兒意外傷害的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力尤為重要。我試圖利用不同的方式和途徑，使安全教育的內(nèi)容滲透在主題教學(xué)中：根據(jù)主題活動(dòng)嫁接運(yùn)用、結(jié)合游戲化教學(xué)嫁接運(yùn)用、根據(jù)不同對(duì)象嫁接運(yùn)用，從而傳授給幼兒多方面的安全知識(shí)，避免幼兒危險(xiǎn)和意外的發(fā)生，讓幼兒健康快樂安全地度過每一天。

關(guān)鍵詞：主題活動(dòng);安全教育;嫁接

《新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。幼兒園安全自護(hù)教育的內(nèi)容較為廣泛，包括生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育和意外事故中的安全自護(hù)教育，那么我們通過什么方式來幫助幼兒輕松又快樂地掌握安全知識(shí)呢？我覺得可以借助新課程的主題活動(dòng)為平臺(tái)，把安全教育嫁接運(yùn)用。

一、利用不同方式深化安全教育嫁接運(yùn)用

（一）根據(jù)主題活動(dòng)嫁接運(yùn)用

安全教育的內(nèi)容廣泛，在主題確定前期階段，我們先將安全教育進(jìn)行初步歸類，根據(jù)安全教育的內(nèi)容廣度分為園內(nèi)安全、郊外安全、家中安全、飲食安全。其中園內(nèi)安全主要涉及游戲安全。如郊外安全和家中安全這兩個(gè)類別中，我們選取了“自我保護(hù)”這個(gè)主題作為安全教育的內(nèi)容嫁接運(yùn)用到主題教學(xué)中，同時(shí)制定出一系列活動(dòng)。通過“自我保護(hù)”這一系列活動(dòng)，幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。

（二）安全教育結(jié)合游戲化教學(xué)嫁接運(yùn)用

游戲化安全教育就是指在給幼兒進(jìn)行安全教育過程中，教師運(yùn)用生動(dòng)、有趣的情境創(chuàng)設(shè)、情景展現(xiàn)等方式，并運(yùn)用游戲的形式導(dǎo)入安全教育。在安全周中，借助《安全教育繪本》，老師們將部分故事匯編成游戲的形式，帶給孩子們溫馨的安全提示，如《大型玩具我會(huì)玩》《巧玩蹺蹺板》《走樓梯游戲》等活動(dòng)生動(dòng)的游戲模擬場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑岣吡税踩庾R(shí)和自我保護(hù)能力。

如“交通安全”主題中，為了讓幼兒輕松又快樂地掌握安全知識(shí)，我們結(jié)合音樂游戲“小司機(jī)”，使幼兒掌握了基本的交通知識(shí)。還利用表演游戲《公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識(shí)等。主題“自我保護(hù)”通過音樂游戲《迷路的小花鴨》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、電話號(hào)碼及周圍明顯的建筑特征，從而激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的意識(shí)，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。

（三）安全教育根據(jù)不同對(duì)象嫁接運(yùn)用

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)的差異，同樣一個(gè)安全主題活動(dòng)中，我們對(duì)小托班和中大班的幼兒分別制定了不同的目標(biāo)和內(nèi)容，使安全教育內(nèi)容更有效地被幼兒接受并運(yùn)用。安全月中，我們制定了“家中安全”這個(gè)主題背景下，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)為兩個(gè)層面，要求小托班的幼兒明確有人來家敲門懂得和家人溝通，協(xié)助家長;中大班的幼兒除了協(xié)助家長，還要學(xué)會(huì)怎樣和陌生人對(duì)話，懂得基本的自我保護(hù)的安全措施。

二、通過有效途徑促進(jìn)安全教育嫁接運(yùn)用

（一）演習(xí)演示法促進(jìn)安全教育

安全教育周里，通過安全主題的教學(xué)活動(dòng)和安全知識(shí)的普及，我們組織全園師生參與安全逃生演練活動(dòng)，從警報(bào)響起到全部撤離，我們的孩子在老師的指引下，總共用了1分30秒的時(shí)間，就安全快速地撤離到空曠的操場(chǎng)上。通過本次活動(dòng)，使幼兒增強(qiáng)了安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了最基本的現(xiàn)場(chǎng)逃生技能。同時(shí)通過演習(xí)鍛煉了幼兒脫離危險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)了幼兒的一種自我保護(hù)意識(shí)。

（二）參與體驗(yàn)法協(xié)助安全教育

“我的生命我做主”活動(dòng)中，大班的孩子們走進(jìn)了溫州下呂浦消防支隊(duì)，在消防官兵的帶領(lǐng)下，孩子們參觀了先進(jìn)的消防設(shè)備，親自操作了消防車，知道了各種器材的作用。通過現(xiàn)場(chǎng)模擬報(bào)警系統(tǒng)、消防知識(shí)小游戲、仿真滅火系統(tǒng)、逃生演習(xí)等等，讓我們的孩子親身體驗(yàn)了一次消防安全之旅，知道了知識(shí)可以守護(hù)生命，安全意識(shí)必須從小開始樹立。

在教師的隊(duì)伍中，我們同樣進(jìn)行了安全教育系列的活動(dòng)，通過安全應(yīng)急處理方法的學(xué)習(xí)和演練、“幼兒安全處理小貼士”的討論和傳閱、“珍愛生命，安全主題教育”的講座等，讓教師們用知識(shí)來武裝自己，用行動(dòng)來捍衛(wèi)安全。

三、教師有效的指導(dǎo)策略促進(jìn)安全教育嫁接運(yùn)用

（一）讓幼兒在愉快的游戲中有意識(shí)的學(xué)會(huì)安全知識(shí)

主題安全活動(dòng)中，教師可以通過各種不同的游戲融入安全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。例如幼兒在玩社會(huì)性游戲區(qū)域時(shí)，教師要有意識(shí)的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”等游戲情節(jié)，更重要的是通過游戲性質(zhì)的角色表演，獲得了深刻的自我保護(hù)意識(shí)，得到了自我保護(hù)行為的鍛煉。

（二）讓安全教育在一日生活中有效滲透

安全教育不但要在主題活動(dòng)中滲透，還要結(jié)合幼兒的日常生活，讓幼兒在一日生活中也學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道應(yīng)該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現(xiàn)幼兒的傷害事件。

實(shí)踐證明，幼兒園開展安全教育直接關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康成長，甚至關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。通過多種途經(jīng)方式，使安全教育嫁接運(yùn)用到主題活動(dòng)中，有效地讓幼兒掌握了有關(guān)安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力，從而真正做到讓每個(gè)幼兒健康、快樂、安全地度過每一天。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉焱.兒童游戲通論[M]北京師范大學(xué)出版社，2009.8.

[2]米海瓊.寶寶安全教育繪本[M]哈爾濱出版社，2011.11.