小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探索

鄒文杰

【摘 要】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。突出數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代性，是新課程的主流，把無(wú)聲的數(shù)學(xué)演繹成活生生的生活文本，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上享受精彩紛呈的生活數(shù)學(xué)是新時(shí)代數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式;生活化;有效性

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活性和有效性教學(xué)的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)生活性和有效性教學(xué)是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中所倡導(dǎo)的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位和作用的重要體現(xiàn)，能夠充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提高他們的數(shù)學(xué)探究能力。小學(xué)數(shù)學(xué)生活性和有效性教學(xué)是幫助學(xué)生獲取豐富的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的必要途徑和方法。這種生活性和有效性不僅能激活學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，還能滿足小學(xué)生豐富思維想象的要求，提高他們的學(xué)習(xí)潛能。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活性和有效性教學(xué)的原則

（一）實(shí)踐性原則

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生借助現(xiàn)實(shí)生活情境開動(dòng)腦筋，學(xué)生通過(guò)一定的生活實(shí)例或動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，可促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

（二）激趣性原則

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該從數(shù)學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿他們的學(xué)習(xí)求知欲望。

（三）創(chuàng)新性原則

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)思維引導(dǎo)下不斷促進(jìn)知識(shí)和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活性和有效性教學(xué)的運(yùn)用

（一）借助生活中的事例，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識(shí)是在生活的不斷發(fā)展過(guò)程中形成的?？梢赃@么說(shuō)，生活是數(shù)學(xué)知識(shí)不可缺少的來(lái)源載體。學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)中感知了許多生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，教師在教學(xué)中要充分利用這些生活經(jīng)驗(yàn)引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引起一種學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)、探索之中。

筆者以為，借助生活中的事例，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，主要表現(xiàn)在利用學(xué)生常見(jiàn)的生活實(shí)例闡述與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象以及簡(jiǎn)單的運(yùn)用原理，例如，可利用三角形的穩(wěn)定原理制作一些框架結(jié)構(gòu);鼓勵(lì)學(xué)生在原理的指導(dǎo)下，自己動(dòng)手實(shí)踐，以激活他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情;要求學(xué)生就生活中的某些與數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容理解、闡發(fā)自己的想法，以此培養(yǎng)學(xué)生的大膽質(zhì)疑精神。

（二）展現(xiàn)生活情境，豐富學(xué)生想象思維

數(shù)學(xué)是在一定實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)展形成的學(xué)科，實(shí)踐性是其不可缺少的重要途徑和方法來(lái)源。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)和感受，對(duì)提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)具有積極的推動(dòng)力。教師在課堂中創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，不僅能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)他們非智力因素的健康發(fā)展。教師應(yīng)將把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境有機(jī)結(jié)合，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生能理解和親身經(jīng)歷的內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題回歸生活本質(zhì)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要目標(biāo)是，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中不斷增長(zhǎng)知識(shí)和技能。對(duì)此，筆者以為，在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理。因此，有些數(shù)學(xué)知識(shí)完全可以走出教室。學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí)，在生活空間中感知，必然能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。這樣，一方面，有助于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開展;另一方面，能培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐技能。

筆者以為，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，應(yīng)注重以下幾方面：營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生的積極參與提供良好的條件支持;尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)原理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的想象思維，不斷展示自己的才華，滿足他們的學(xué)習(xí)發(fā)展需要;教師對(duì)學(xué)生的參與過(guò)程予以積極的指導(dǎo)和幫助，以提高教學(xué)有效性。

（四）注重教學(xué)方法多元化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)，與我們的生活息息相關(guān)。對(duì)此，新課程小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程?；谝陨险J(rèn)識(shí)，筆者以為，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容資源，一方面能夠豐富數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生進(jìn)一步理解消化吸收;另一方面能激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所言，在新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從數(shù)學(xué)中的生活特征出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)思維，注重教學(xué)過(guò)程和方法，讓現(xiàn)實(shí)生活融入學(xué)科教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和興趣，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

【參考文獻(xiàn)】

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（江西省贛州市瑞金市武陽(yáng)鎮(zhèn)羅石小學(xué)）