沈陽市高校大學(xué)生自尊與攻擊性研究

關(guān)詩情，張 野，臧曉莉

(1，2.沈陽師范大學(xué)，遼寧沈陽110034；3.遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，遼寧沈陽110034)

近年來，有關(guān)校園暴力事件的相關(guān)報(bào)道經(jīng)常被提及，也造成了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。調(diào)查表明，有很大一部分的學(xué)生存在中等以上程度的攻擊行為。

攻擊行為是人類的一種普遍現(xiàn)象。攻擊行為的影響因素大量研究人員已進(jìn)行了大規(guī)模研究。其中，自尊對人們攻擊性的影響是從個(gè)體因素出發(fā)進(jìn)行研究的重要部分。對自尊的研究已經(jīng)滲透到了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，研究的范圍也已經(jīng)擴(kuò)展到個(gè)人、學(xué)校等方面。

大學(xué)生攻擊行為的研究主要集中于與氣質(zhì)、人格、主觀幸福感、非理性觀念等因素的關(guān)系，在中國是比較重要的研究方面。人格特征中自尊是不能缺少的一部分，必然與之有關(guān)。所以，要從其他角度去研究大學(xué)生自尊攻擊行為的關(guān)系進(jìn)展。文章把大學(xué)生作為研究對象，預(yù)測自尊和攻擊性二者的關(guān)系并進(jìn)行探討。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

從遼寧省沈陽市沈陽師范大學(xué)、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院隨機(jī)抽取400名在校學(xué)生進(jìn)行測試，采用分層隨機(jī)抽樣的方式，共計(jì)發(fā)放450份，回收剔除無效問卷篩選后得到有效問卷為383份。

（二）研究工具

1.自尊量表（SES）

采用Rosenberg(1965)編制的自尊自評量表SES來評判青少年自我價(jià)值和自我接納的總體感受，包括10道題目，正向計(jì)分題目5個(gè)，反向計(jì)分題目5個(gè)，采用4點(diǎn)計(jì)分方式。

2.攻擊行為問卷(Aggression Questionnaire)

Buss和Perry在1992年編制該量表，簡稱AQ。共有29道題目，采用5點(diǎn)計(jì)分方式。該量表中攻擊性包含軀體攻擊、言語攻擊、憤怒和敵意這四個(gè)維度。

（三）研究方法

采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法等研究方法，概括了自尊、攻擊性、自我控制和同伴關(guān)系的相關(guān)理論和實(shí)證研究，研究時(shí)利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間統(tǒng)一施測。數(shù)據(jù)處理時(shí)，主要使用spss19.0進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、方差分析、多元回歸分析等。

二、結(jié)果

（一）攻擊行為問卷和自尊量表信效度檢驗(yàn)

本研究采用內(nèi)部一致性信度 (又稱同質(zhì)性信度Cronbach ɑ系數(shù))來檢驗(yàn)量表的信度。兩個(gè)量表的α系數(shù)分別為0.94、0.88，攻擊性行為量表包括4個(gè)維度，各個(gè)維度都與攻擊性具有顯著相關(guān)。各維度相互獨(dú)立性較高，量表具有良好的一致性，各維度之間相對獨(dú)立，量表結(jié)構(gòu)較為清晰。

（二）大學(xué)生的自尊對攻擊性的回歸分析

將攻擊行為的4個(gè)因素投入到自尊的逐步多元回歸分析，能進(jìn)入回歸方程的顯著變量共有兩個(gè)，分別是軀體攻擊和敵意。由表1可見，聯(lián)合的解釋變量為11.1%。

表1 攻擊行為各維度與自尊的多元回歸分析

三、討論

（一）大學(xué)生自尊人口學(xué)變量的分析

自尊的差異性表現(xiàn)在大學(xué)生的性別上。女大學(xué)生自尊上明顯低于男大學(xué)生，這與國內(nèi)外的研究結(jié)果一致。女青少年傾向于比男性青少年自尊更低，在M.Bolognini的研究里有所表明。社會(huì)文化是造成此差異的主要原因。中國傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為“男主外、女主內(nèi)”，男性注重事業(yè)，主要承擔(dān)掙錢養(yǎng)家，以事業(yè)為重。這正印證“男兒有志在四方”這一句，而女性以家庭為重，做家務(wù)、看孩子等，工作成就是男性主要注重的方面，女性則更多地注重人際關(guān)系等方面。其次，男尊女卑傳統(tǒng)觀念仍然有很大的影響，這導(dǎo)致了女性的自尊水平比男性低。

（二）大學(xué)生攻擊行為性別差異的分析

本研究發(fā)現(xiàn)，軀體攻擊、言語攻擊和憤怒維度上，男女生存在顯著性差異。

在軀體攻擊方面，男生更容易產(chǎn)生肢體沖突，女生很少出現(xiàn)此類情況。這可能是由于男性比女性更多表現(xiàn)于動(dòng)作行為上。男性經(jīng)常會(huì)把攻擊行為轉(zhuǎn)化到物品上，例如摔打、砸碎、破壞等不理性的行為，不會(huì)忍氣吞聲，會(huì)把大部分的不滿通過肢體表現(xiàn)出來。女性則很少出現(xiàn)這種狀況，女性往往不表現(xiàn)出她們的攻擊行為，通常選擇自我消化不發(fā)泄，受到排擠時(shí)常常忍氣吞聲。由于生長發(fā)育速度女性更慢一些，因此女性在身體、力量方面都要弱于男性。這些差異導(dǎo)致男性有更多的攻擊性行為，并且傾向于用武力解決問題，即軀體方面的攻擊更強(qiáng)；女性則相反。影視劇、書籍等媒介和媒體對男生勇猛、征服特點(diǎn)的宣傳，導(dǎo)致男生在遇到問題時(shí)喜歡武力解決問題。青春期的男子自尊心強(qiáng)，對挫折的反應(yīng)尤其敏感，而挫折是導(dǎo)致攻擊行為的主要原因。

在言語攻擊維度上，男生也更容易比女生謾罵惡語相向他人。男性相比于女性，由于性格上的大不相同，男性直爽直接，女性細(xì)膩委婉，所以更容易出現(xiàn)言語攻擊。在憤怒的維度上，男生顯著高于女生，可能是由于女生控制力更強(qiáng)，更容易控制攻擊行為的發(fā)生，在此方面優(yōu)于男生，男生控制力相對較弱，從而導(dǎo)致明顯的攻擊行為。

（三）攻擊行為年級(jí)差異的分析

不同年級(jí)的大學(xué)生在軀體攻擊方面存在明顯差別，從高到低依次為大三＞大二＞大一。得出此結(jié)論的原因是大三為高年級(jí)，即將要面對就業(yè)或考研所帶來的壓力，這種壓力下如果不及時(shí)采取疏導(dǎo)，就容易出現(xiàn)攻擊行為并通過自身的行為舉止表現(xiàn)出來；大二年級(jí)學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力相對三年級(jí)來說輕松很多，所以攻擊行為并不顯著；大一年級(jí)作為新生，來到一個(gè)新校園新環(huán)境，對一切都還是未知，有好奇心卻不敢輕易觸碰。

（四）大學(xué)生自尊和攻擊性的關(guān)系分析

自尊可以預(yù)測攻擊性。通過研究發(fā)現(xiàn)，自尊和攻擊性之間存在一定的相關(guān)關(guān)系。自尊心強(qiáng)的人會(huì)表現(xiàn)出明顯的攻擊行為，其中這種特征男性比女性更突出。將攻擊行為的4個(gè)因素投入到自尊的逐步多元回歸分析，能進(jìn)入回歸方程的顯著變量共有兩個(gè)，分別是軀體攻擊和敵意。由附表1和附表2可見，聯(lián)合的解釋變量為11.1%。

四、結(jié)論

從本研究中可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

（1）自尊與攻擊性之間存在相關(guān)關(guān)系，自尊的高低可以影響被試攻擊行為的程度。

（2）高校學(xué)生總體自尊與攻擊性在人口學(xué)變量上有顯著差異；自尊在性別上有顯著差異，男生自尊高于女生自尊；攻擊性在性別和年級(jí)上有顯著差異；男生的攻擊性比女生的攻擊性更為顯著；軀體攻擊維度上大三年級(jí)大于大二年級(jí)大于大一年級(jí)。

（3）自尊可以在某種程度上預(yù)測攻擊性。通過自尊與攻擊性的多元回歸分析可以看出，聯(lián)合的解釋變量為11.1%，將攻擊行為的4個(gè)因素投入到自尊的逐步多元回歸分析，能進(jìn)入回歸方程的顯著變量共有兩個(gè)，分別是軀體攻擊和憤怒。說明軀體攻擊和敵意這兩個(gè)維度和自尊存在的不僅僅是相關(guān)關(guān)系，自尊可以預(yù)測攻擊性，同時(shí)可以對違法犯罪行為進(jìn)行預(yù)防。

附表1 大學(xué)生自尊和攻擊性在人口學(xué)變量上的差異比較（±s）

附表1 大學(xué)生自尊和攻擊性在人口學(xué)變量上的差異比較（±s）

人口學(xué)變量 人數(shù) 軀體攻擊 言語攻擊 憤怒男 1 3 8 2 5.9 4±6.8 9 1 4.1 2±3.9 7 3.4 5±0.7 0女 2 4 5 2 2.9 5±5.8 0 1 2.5 5±2.9 8 3.1 9±0.5 9性別t 0.0 3 6 0.0 0 6 0.0 3 4 p ＞0.0 5 ＞0.0 5 ＜0.0 1大一 1 5 0 2 4.1 9±6.7 8 1 3.0 6±3.4 6 1 8.3 8±5.5 4大二 1 3 0 2 5.1 3±5.9 4 1 3.6 8±3.5 7 1 9.0 6±4.2 4年級(jí)大三 1 0 3 2 7.6 1±6.1 8 1 3.9 5±3.3 5 1 9.1 6±5.5 8 f 0.0 1 6 0.0 6 7 0.6 5 1 p ＞0.0 5 ＜0.0 1 ＜0.0 1

附表2 大學(xué)生自尊和攻擊性間的相關(guān)系數(shù)(r值，n=493)