趣味課堂
——淺析低段語文趣味教學(xué)如何提升學(xué)習(xí)效率

李勇凱

（福建省漳州市龍文區(qū)鴻浦小學(xué)，福建 漳州 363000）

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，就關(guān)于課堂趣味性教學(xué)的問題，始終都是被老師當(dāng)做主要任務(wù)來做的。課堂授課，提倡有意義的教學(xué)方式。針對課堂上的各種難題也要一一解決，其中關(guān)鍵點在于如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們老師在探討中，總結(jié)除了些方式，綜合來看還是可以有效實施的。

一、抓住學(xué)生的興趣點，課堂教學(xué)張弛有度

我們的課堂教學(xué)，常常會做出來些關(guān)于學(xué)生興趣教學(xué)的事情來。但是這種興趣教學(xué)往往是我們以為的興趣，針對學(xué)生的興趣點有沒有抓住，這個還是需要不斷跟學(xué)生驗證。在教學(xué)過程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。針對這個難題，我們老師都比較傾向于做問卷調(diào)查的方式來解決。

例如：老師授課過程當(dāng)中，給學(xué)生發(fā)一份興趣表格。興趣表格當(dāng)中有著不同類型的選項，卡片、互動游戲、單人益智、多方面滿足學(xué)生的選項，完善教學(xué)中不足的地方。將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣，完善到具體的興趣表現(xiàn)。然后根據(jù)學(xué)生的具體情況，給出游戲類型。完善學(xué)習(xí)過程中的不足，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)應(yīng)該張弛有度，在放松過程中，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和速度。將課堂學(xué)習(xí)中的東西，有分化性的練習(xí)。這種具有針對性的教學(xué)，可以讓學(xué)生有更好的提升。興趣是學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生在摸索中學(xué)習(xí)，完成課程規(guī)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

課堂教學(xué)過程中，我們不能一廂情愿地灌輸學(xué)生知識。至少應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。良好的課堂氛圍，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。我們針對這些事情，要給予學(xué)生足夠的時間。學(xué)生在小學(xué)階段，只是不斷地摸索、認(rèn)識世界，自身的認(rèn)知能力不夠。老師在可控范圍內(nèi)，讓學(xué)生找尋自己的愛好。

二、狠抓基礎(chǔ)知識，靈活抽查情況

在認(rèn)可科目當(dāng)中，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)都需要花費心力。尤其是語文學(xué)習(xí)，是需要不斷積累詞匯量、知識點、愈發(fā)技巧，語言的各種表達(dá)形似體現(xiàn)。綜合起來就是語文知識點了。從這些方面，我們可以看出，這些語文知識想要掌握牢固也不是一朝一夕能夠完成的。所以，我們應(yīng)該給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間。語言類科目的長效學(xué)習(xí)，需要有長足積累。針對這種情況，我們要有充足的心理準(zhǔn)備時間。

基礎(chǔ)知識是每個學(xué)科成績提升的基礎(chǔ)，所有科目的課題都是基礎(chǔ)知識的靈活或者綜合運用。語文同樣如此，我們應(yīng)該正視學(xué)習(xí)中的問題，具有針對性地完善學(xué)習(xí)中的問題?；诙喾矫娴奶骄?，完善教育教學(xué)過程中的問題?；A(chǔ)知識對于學(xué)生而言，就是最好的學(xué)習(xí)方式。不斷地做好預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)這些基本學(xué)習(xí)方式，完善學(xué)習(xí)過程中的不足和缺點。正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中這些東西的重要性和作用，具有針對性地去教學(xué)。學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握情況，幾乎決定了這門課程的成績。所以，在這個方面我們不能松懈。

靈活抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，低年級學(xué)生剛剛走過短暫性記憶階段。針對這種方式的學(xué)習(xí)過程，我們教學(xué)過程中應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備工作。在抽查過程中保持靈活抽查的方式，來完成教學(xué)成果的抽查。然后才能展開教學(xué)過程中的所有問題。進(jìn)行最精確的回顧，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足和缺點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加輕松些。

三、多做教學(xué)回顧，提升記憶里

低年級兒童，由于生理問題，剛剛形成有效的終生記憶。這個階段的學(xué)生記憶里還是太差，對于學(xué)過知識點的回顧需要經(jīng)常做。勤加練習(xí)是學(xué)生鞏固知識點的重要手段，而且語文課程中的難點并不多，更多的是知識點比較散亂造成的記憶難問題。我們剛剛說了趣味性教學(xué)，那么趣味想教學(xué)，尤其是游戲教學(xué)這個過程可以形成慣例。

例如：在授課漢字的過程中，想要學(xué)生回顧聲母韻母知識點。我們要讓學(xué)生形成深刻記憶，那么可以把聲母韻母表做成對對碰游戲。幾個小組的學(xué)生，每人說一個生母或者韻母，讓學(xué)生自行組合。組合起來的聲母韻母，讓學(xué)生記住那個漢字。這樣不但可以加深學(xué)生之間的互動，而且有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對于知識點的認(rèn)識。這就是游戲的魅力，可以讓學(xué)生更快地了解到這些知識點的綜合運用。等到學(xué)生可以靈活運用這些知識的時候，自然也就可以將教學(xué)質(zhì)量大幅度提高上來。

所以，我們在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該做到多回顧。然后，加深學(xué)生的綜合性記憶。提升學(xué)習(xí)效率，完善學(xué)習(xí)進(jìn)程當(dāng)中的綜合問題。從這點上面徹底完善教育教學(xué)的不足。提升學(xué)習(xí)效率最好的方式，就是不斷積累。

結(jié)束語：趣味性教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著良好的效果。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我們同樣要以游戲的方式，幫學(xué)生解決掉。語文學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，只有把握基礎(chǔ)知識才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更好的發(fā)展和成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)方式有著密不可分的關(guān)系，所以我們要時刻要求自己。