多措并舉，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效

侯雪菲

(河北省遷安市大崔莊鎮(zhèn)西密塢中心完全小學(xué) 河北 遷安 064400)

在新的教育形勢(shì)下，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，是數(shù)學(xué)課改理念的始終要求，也是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師所追求的工作目標(biāo)。通常的數(shù)學(xué)教學(xué)方式限制了小學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和能力增長(zhǎng)，使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂失去興致，甚至已經(jīng)阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)綜合技能的發(fā)展。因此，我們數(shù)學(xué)教師急需優(yōu)化教學(xué)手段，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教與學(xué)的模式，多措并舉，構(gòu)建新型的師生課堂關(guān)系，全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，著力打造高效數(shù)學(xué)課堂模式，從而全面實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程理念。但是在實(shí)際數(shù)學(xué)課程實(shí)施中，仍然有一些小學(xué)數(shù)學(xué)課堂十分乏味，教學(xué)路子缺乏新意，小學(xué)生的主體性及創(chuàng)新思維發(fā)展得不到保障。本文將結(jié)合具體的課程實(shí)例，論述提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效的多種舉措，讓更好的經(jīng)驗(yàn)和方法服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。

1.開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)探究精神

社團(tuán)活動(dòng)可以開(kāi)拓小學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，給學(xué)生主動(dòng)去數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，刺激學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的求知欲和探索心，滿(mǎn)足小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究素養(yǎng)。在社團(tuán)活動(dòng)中，應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)思維的自信，體會(huì)到數(shù)學(xué)的作用。比如講《周長(zhǎng)》這一節(jié)課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展小學(xué)生的多向思維，鼓勵(lì)小學(xué)生用多種方法測(cè)量與計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。為了鼓勵(lì)小學(xué)生之間學(xué)會(huì)自主合作及探究，數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)社團(tuán)，并且在數(shù)學(xué)社團(tuán)中展示探究性的實(shí)踐活動(dòng)，如給出一些組合圖形或者不規(guī)則圖形，讓小學(xué)生計(jì)算周長(zhǎng)，小學(xué)生都認(rèn)真的思考和交流，社團(tuán)學(xué)習(xí)氛圍高漲，有的小學(xué)生用直尺去測(cè)量，有的小學(xué)生用細(xì)線(xiàn)測(cè)量，最終小學(xué)生都能夠得到正確的答案。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)拉近了數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)生的距離，引導(dǎo)小學(xué)生全面的思考問(wèn)題，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.進(jìn)行專(zhuān)題講座，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)專(zhuān)題講座在很大程度上延伸了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，給小學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓小學(xué)生在不斷的思考中成長(zhǎng)，產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以圍繞數(shù)學(xué)發(fā)展歷史和前沿信息定期組織學(xué)生收聽(tīng)專(zhuān)題講座，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)程度。比如講《圓周率》這一節(jié)課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是理解圓周率的發(fā)展簡(jiǎn)史，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過(guò)程。很多小學(xué)生對(duì)圓周率的理解不深刻，甚至有的小學(xué)生不知道圓周率其實(shí)就是圓的周長(zhǎng)和直徑的商。我們可以利用課余時(shí)間組織專(zhuān)題講座，給小學(xué)生詳細(xì)的講述圓周率的歷史，國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)之所以把3月14日定之為國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)，其原因就是由于我國(guó)數(shù)學(xué)界鼻祖祖沖之在圓周率上的貢獻(xiàn)。再給小學(xué)生講述圓周率在國(guó)外的發(fā)展史，阿基米德就是利用理論計(jì)算的方法求出圓周率近似值的。小學(xué)生聽(tīng)的津津有味，都喜歡上了數(shù)學(xué)。教師及時(shí)給學(xué)生推送圓周率的速算方法，學(xué)生們很感興趣很快就能熟記到小數(shù)點(diǎn)后上百位，可見(jiàn)知識(shí)的魅力和方法的重要性究竟有多大。

3.組織數(shù)學(xué)沙龍，提升創(chuàng)新能力

大家熟知數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和創(chuàng)新性，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于組織數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng)，讓小學(xué)生發(fā)揮集體力量和創(chuàng)造合力，通過(guò)完成討論任務(wù)來(lái)提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)發(fā)展和正向成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。比如講《土地面積》這一節(jié)課時(shí)，數(shù)學(xué)教師要借助真實(shí)情境，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位：公頃和平方千米，體驗(yàn)1公頃和1平方千米的大小。在教學(xué)過(guò)程中，我們教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)，組織開(kāi)展了數(shù)學(xué)沙龍會(huì)，讓小學(xué)生在活動(dòng)中更好的理解進(jìn)率和換算方法。將小學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行PK，如圓明園的總面積大約是3500000平方米，合多少公頃？我們熟知的北京故宮總共占地72萬(wàn)m2，相當(dāng)于多少公頃的土地？再如數(shù)學(xué)教師出示我國(guó)各個(gè)省的面積數(shù)據(jù)卡，讓小學(xué)生把他們改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)據(jù)，并準(zhǔn)確的了解各省的面積以及它們所差的倍數(shù)？通過(guò)這種沙龍活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本真特質(zhì)，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決系列問(wèn)題，學(xué)而生的能力和素養(yǎng)得到了很好的鍛煉和提升。

4.定期錯(cuò)題回顧，鞏固學(xué)習(xí)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要指導(dǎo)好小學(xué)生建立錯(cuò)題本，將平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄起來(lái)，定期進(jìn)行錯(cuò)題回顧，消除小學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，帶領(lǐng)小學(xué)生走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，鞏固學(xué)習(xí)心得。錯(cuò)題本并不是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)錯(cuò)題，而是要通過(guò)抄寫(xiě)分析出錯(cuò)的原因和預(yù)防方法，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。比如講《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課時(shí)，有些小學(xué)生容易把分子和分母弄混，有的小學(xué)生對(duì)于幾分之一的意義辨別不清，數(shù)學(xué)教師要求小學(xué)生將自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄到錯(cuò)題本上，在反復(fù)的復(fù)習(xí)過(guò)程中找出正確的學(xué)習(xí)思路，真正提高分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)效率。錯(cuò)題本在小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)過(guò)程中仍然發(fā)揮著重要作用，可以幫助小學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，積累更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

綜述，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要數(shù)學(xué)教師和小學(xué)生的共同努力。在實(shí)際教學(xué)中不斷探索，打破常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)模式，找到最佳的教學(xué)方式，真正發(fā)揮出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教育意義。同時(shí)，還要善于利用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，使之更好更快的科學(xué)發(fā)展。