體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

吳云燕

(貴州省仁懷市大壩小學(xué) 貴州 遵義 564500)

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要的作用，隨著近幾年教育教學(xué)改革的不斷深入，我國小學(xué)教育在體育教學(xué)方面得到了進一步改善和提升，體育教學(xué)水平能夠很好地滿足小學(xué)生心理和體能的進一步發(fā)展。體育游戲在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，體育游戲能夠進一步挖掘和激發(fā)學(xué)生的反應(yīng)能力和動手能力，在提升體育教學(xué)水平的同時更好地促進了學(xué)生的發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)進一步研究體育游戲的特點，在此基礎(chǔ)上進一步了解體育游戲的特點及其積極作用，從而更好地推進體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1.小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

1.1 增強學(xué)生的基本活動能力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)相對單一、活動時間不夠，比較難調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而體育游戲能極大地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分施展其學(xué)習(xí)主動性，在體育游戲中主動運用所學(xué)知識，并能在不知不覺中鍛煉小學(xué)生的基本活動能力[1]。所以體育游戲教學(xué)對小學(xué)生的基本活動能力的提高很有幫助，同時，也促進了小學(xué)生的身體健康發(fā)展。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識。體育游戲具有趣味性，才使得小學(xué)生參與游戲的興趣濃厚，是養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的催化劑。而學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣、態(tài)度和習(xí)慣都是相互關(guān)聯(lián)，相互促進，相互影響的。因此，教師能合理運用好體育游戲，對端正小學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)他們的體育鍛煉習(xí)慣有著重要意義，最終可以達(dá)到學(xué)生愛好體育終生體育的意識。

2.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

2.1 在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用。目前，許多小學(xué)校的體育教學(xué)活動中，有效利用了體育游戲而施教，取得了良好的成效。在體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師適時引入體育游戲，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的積極主動性發(fā)揮著重要作用。例如：將學(xué)生分成兩個小組，進而開展迅速集合的游戲，比一比哪一組的集合速度更高，不僅鍛煉了小學(xué)生的反應(yīng)能力，而且提高了小學(xué)生的競爭與合作意識。另外，小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)具體的體育課程而開展體育游戲。如短繩教學(xué)中，學(xué)生可能對短繩教學(xué)器材的了解相對較少，不明確此項運動的教學(xué)目的等信息[2]。所以，體育教師可以使小學(xué)生利用短繩而自主創(chuàng)造游戲，既激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，又增強小學(xué)生體育興趣，還能使小學(xué)生對該項運動有更多的了解。

2.2 在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用。加強體育游戲在課堂教學(xué)階段中的應(yīng)用，既能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，又能增強師生間的互動，對提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極的意義。例如：在“接力跑”課程內(nèi)容的教學(xué)中，如果教師單純的講解該項運動的技巧，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且許多學(xué)生難以領(lǐng)悟運動技巧和要領(lǐng)等。所以，在教學(xué)過程中，教師要注重理論與實踐的結(jié)合，充分將接力跑體育游戲運用于理論教學(xué)中。首先，教師對課程教學(xué)的主要內(nèi)容進行講解，以情境創(chuàng)設(shè)的形式而展開，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。其次，對“接力跑”的動作要領(lǐng)進行講解，在講解過程中應(yīng)有實踐，如要求表現(xiàn)良好的學(xué)生做示范。在講解和實踐過程中，如果有學(xué)生注意力不集中，則體育教師可以要求這類學(xué)生參與教學(xué)的示范活動，既能使這類學(xué)生集中注意力聽講，又能有效落實課堂教學(xué)活動，對小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著重要影響。

除此之外，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著更為多樣化的應(yīng)用。例如：在教學(xué)活動開展過程中，教師臨時創(chuàng)設(shè)體育游戲，并鼓勵小學(xué)生對體育游戲加以創(chuàng)新，既有利于培養(yǎng)和提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，又能增強小學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性。

2.3 在課堂尾聲的應(yīng)用。在體育課程教學(xué)活動接近尾聲時，與其允許學(xué)生自由活動，不如開展有效的體育游戲活動，既能實現(xiàn)教學(xué)到課間的過渡，又能有效利用教學(xué)時間[3]。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生始終保持著高度集中的注意力和高強度的訓(xùn)練，使學(xué)生易產(chǎn)生疲勞或肌肉處于緊張狀態(tài)中。所以，體育教師可以適時加入一系列有助于緩解疲勞和放松肌肉的小游戲。

3.結(jié)束語

體育游戲有效應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，能夠增強教學(xué)活動的趣味性，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對促進小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展和督促小學(xué)生體育鍛煉發(fā)揮著積極的作用。但是，小學(xué)體育教師在利用體育游戲而開展教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的身體素質(zhì)因素，并注重游戲與教學(xué)內(nèi)容的密切聯(lián)系性?？傊?，通過作者的教學(xué)實踐來看，促進體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，促進學(xué)生間的交流和增強師生間的互動，對小學(xué)體育教學(xué)有積極影響。