幼兒水墨趣畫(huà)教學(xué)策略初探

麻安萍

(浙江省紹興市嵊州市金庭鎮(zhèn)中心幼兒園 浙江 嵊州 312400)

孩子們?cè)谕陼r(shí)期通過(guò)水墨畫(huà)學(xué)習(xí)，可以體驗(yàn)到宣紙上水、墨水和顏色的奇妙變化以及畫(huà)面的筆墨情感。從而對(duì)培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的興趣具有積極意義。那么在幼兒園中進(jìn)行水墨課程開(kāi)辦的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意原帖和這個(gè)時(shí)期幼兒的心理生理特點(diǎn)，讓其可以感到樂(lè)趣的同時(shí)學(xué)到東西。讓孩子們表達(dá)天真浪漫的情感，享受繪畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣，讓孩子們能夠激發(fā)自身對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，體驗(yàn)到水墨畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。

1.幼兒水墨畫(huà)教學(xué)的意義和必要性

水墨畫(huà)具有簡(jiǎn)潔、通用的特點(diǎn)。筆尖在紙上自由搖曳，無(wú)盡的變化和滴水，非常適合兒童大膽和夸張的思想特點(diǎn)。中國(guó)水墨畫(huà)含有豐富的民族藝術(shù)語(yǔ)言，呈現(xiàn)出“詩(shī)畫(huà)”之美。通過(guò)幼兒水墨畫(huà)的教學(xué)，孩子們可以在筆和水墨游戲中觸摸和感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓。從小培養(yǎng)兒童對(duì)水墨藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，可以豐富兒童的情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)，同時(shí)也為中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?！?/p>

2.幼兒水墨趣畫(huà)教學(xué)策略

2.1 以幼兒的興趣點(diǎn)為依據(jù)選擇創(chuàng)作。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)想要提升他們的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，就要在教學(xué)活動(dòng)中選擇幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容，既要建立和現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系也要具有趣味性。如選擇繪畫(huà)一些果樹(shù)或者小動(dòng)物，都能夠通過(guò)實(shí)物觀察或者視頻、圖片呈現(xiàn)的方式為幼兒提供一些繪畫(huà)素材和依據(jù)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察事物的外觀，幼兒依據(jù)同樣的素材但是卻能夠創(chuàng)造出不一樣的作品，培養(yǎng)幼兒的想象力與觀察能力。以“畫(huà)熊貓”活動(dòng)為例，在不允許到動(dòng)物園去觀察動(dòng)物的情況下，選擇使用多媒體教育設(shè)備來(lái)展示大熊貓的不同形象，感受大熊貓的特色，讓孩子們欣賞吳冠中，吳作人等不同藝術(shù)家的作品。觀察名家創(chuàng)作的不同的特點(diǎn)，并得到啟示。然后接著依據(jù)自己的想象選擇作品中的熊貓動(dòng)作和行為，提升作品的完整度和生動(dòng)性。最后，引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的繪畫(huà)主題，如“熊貓游戲”、“熊貓旅游”等，幼兒通過(guò)合理的想象和情感選擇相應(yīng)的繪畫(huà)主題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣。描繪自然活動(dòng)是進(jìn)行水墨畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以在作畫(huà)的內(nèi)容選擇上應(yīng)當(dāng)盡可能的接近大自然，以便兒童可以更好地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.2 利用游戲豐富幼兒的繪畫(huà)過(guò)程。水墨畫(huà)教學(xué)具有多元化的策略體系，教師在進(jìn)行傳授水墨作畫(huà)的時(shí)候應(yīng)以游戲?yàn)檩d體，在幼兒水墨畫(huà)教學(xué)過(guò)程中豐富幼兒繪畫(huà)教學(xué)的過(guò)程，其中水墨畫(huà)中的色彩搭配是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。老師如果不讓幼兒進(jìn)行思考而把色彩的調(diào)配直接就告訴了幼兒，那么一方面阻礙了幼兒的學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)，另一方面也會(huì)讓學(xué)生失去驚喜的感覺(jué)。因此，老師可以讓孩子在游戲過(guò)程中親身感受色彩搭配的魅力。例如，在教授混合酞青與藤黃色相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以進(jìn)行表演“魔術(shù)游戲”。首先，展示一幅綠草水墨畫(huà)，讓孩子們觀察畫(huà)中草的顏色。然后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)面前的調(diào)色盤(pán)中并不存在這個(gè)顏色，然后，老師可以給大家變“魔術(shù)”，讓孩子見(jiàn)證老師輕輕一碰，草綠色就會(huì)出現(xiàn)。簡(jiǎn)單的魔術(shù)游戲不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)色彩，還可以讓教學(xué)變得有趣。

2.3 在教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式。幼兒水墨畫(huà)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子，并應(yīng)開(kāi)展在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)孩子的自信心，幫助孩子們體驗(yàn)成功感。在幼兒的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，教師通過(guò)欣賞、認(rèn)可、驚訝語(yǔ)言和各種鼓勵(lì)方法支持幼兒的創(chuàng)造。我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，試著找出其優(yōu)秀或者是有進(jìn)步的地方，鼓勵(lì)他們，并給予積極思考的幼兒及時(shí)的欣賞和贊美。讓孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)充滿信心并享受繪畫(huà)。在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都應(yīng)當(dāng)展示兒童的作品，因?yàn)檫@是對(duì)他們創(chuàng)作的肯定。在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該從幼兒是否具有新奇、獨(dú)特、想象、奇妙的構(gòu)思，繪畫(huà)內(nèi)容是否充滿了孩子般的天真，動(dòng)筆是否大膽這些方面去酌情進(jìn)行贊美和評(píng)價(jià)，并贊揚(yáng)孩子的創(chuàng)造。進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，讓孩子喜歡上水墨畫(huà)。

3.結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)講，作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的水墨教學(xué)，離不開(kāi)老師們的辛苦付出，想要教好水墨畫(huà)，現(xiàn)在的老師需要融合傳統(tǒng)的教育與現(xiàn)代的教育理念，并且針對(duì)幼兒時(shí)期的孩子的身心學(xué)習(xí)特點(diǎn)，總結(jié)出適合他們的教學(xué)模式和方法，從而讓孩子們從小就愛(ài)上水墨畫(huà)。并且順利地將中國(guó)的傳統(tǒng)文化水墨畫(huà)流傳下去。水墨畫(huà)可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界，擴(kuò)展思維，提高審美能力，以提高藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)其健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。因此開(kāi)展水墨趣畫(huà)教學(xué)不但能讓孩子們學(xué)習(xí)到一門手藝或者是藝術(shù)，更能讓孩子在創(chuàng)作的過(guò)程中被藝術(shù)熏陶，不斷成長(zhǎng)。