立德樹人與排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的關(guān)系

馬思捷 聊城大學(xué)

一、相關(guān)概念

(一)立德樹人

從字義上來講，立德，就是以德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。也就是說，德行是樹人之本，以德行的要求來培養(yǎng)人是教育的根本方向。

(二)立德樹人的政治由來

2018年9月10日，習(xí)近平主席在全國教育大會上發(fā)表了重要講話。“要把立德樹人融入到思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來?！边@段講話，對教師提出了新的教學(xué)要求。首先在教學(xué)目標(biāo)上就要做出調(diào)整，將“德育”融入到教學(xué)過程中，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代后備力量。

(三)排球戰(zhàn)術(shù)

現(xiàn)代排球比賽中常用的戰(zhàn)術(shù)有“全面型”戰(zhàn)術(shù)、“快速化”戰(zhàn)術(shù)、“多變型”戰(zhàn)術(shù)?！叭嫘汀睉?zhàn)術(shù)中的“立體化”成為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的主導(dǎo)。在排球隊(duì)中，要求每位隊(duì)員都能夠有很好的身體素質(zhì)、排球技能，不僅可以完成快攻、強(qiáng)攻和后排攻，而且可以在攻勢之下，快速結(jié)合比賽形式，做出各種戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對，實(shí)現(xiàn)“立體化”的全場戰(zhàn)術(shù)調(diào)整?！翱焖倩睉?zhàn)術(shù)即要求隊(duì)員能夠?qū)錾系膽?zhàn)況做出快速的反應(yīng)，這對隊(duì)友之間的合作、默契以及個人的身體素質(zhì)、技能都有很高的要求?！岸嘧冃汀睉?zhàn)術(shù)包括發(fā)球、進(jìn)攻、防守三個板塊的戰(zhàn)術(shù)。要求隊(duì)友有良好的戰(zhàn)術(shù)意識，能夠洞察戰(zhàn)況，及時做出應(yīng)對。

二、立德樹人與排球戰(zhàn)術(shù)結(jié)合

(一)立德樹人與戰(zhàn)術(shù)目的相統(tǒng)一

排球的戰(zhàn)術(shù)，是基于排球技能之上的。首先，作為一個排球隊(duì)員，必須具備良好的排球“基本功”，即傳球、墊球、發(fā)球、扣球、攔截這幾項(xiàng)基本技術(shù)。任何一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動為主的項(xiàng)目比賽中，是不會因?yàn)閭€人優(yōu)秀就可以取得優(yōu)異比賽成績的，也不會因?yàn)閳F(tuán)體技術(shù)好，就可以屢屢獲勝，這就有了戰(zhàn)術(shù)的由來。扎實(shí)的技術(shù)和技能，加上隊(duì)員之間的戰(zhàn)術(shù)配合，才能成就一場精彩的賽事。排球戰(zhàn)術(shù)的目的就是通過正當(dāng)手段獲取比賽的勝利。在這一點(diǎn)上與立德樹人有著不謀而合的內(nèi)在統(tǒng)一。立德樹人就是堅(jiān)持本心的仁義，去做自己認(rèn)為正確的事情。所有的賽事都應(yīng)該秉承著公平、公正的心、規(guī)則、技術(shù)等去對待。而在不少賽事中，隊(duì)員為了獲取勝利，會采取不當(dāng)?shù)钠渌侄?、方法，這就失去了比賽的公平和意義。例如，有些運(yùn)動員會在賽前服用違規(guī)品，以在比賽中取得超常成績。但是，這樣扭曲比賽目的的運(yùn)動員還是很少的，更多的是像排球女將惠若琪這樣的運(yùn)動員，堅(jiān)持日復(fù)一日的訓(xùn)練，認(rèn)真的準(zhǔn)備著每一場比賽，曾為了比賽在身體中留下7根鋼釘，做兩次心臟手術(shù)。這樣的運(yùn)動員似乎是用生命在向我們詮釋著比賽的精神和意義，也將優(yōu)良的公正德行傳遞、感染給身邊的每個人。從上述的例子中可以看到，德行對一個人的深遠(yuǎn)影響。德行主導(dǎo)著你的外在行為，是否選擇正確的方法去堅(jiān)持自己的夢想。若為了夢想丟失了德行，采取了不正當(dāng)手段，便會給自己的夢想抹上不會消失的灰塵，也沒有了訓(xùn)練過程中的開心和比賽努力之后的問心無愧。而當(dāng)?shù)滦袨楸緯r，便會為了夢想不留余力，即使技不如人，也會繼續(xù)奮勇直上。德行為本，便會堅(jiān)持公正，恰與以正當(dāng)行為去獲取比賽勝利的排球戰(zhàn)術(shù)目的相統(tǒng)一。

(二)立德樹人與戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)相共鳴

排球戰(zhàn)術(shù)不僅需要縱觀全場的智慧，還需要隊(duì)友之間高度的默契，這一特點(diǎn)與立德樹人中的團(tuán)結(jié)產(chǎn)生共鳴。每一場排球比賽，都需要隊(duì)員之間賽前多次磨合，這種磨合包含的內(nèi)容很多，比如：隊(duì)員之間技能的互補(bǔ)，個人素質(zhì)的提升、個人技術(shù)的習(xí)慣特點(diǎn)，一傳與二傳的相互配合等多方面的磨合點(diǎn)。所有的磨合不僅僅是需要時間這么簡單的事情，必須在磨合的時候有團(tuán)結(jié)的意識，敏銳的捕捉到隊(duì)友的技術(shù)特點(diǎn)，并及時配合，完成動作。而不是個人單獨(dú)的進(jìn)行技術(shù)的練習(xí)、技能的掌握就可以出色的完成比賽。這些排球戰(zhàn)術(shù)的意識與立德樹人的另一個謀和點(diǎn)就是，都要盡早傳授給學(xué)生。德育要從幼時與每件小事做起，排球的戰(zhàn)術(shù)意識也要在接觸排球時，就灌輸給學(xué)生。學(xué)生可能不會理解團(tuán)結(jié)、默契是怎么樣的行為，但是在教學(xué)過程中，不斷的去引導(dǎo)學(xué)生如何與隊(duì)友一起完成賽事，是會潛移默化的將團(tuán)結(jié)的品德意識傳輸給學(xué)生的。例如：在教學(xué)過程中，可以設(shè)置分組比賽。一隊(duì)分為普通技能隊(duì)友，另一隊(duì)中只安排一名技術(shù)高的隊(duì)員，其他五名隊(duì)員也是普通技能隊(duì)友。對其中的技能普通隊(duì)員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)，使主攻與二傳配合較為默契，另一隊(duì)選擇單獨(dú)進(jìn)行技術(shù)動作練習(xí)，不學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合。一節(jié)課結(jié)束時進(jìn)行比賽，教師與其余學(xué)生進(jìn)行觀戰(zhàn)。無論輸贏，大家會看到兩種不同的打法，一隊(duì)中每個人都會想著自己可以把球打到對面，另一隊(duì)中就會出現(xiàn)，隊(duì)員之間的配合傳球。借此告訴學(xué)生，個人的優(yōu)秀不一定可以帶來打球的快樂和最后的勝利，但是團(tuán)隊(duì)的合作必定會給比賽增加樂趣和更多的可能性。

(三)將立德樹人與排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方法相結(jié)合

排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。教學(xué)過程中教師需要將練習(xí)方法與戰(zhàn)術(shù)意識巧妙結(jié)合，將團(tuán)結(jié)意識融入到教學(xué)中。以進(jìn)攻中的“中一二”進(jìn)攻陣型為例，二傳隊(duì)員應(yīng)具有傳正面一般球和背傳一般球的能力，進(jìn)攻隊(duì)員應(yīng)基本掌握2、4號位的正面扣球技術(shù)。教師可以在練習(xí)過程中，在網(wǎng)的對面拋球給二傳隊(duì)員，二傳隊(duì)員將球傳給攻手進(jìn)行扣球。在這個練習(xí)開始的階段，二傳隊(duì)員會根據(jù)自身的技能和判斷將球傳到認(rèn)為合適的位置，攻手也會根據(jù)主觀判斷選擇時機(jī)進(jìn)行起跳、扣球。這就忽略了攻手的扣球適合高度和二傳的傳球軌跡等。幾次練習(xí)之后，教師可以集合，總結(jié)剛剛出現(xiàn)的問題，詢問隊(duì)員們?nèi)绾巫尪鞯那蛘门c攻手起跳時機(jī)相吻合。借此融入德育，言語引導(dǎo)二傳的隊(duì)友，在接下來的練習(xí)中去主動配合攻手，將球傳到適合攻手的位置。經(jīng)二傳隊(duì)員觀察、思考攻手助跑的距離、起跳高度以及扣球時機(jī)等問題，根據(jù)這些問題的思索，加上自己技能的練習(xí)、提高，逐漸將球傳到最適合攻手扣球的最佳位置。這個時候，教師再次將德育引導(dǎo)給攻手，扣球過程是兩個隊(duì)員配合的一個過程，攻手主動去觀察二傳的傳球時機(jī)和軌跡。攻手在接下來的扣球時，主動去考慮二傳會將球何時傳起，會以怎么樣的速度傳到適合自己扣球的高度，會傳到怎么樣的方向等問題。結(jié)合這些問題，攻手也需要及時做出調(diào)整，配合二傳將球扣至對面。這樣一節(jié)課的練習(xí)，教師首先教給二傳和攻手“中一二”戰(zhàn)術(shù)，繼而分別對二傳與攻手進(jìn)行德語引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，自己的技能無論優(yōu)秀與否，都不能決定比賽的精彩和勝利，只有為隊(duì)友做出合適的改變，不斷的去配合隊(duì)友，才能營造一場不一樣的比賽。

而“中一二”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中還會出現(xiàn)一個問題，當(dāng)二傳隊(duì)友與攻手隊(duì)員配合多次，彼此已經(jīng)了解到二傳會將球傳到多高，攻手會何時去扣球，也就是說，二傳隊(duì)員與攻手隊(duì)員會出現(xiàn)“定向思維”。但是，實(shí)際上，訓(xùn)練過程中，每位隊(duì)員的技能、素質(zhì)是不斷在提升的，例如，攻手的彈跳力隨著練習(xí)逐漸提高，那么二傳的傳球若一直保持在之前所認(rèn)知的最佳高度，則會給扣球帶來一些影響。所以即使彼此之間已經(jīng)有了配合，也應(yīng)該時刻觀察隊(duì)友的變化，做好快速的配合。在這個階段，隊(duì)員之間已經(jīng)有了初步的配合，在思想上也已經(jīng)有了應(yīng)該主動配合隊(duì)友的德育戰(zhàn)術(shù)意識。教師在這個時期，在訓(xùn)練方法上就要加入新的品德教育方法，增加團(tuán)結(jié)的力量。例如，在體能訓(xùn)練時，增加隊(duì)友之間的接觸，讓隊(duì)友彼此相互幫助做一些臥推等難度、負(fù)荷高的練習(xí)，當(dāng)體能訓(xùn)練達(dá)到一定強(qiáng)度時，隊(duì)友之間的相互打氣、幫助就會增加彼此的感情，多一份默契。同時，在課前，需要準(zhǔn)備戰(zhàn)術(shù)案例和方案，比賽場上會呈現(xiàn)多變性的比賽情況，教學(xué)中必須做好準(zhǔn)備。教師在課前需要查閱大量的資料，選擇德育、團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)術(shù)鮮明的案例。通過觀看案例，讓學(xué)生主動的思考如何在賽場上避免失誤，與隊(duì)友配合默契，呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)的隊(duì)風(fēng)。教師需要了解學(xué)生個人特征、技能掌握、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等方面，結(jié)合這些，做出適合學(xué)生練習(xí)、進(jìn)步的多種戰(zhàn)術(shù)方案，方便學(xué)生在多種教學(xué)情境下，掌握戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用。

(四)立德樹人與戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用相融合的關(guān)系

學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)就是為了能夠在賽場上配合默契，共同促進(jìn)賽事的勝利。戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用包括模擬比賽訓(xùn)練應(yīng)用和比賽應(yīng)用。在模擬比賽的訓(xùn)練中，隊(duì)友不斷學(xué)習(xí)、掌握排球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，彼此間的合作、團(tuán)結(jié)意識也會逐漸加深。也就是說立德樹人與排球戰(zhàn)術(shù)之間的連接會越來越深，呈現(xiàn)出相互融合的現(xiàn)象。好的隊(duì)伍不僅僅是技術(shù)優(yōu)秀，也要有一定的凝聚力。德，是善惡的區(qū)分，是愛心、尊敬、團(tuán)結(jié)等的總稱。我們要把立德樹人與排球戰(zhàn)術(shù)結(jié)合，以增加團(tuán)隊(duì)的默契，堅(jiān)持比賽的誠信公正。賽場上戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用不僅僅體現(xiàn)了隊(duì)員的體能、素質(zhì)和技術(shù)，也展現(xiàn)了球隊(duì)的團(tuán)結(jié)、默契。戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用可以很好的考驗(yàn)德育是否能對排球比賽起到不可估計(jì)的作用。若一場比賽中，隊(duì)友缺少配合，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用就會不流暢，整個進(jìn)攻和防守都會失去靈活性，就會讓對方獲得先機(jī)。例如，2019世界女排聯(lián)賽中，中國女排2：3惜敗意大利無緣決賽。在這場比賽中，第一局中國女排雖然受到場地限制等原因失去了先機(jī)，但在第二局，大家重整狀態(tài)后，開局打得非常好，主力之間的配合也比上一局更加默契，成功拿下了這局比賽的勝利。這兩局的對比顯示出雙方實(shí)力不分伯仲，但取得勝利先后的原因很多。其中最主要的影響就是團(tuán)隊(duì)之間的配合。當(dāng)記者表示意大利當(dāng)中的18號選手是巨星時，郎平教練也表示，即使是這樣，但是我們也是有機(jī)會的。這無疑也是告訴我們，個人的優(yōu)秀，不一定可以決定比賽的成績，我們要增加每一位隊(duì)員之間的了解、配合，積累比賽經(jīng)驗(yàn)的同時，也應(yīng)該思考如何讓團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)、具有不可低估的凝聚力，將戰(zhàn)術(shù)可以更加靈活的應(yīng)用在多元的比賽情景下。如此看來，品德中的團(tuán)結(jié)在排球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用中，是很重要的。

三、結(jié)論與建議

立德樹人與排球戰(zhàn)術(shù)的目的有著相同的內(nèi)在，更是對參與比賽的選手有著品德的指導(dǎo)、約束。將立德樹人與排球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)相結(jié)合，可以更好的彌補(bǔ)隊(duì)員之間的技能不足，也增加了隊(duì)員之間的了解，使隊(duì)員可以更好的團(tuán)結(jié)在一起，對戰(zhàn)術(shù)的靈活應(yīng)用起到推動的作用。我們在接下來的排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練方法與手段，讓學(xué)生不僅在排球戰(zhàn)術(shù)上有所進(jìn)步，也能通過排球戰(zhàn)術(shù)的習(xí)練進(jìn)行德育，時刻給學(xué)生傳輸品德的重要性，為學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀。