中學乒乓球教學中快樂教學法的應用

陸軍海 山東省高唐縣第二中學

快樂教學法實際上是將一種快樂體育的思想融入到乒乓球教學中，是一種卓有成效的教學手段，通過快樂教學法，不僅能夠讓學生對乒乓球更感興趣，而且給學生們提供了一個快樂的學習氛圍，讓學生們在輕松的環(huán)境下學習，既可以鍛煉他們的身體，又可以讓他們完全釋放自己的學習壓力，培養(yǎng)他們的自主學習能力，進而能夠有效地提高乒乓球教學質(zhì)量。

一、中學乒乓球教學運用快樂教學法的意義

在中學乒乓球教學中運用快樂教學法，對教學效果有很鮮明地提升，快樂教學法有很突出的意義，具體表現(xiàn)：首先，能夠激發(fā)出學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動參與到學習中；其次，能夠為學生營造一個生動活潑的課堂，一個愉悅歡快的學習氛圍，鍛煉學生自主學習的能力；第三，能夠讓乒乓球知識更生動化、形象化，讓學生在學習知識和動作中真實地體驗快樂，培養(yǎng)學生終身體育意識；第四，改變了乒乓球教學原有的單一的教學方法，將快樂的元素引入到教學中，更加能聚焦學生的注意力，給學生的學習帶來很大的快樂。

二、中學乒乓球教學中存在的問題

(一)教學過程過于死板教條

中學體育課一直堅持傳統(tǒng)的教學模式，還是遵循講解、示范、練習、糾正、鞏固傳統(tǒng)的教學模式進行教學，整個教學過程顯得太過教條，非常機械、陳舊呆板，沒有一點的突破，教學環(huán)境比較壓抑，缺少生動活潑的教學氛圍，所以，很難調(diào)動起學生學習的積極性。在這種教學模式下學習，雖然學生能夠很牢固地掌握知識與技能，但是體育教學中有很多動作是需要學生反復學習、鞏固練習的，在這些重復練習的過程中，學生會感到非常地枯燥無味，產(chǎn)生厭煩的心理，從內(nèi)心開始抵觸學習，漸漸地會導致學生的學習的興趣逐漸下降，這不僅限制了學生自由想象學習到空間，更是約束了學生自主創(chuàng)新的能力。

(二)教學方法單一

在中學乒乓球教學中，教師一般采用重復式教學對練方式進行教學，這種始終不變的教學方法既單一又枯燥，教學方法沒有創(chuàng)新元素的融入，很難吸引學生的注意力，所以，很多學生都是在應付學習，無法從中感受到學習的樂趣，即使在上課聽講，或許，他們的心早已飛到外面去，這種這將直接影響教學質(zhì)量。

(三)學生的身體需求與心理發(fā)展相沖突

中學時期，學生的身體素質(zhì)發(fā)展的很快，所以，體育課的鍛煉對學生身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進作用，而乒乓球運功是鍛煉學生意志力的一種運動方式，然而，正值青春期的學生們，他們追求自我，追求新事物，追求挑戰(zhàn)，而乒乓球教學沒有進行創(chuàng)新變革，依舊是沿用過去傳統(tǒng)的方式進行教學，即使他們進行乒乓球的學習，但在他們的心中還是希望有創(chuàng)新的東西能吸引他們，他們的心理發(fā)展需求無法得到滿足，這對學生的學習響很大。

三、中學乒乓球教學中快樂教學法的應用策略

(一)以學為本，不盲目追求“快樂”

教學目的追求的是讓學生獲得知識與技能，好的教學方法會對教學有促進作用，教師在教學的過程中，一定要重視教學方法的運用，不能只是追求結(jié)果，而將過程拋在腦后，同時，又不能不考慮結(jié)果，直接將重心集中在教學方法上，只看重教學的形式，因此，在中學乒乓球教學中運用快樂教學法的時候，不可以盲目的追求快樂，讓學生毫無約束的自由玩樂，而是為學生營造出一個快樂的學習環(huán)境，調(diào)動起學生學習的積極性，讓學生在學習時能夠真切地感受到快樂。

(二)穿插游戲，營造豐富的課堂氛圍

體育游戲是富有趣味性的，通過游戲能夠讓學生放松心情，感受到快樂，在乒乓球教學中穿插游戲，能夠激發(fā)起學生學習的積極性，引導學生主動地投入到學習中。另外，在教學過程中穿插什么樣的游戲一定要認真考慮，游戲時間應該放在課前、課中、課后，教師都應該做好教學安排，要讓游戲真正地在課堂教學中發(fā)揮作用，通過游戲的穿插，給學生營造出豐富多彩的課堂氛圍，讓學生快樂的學習。

(三)從學生實際出發(fā)，因材施教

在中學乒乓球教學中，要綜合考慮每個學生的實際情況，以及每個學生的差異，清楚了解每個學生的優(yōu)缺點，進行針對性的指導教學，在進行課程設(shè)計時，遵循學生的特點以及個人能力，每個學生表現(xiàn)出來的能力水平是比較清晰的，在進行乒乓球練習時，個人能力強一些的學生會覺得這樣的練習很簡單，能夠輕松駕馭，所以覺得不用學都可以，而個人能力相對較差的學生，由于沒有自信，學習的積極性不高，非常厭惡練習，有的甚至放棄，因此，教師應該從每個學生的實際出發(fā)，了解每個學生的具體情況，因材施教，這樣不僅可以兼顧到所有的學生，而且能夠讓他們更好地學習到乒乓球的知識技能，在學習的同時收獲到快樂。

四、總結(jié)

總之，在中學乒乓球教學中融入快樂教學法，能夠讓學生真切地體驗乒乓球運動的樂趣，激發(fā)學生們自主學習，自主鍛煉的意識，讓他們擁有一個自由展現(xiàn)的學習空間，幫助他們更好地學習乒乓球知識與技能，進而推動乒乓球教學不斷創(chuàng)新發(fā)展。