根植構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念， 提升青少年國(guó)際交流水平

任海峰

習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念是宏大而深遠(yuǎn)的命題，關(guān)乎人類前途命運(yùn)，需要一代一代人付諸實(shí)踐。青少年是世界的未來(lái)，提升我國(guó)與世界各國(guó)青少年之間的交流交往水平，要堅(jiān)持取長(zhǎng)補(bǔ)短、擇善而從，兼收并蓄，去粗取精、去偽存真。

1.疫情前青少年國(guó)際交流交往情況

從上世紀(jì)八十年代開(kāi)端到新冠肺炎疫情暴發(fā)前，以青少年為對(duì)象的交流呈現(xiàn)出人數(shù)眾多、領(lǐng)域?qū)掗?、形式多樣、成果豐厚等特點(diǎn)，達(dá)到了開(kāi)闊視野、增進(jìn)了解、互相促進(jìn)、民心相通的效果。

從青少年交流對(duì)象看，小學(xué)高年級(jí)、初中和高中的學(xué)生是主體，年齡集中在9-18歲之間。以西方發(fā)達(dá)國(guó)家和日韓等國(guó)家為主，人類命運(yùn)共同體理念提出以來(lái)，與“一帶一路”沿線國(guó)家的交流有所上升，與非洲、中東、拉美等地區(qū)和國(guó)家之間的交流略少。

從青少年交流形式看，主要集中在10個(gè)方面，賽、展、演、節(jié)、壇、營(yíng)、研、游、學(xué)和志愿服務(wù)。國(guó)內(nèi)學(xué)生參與國(guó)際科技類競(jìng)賽和邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)賽事漸趨活躍;經(jīng)常有組織機(jī)構(gòu)舉辦走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的藝術(shù)展覽、文藝演出等活動(dòng);關(guān)注兒童發(fā)展的國(guó)際論壇不乏青少年演講的身影;冬夏令營(yíng)、研學(xué)旅行是青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式;志愿者服務(wù)對(duì)提升青少年的公民素質(zhì)、培育優(yōu)良人格道德等有著重要的價(jià)值和意義，越來(lái)越多的青少年參與其中。

從青少年交流的組織機(jī)構(gòu)看，歸納為10類，中央和地方政府、各級(jí)群團(tuán)組織、學(xué)校學(xué)院、青少年教育培訓(xùn)中心、文化院團(tuán)、科普機(jī)構(gòu)、體育隊(duì)、民營(yíng)教育企業(yè)、留學(xué)中介和旅行社等。政府和群團(tuán)方面，主要是出于國(guó)家外交、公共外交或者外事需要。校際間交流或者以在校生為對(duì)象的交流，是交流的主力軍。青少年教育培訓(xùn)中心、文化院團(tuán)、科普機(jī)構(gòu)、體育隊(duì)充分利用自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)，廣泛開(kāi)展交流。民營(yíng)教育企業(yè)、留學(xué)中介和旅行社，在開(kāi)展冬夏令營(yíng)、語(yǔ)言培訓(xùn)、研學(xué)教育、留學(xué)服務(wù)等方面，發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用。

從青少年交流的成果和意義看，作為東道主，要講好中國(guó)故事，讓世界了解中國(guó)。我國(guó)地域廣闊，東西南北差異較大，外國(guó)青少年進(jìn)入中國(guó)后，通過(guò)寄宿家庭或者目的地交流，全方位體驗(yàn)中國(guó)的地域、歷史、文化、藝術(shù)、生活、餐飲等，見(jiàn)證中國(guó)發(fā)展的神奇速度與繁榮程度，感受中國(guó)青少年的茁壯成長(zhǎng)，了解中國(guó)的政治制度和社會(huì)關(guān)系。作為出訪小客人，收獲在于開(kāi)闊國(guó)際視野，感受多樣文化，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)聞，中國(guó)文化與世界多元文化的兼容和碰撞有利于增強(qiáng)青少年的民族歸屬感、自豪感和自信心。同時(shí)，增強(qiáng)交流能力、開(kāi)放觀念、民主意識(shí)，提升參政議政能力，激發(fā)全球范圍內(nèi)合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。通過(guò)結(jié)交各國(guó)同齡朋友，增進(jìn)跨國(guó)友誼，消除抵觸情緒，促進(jìn)民心相通，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體積累人脈資源，奠定感情基礎(chǔ)。但也存在走馬觀花、盲目崇拜、以玩代學(xué)等問(wèn)題。

2.疫情期間青少年國(guó)際交流交往情況

新冠肺炎疫情的暴發(fā)，對(duì)國(guó)際交流交往造成巨大影響，從開(kāi)始的封閉機(jī)場(chǎng)到國(guó)外來(lái)華人員要經(jīng)受14天隔離，除了在華外國(guó)青少年還能繼續(xù)交流外，原定來(lái)華的交流活動(dòng)或推遲或取消，中國(guó)的青少年不能走出國(guó)門，世界各國(guó)與中國(guó)青少年面對(duì)面交流活動(dòng)基本停滯。

部分機(jī)構(gòu)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展線上交流，以青少年教育活動(dòng)為主題的論壇得以正常進(jìn)行，也有機(jī)構(gòu)嘗試運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云技術(shù)開(kāi)展交流，如中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心開(kāi)展的“美美與共·患難與共”“‘心手相連 世界有我’中外青少年云互動(dòng)活動(dòng)”“中國(guó)孩子的一封信感動(dòng)了意大利一座城”等，產(chǎn)生了影響較好的交流效果。雖然如此，與面對(duì)面交流相比，還是有效果差距。

在以往交流中建立起來(lái)友誼的青少年，也能夠繼續(xù)以信息技術(shù)的方式，如微信短信、電子郵件等保持聯(lián)絡(luò)，各自介紹情況，對(duì)共同感興趣的事物進(jìn)行思考和討論。這種狀況不多，大多數(shù)青少年之間幾乎沒(méi)有了聯(lián)系。

3.后疫情時(shí)代青少年國(guó)際交流建議

疫情防控進(jìn)入常態(tài)化時(shí)期，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新審視即將到來(lái)的青少年國(guó)際交流的蓬勃偉力，以有效踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的政治高度，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，提升創(chuàng)新，促進(jìn)青少年國(guó)際交流健康可持續(xù)發(fā)展。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃。要加強(qiáng)黨對(duì)青少年國(guó)際交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立由外事、宣傳、教育、文旅、體育等部門和有關(guān)群團(tuán)組織組成的協(xié)作機(jī)構(gòu)，并明確構(gòu)建人類命運(yùn)共同體責(zé)任部門牽頭。服務(wù)于黨和國(guó)家外交工作大局，著眼于建設(shè)新型大國(guó)關(guān)系和參與全球治理，青少年國(guó)際交流有大文章可作，要精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，擬定三年、五年、十年交流規(guī)劃，穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)，久久為功。

根植構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念。青少年國(guó)際交流活動(dòng)，在方案策劃階段，要潤(rùn)物無(wú)聲嵌入理念宗旨，無(wú)形中提升交流品質(zhì)和層次。區(qū)分中央、省、地市、縣組織交流的層級(jí)，層級(jí)越高理念宗旨的交流內(nèi)容越全面。市場(chǎng)化的青少年交流，遵從于市場(chǎng)規(guī)則，監(jiān)管部門密切關(guān)注，加強(qiáng)調(diào)查研究和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析。

升級(jí)交流形式內(nèi)容，講好中國(guó)故事。在賽、展、演、節(jié)、壇方面，對(duì)標(biāo)對(duì)表國(guó)內(nèi)外的活動(dòng)內(nèi)容，國(guó)外的要區(qū)分出高中平等次，有對(duì)應(yīng)地開(kāi)展廣泛交流接觸，國(guó)內(nèi)的活動(dòng)要查缺補(bǔ)漏和創(chuàng)新升級(jí)，根據(jù)不同的國(guó)家打造區(qū)域性的重點(diǎn)活動(dòng)，重點(diǎn)帶動(dòng)全面;在營(yíng)、研、游、學(xué)和志愿服務(wù)方面，國(guó)內(nèi)外交流中要統(tǒng)一話術(shù)，著重講好中國(guó)故事。

以交流對(duì)象為本，筑牢青少年友誼。配合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略工作重點(diǎn)，拓展與相關(guān)地區(qū)和國(guó)家的青少年交流。要因地制宜，因人而異，尊重對(duì)方的宗教信仰和國(guó)家制度、意識(shí)形態(tài)，不爭(zhēng)論不辯駁，延展雙方的共同語(yǔ)言。青少年交流中嬉戲玩耍、互幫互助等細(xì)節(jié)往往會(huì)成為人生美好回憶。一次美好的交流活動(dòng)結(jié)束后，運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段，讓青少年之間繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，友誼長(zhǎng)久、信任加深，在具體話題上也能深入探討，互相影響，不斷夯實(shí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的民意基礎(chǔ)。

編輯 _ 湯灝

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