體育教學(xué)中足球游戲的設(shè)計(jì)及應(yīng)用

李永國(guó)

（甘肅省民勤縣蘇武鎮(zhèn)新河中學(xué)，甘肅民勤 733399）

引 言

上課形式是足球游戲普及中最關(guān)鍵的一步，在體育教學(xué)中，足球游戲的融入能使學(xué)生具備較高的專注度與參與度。本文主要探討了足球游戲在體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用，總結(jié)了足球游戲在體育課中的實(shí)施要點(diǎn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生足球基本功的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的基本功效。

一、足球游戲簡(jiǎn)介

足球游戲是指參與者通過(guò)肢體與球的接觸，產(chǎn)生具有明顯的專項(xiàng)特征的練習(xí)方法。足球游戲可依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如根據(jù)足球項(xiàng)目對(duì)有無(wú)球、難度、目的等進(jìn)行分類。

按有無(wú)球不同，足球游戲可分為無(wú)球游戲和有球游戲，無(wú)球游戲按身體素質(zhì)分為速度游戲、耐力游戲等；有球游戲按游戲主題分為球感游戲、運(yùn)球游戲、射門游戲等。如抱球接力屬于速度游戲，根據(jù)節(jié)奏完成蹲起動(dòng)作屬于力量游戲，闖關(guān)等屬于傳球練習(xí)，快速射門屬于射門練習(xí)。

按游戲目的不同，足球游戲可分為熱身游戲、放松游戲等。熱身游戲指比賽前在心理與身體方面做好充分準(zhǔn)備設(shè)定的游戲。熱身游戲的目的是激發(fā)隊(duì)員的訓(xùn)練熱情，使機(jī)體進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，避免訓(xùn)練中產(chǎn)生不必要的傷病情況，其關(guān)鍵要素在于游戲強(qiáng)度的控制。放松游戲的目的在于緩解疲勞，讓學(xué)生放松，恢復(fù)機(jī)體機(jī)能。

依據(jù)參與者負(fù)荷的變化，足球游戲分為低強(qiáng)度游戲與高強(qiáng)度游戲。無(wú)對(duì)抗的游戲?yàn)榈蛷?qiáng)度游戲，有時(shí)間限定、有對(duì)抗性的游戲?yàn)楦邚?qiáng)度游戲。足球游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷根據(jù)教學(xué)與訓(xùn)練需求選擇。

按難度不同足球游戲可分為初級(jí)、中級(jí)與高級(jí)游戲。初級(jí)游戲是為啟蒙興趣設(shè)計(jì)的，中級(jí)游戲指為學(xué)習(xí)基本技術(shù)設(shè)計(jì)的，高級(jí)游戲是為鞏固戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)的。初學(xué)者適合選擇初級(jí)游戲，以此維持初學(xué)者對(duì)足球的興趣，可結(jié)合靈敏練習(xí)進(jìn)行踩球比賽。中級(jí)游戲適合具備一定足球基礎(chǔ)的對(duì)象，如進(jìn)攻與防守游戲。高級(jí)游戲適合足球技術(shù)基本成熟的對(duì)象，如長(zhǎng)傳球、顛球接力比賽等。

足球游戲與訓(xùn)練方法一樣，應(yīng)具有明確的目的，設(shè)計(jì)足球游戲應(yīng)圍繞已設(shè)定的目的規(guī)定技術(shù)動(dòng)作，設(shè)定游戲規(guī)則。場(chǎng)地、可用訓(xùn)練器材等是足球游戲順利進(jìn)行的前提條件。體育教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件選擇合適的足球游戲。足球游戲的參與人數(shù)、時(shí)間、區(qū)域等是足球游戲的具體操作方法，教師應(yīng)明確游戲參與人數(shù)、間歇時(shí)間，也可以根據(jù)參與對(duì)象的實(shí)際情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。每個(gè)游戲都應(yīng)有獨(dú)特的游戲規(guī)則，游戲的本質(zhì)是在一定的規(guī)則限制下進(jìn)行，具有一定的規(guī)則約定才能起到足球游戲的實(shí)際作用。教師應(yīng)在游戲中運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，通過(guò)科學(xué)理論知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生在獲得精神愉悅的基礎(chǔ)上，掌握相應(yīng)的知識(shí)。游戲方式或參與人數(shù)應(yīng)以足球理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保游戲順暢進(jìn)行，以達(dá)到游戲的真正目的。

二、足球游戲的作用

足球游戲在實(shí)踐應(yīng)用中可為參與者提供掌握不同種類身體活動(dòng)的方式，對(duì)其心理的各種體驗(yàn)與發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，足球游戲?qū)W(xué)生足球意識(shí)的啟蒙、心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)、足球基本技能的提高等具有明顯的促進(jìn)作用［1］。

足球游戲?qū)α慊A(chǔ)學(xué)生的啟蒙意識(shí)非常重要，足球游戲的趣味性使學(xué)生的畏懼感逐漸消除，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理。足球游戲不僅能夠提高隊(duì)員的訓(xùn)練積極性，解決學(xué)生注意力不集中的問題，提高學(xué)生的專注度，而且能激發(fā)隊(duì)員的足球興趣，使學(xué)生獲得成就感，從而保證教學(xué)訓(xùn)練課的效果。

足球游戲可增進(jìn)隊(duì)員間的溝通交流，在游戲過(guò)程中，針對(duì)如何得到更高的分?jǐn)?shù)，如何進(jìn)攻防守等問題，隊(duì)員要進(jìn)行積極的商討。足球游戲的各種作用為提高球技這一核心功能服務(wù)，足球游戲能提高隊(duì)員的足球技能與球感，讓隊(duì)員在享受足球運(yùn)動(dòng)的快樂中學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)，提升足球隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)水平。足球游戲能為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了有趣的氛圍，使其學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)。

三、足球游戲在體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用

隨著體育課標(biāo)的進(jìn)一步完善，學(xué)校體育工作在學(xué)校課程中的地位得到提高。體育課中除安排體育課標(biāo)內(nèi)容外，還應(yīng)設(shè)置足球課活動(dòng)。體育課內(nèi)容主要為跑跳練習(xí)，各學(xué)校體育組會(huì)按學(xué)校的實(shí)際需求增加一些特色項(xiàng)目。目前，足球運(yùn)動(dòng)廣泛被開展于各中小學(xué)校園的體育課程中。

國(guó)家對(duì)校園足球的開展制訂了較詳細(xì)的足球教學(xué)計(jì)劃，足球教學(xué)安排主要按國(guó)家制訂的基本教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)完成。足球游戲是一種較好的練習(xí)形式，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在具體體育課中，教師可以根據(jù)游戲的難度、游戲組織形式等安排足球游戲。

借助足球進(jìn)行的游戲有很多種，報(bào)數(shù)緝兇游戲就是其中的一種。具體玩法是在固定區(qū)域內(nèi)，學(xué)生報(bào)數(shù)后聚集一起，由教師將球拋向空中，報(bào)號(hào)的學(xué)生接球，如球未落地則繼續(xù)喊號(hào)，落地后學(xué)生撿球喊定，其他學(xué)生在喊定后不可走動(dòng)，喊定學(xué)生用足球擊打其他學(xué)生，被打到者記一分，隨后再次拋球喊數(shù)，積累三分者進(jìn)行相應(yīng)處罰。此游戲組織形式為集體協(xié)同，有助于鍛煉學(xué)生的反應(yīng)度和靈敏度。

搬運(yùn)工游戲的玩法是將班級(jí)學(xué)生每10 人分成一組，教師下達(dá)比賽開始口令后，首個(gè)學(xué)生向后方傳遞足球，最后一名學(xué)生抱球跑至排頭，依次循環(huán)，直至隊(duì)伍恢復(fù)到比賽前的順序。以時(shí)間長(zhǎng)短確定比賽冠軍組。此游戲組織形式為分組對(duì)抗，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可起到良好的熱身效果，對(duì)學(xué)生的快速跑動(dòng)能力有較高要求。

抱球貼人跑游戲的玩法是將學(xué)生集合圍成圈，跑者需手抱球躲避追跑者，可將球傳交與其他同學(xué)，由其他同學(xué)繼續(xù)游戲，如追者追到跑者則進(jìn)行角色互換。此游戲主要鍛煉學(xué)生的靈敏能力。

足球游戲應(yīng)按足球課堂中的熱身階段及學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)，熱身階段游戲以足球?yàn)槠餍颠M(jìn)行游戲，主要在課堂前半部分；學(xué)習(xí)階段以足球技術(shù)為載體的游戲，放在課堂后半部分，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

游戲設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于游戲運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，在體育課教學(xué)中，教師應(yīng)注意對(duì)游戲運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的把握。學(xué)生往往不了解自己的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度承受能力，因此，教師設(shè)計(jì)的游戲，應(yīng)以中小強(qiáng)度為宜，有些跑動(dòng)類游戲運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，在后期學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)會(huì)使學(xué)生非常疲憊。在實(shí)際操作中，教師應(yīng)適當(dāng)降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度?？傊瑢W(xué)生的理解能力會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)不斷提升，在教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)將游戲規(guī)則及時(shí)傳遞給學(xué)生，在游戲設(shè)計(jì)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)立游戲。

結(jié) 語(yǔ)

足球游戲在體育課中能起到良好的熱身效用，將游戲作為載體，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生快樂體育理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力?，F(xiàn)代足球課教育更加注重基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，注重足球游戲的運(yùn)用，在足球游戲操作中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的安全問題，使學(xué)生充分理解技術(shù)后積極投入游戲活動(dòng)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。