謝江玲
(新疆第五師八十三團(tuán)一中 833303)
一直以來,作文教學(xué)都是小學(xué)語文教學(xué)中比較棘手的一個(gè)問題,學(xué)生怕作文,不知寫什么,更不知如何下筆,甚至感覺作文苦不堪言.經(jīng)過近幾年在作文教學(xué)方面的實(shí)踐總結(jié),我覺得學(xué)生能否由怕作文到愛作文,這與作文的指導(dǎo)有很大的關(guān)系。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法:
興趣是最好的老師,興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力,興趣是最健康美好的情感。學(xué)生對(duì)寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)最大的成功。三年級(jí)的學(xué)生,此時(shí)還未接觸作文,作文究竟是怎么回事,是難是易?是有趣還是乏味?第一感覺很重要,為了使學(xué)生愛上作文,一定要上好第一節(jié)作文課。首先讓學(xué)生知道什么是“作文”。其中有一段話是這樣的:也許同學(xué)們很想知道怎樣寫作文,其實(shí)作文是一件很簡(jiǎn)單的事。比如你們的媽媽在自己心目中漂亮嗎?有多漂亮?你想告訴你的同學(xué)、老師嗎?怎樣說才能把漂亮的媽媽讓別人知道呢?聽了這些問話,學(xué)生們的興趣來了,并且各抒己見,同桌之間議論紛紛。看到這一情景我接著說,你講的如果能寫出來讓人看,就成了一篇作文。學(xué)生們聽了,覺得更新奇,并感覺到作文原來既有趣又簡(jiǎn)單。接著,我還告訴他們,不光寫媽媽,還可以寫爸爸、爺爺、奶奶——甚至你覺得有趣的事情或者是其他有意義的東西都可以寫成作文,告訴別人。這時(shí),作文的概念就在學(xué)生的頭腦中形成了。作文就是我手寫我口,怎么說的就怎么寫,其實(shí)作文不是什么難事。
作文要讓學(xué)生寫他們感興趣的、最熟悉的、感觸最深的、最想要表達(dá)的內(nèi)容,讓學(xué)生漸漸喜歡習(xí)作。我的做法是:一事寫日記,放手讓學(xué)生寫自己具有的獨(dú)特性內(nèi)容;而是結(jié)合生活,在教師的誘導(dǎo)下,捕捉機(jī)遇,寫情景作文;三是按教科書上的安排,進(jìn)行說說寫寫的作文訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)一項(xiàng)重要工作。只有善于觀察,習(xí)作才有物可寫。當(dāng)然觀察生活是有方法的。首先觀察要有順序、有條理。觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn),是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí),硬要他們?nèi)ケ磉_(dá),去反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來說認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察,才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解,寫出來的文章才會(huì)真實(shí)感人。以往的作文教學(xué)出現(xiàn)的問題,首先是缺乏對(duì)觀察的指導(dǎo)與重視。因此,作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力,教給學(xué)生觀察的方法,并啟迪學(xué)生創(chuàng)新,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。如我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手,讓學(xué)生到蔬菜水果店引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物好習(xí)慣。1、用眼睛看:引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己喜歡的水果是什么顏色,它們的顏色有沒有發(fā)生變化,形狀是什么樣子的?2、用鼻子聞、用嘴巴嘗:讓學(xué)生知道,光憑眼睛看事物,是了解不全面的。不是我們經(jīng)常吃的東西,通過我們的鼻子聞一聞,親口嘗一嘗,品味一下它的酸、甜、苦、辣如何,使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。3、用手摸:用手摸一摸你所觀察的水果,從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果的了解。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生懂得了觀察水果不僅要仔細(xì)看一看,還要聞一聞、嘗一嘗、摸一摸,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察,這樣才能較全面地把握它們?cè)陬伾?、形狀、味道等方面的特點(diǎn),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
當(dāng)然,觀察事物不能只為觀察而觀察,應(yīng)展開想象來豐富文章的內(nèi)容。因?yàn)槭挛镏g都是互相依存,彼此聯(lián)系的。要由表及里地去認(rèn)識(shí)事物,找出它的內(nèi)在聯(lián)系,從而全面地,本質(zhì)地了解事物。教給學(xué)生觀察生活的方法,不但可以幫助他們提高寫作水平,而且可以幫助他們更深地體驗(yàn)生活。
我覺得教師還得注重培養(yǎng)他們讀寫結(jié)合的習(xí)慣,所謂讀寫結(jié)合,就是讀不離寫,寫不離讀,這就關(guān)系到學(xué)生作文水平進(jìn)一步提高的問題。
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要陣地。在課堂教學(xué)中,除了教會(huì)學(xué)生識(shí)字、寫字,理解課文內(nèi)容外,還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣把一些好詞、好句用到自己的作文中去。剛開始作文,不要求學(xué)生篇幅的長(zhǎng)短,只要求語句通順、連貫,把所有學(xué)的字、詞、句恰當(dāng)?shù)乩蒙先ゾ托辛?。比如在教學(xué)《竊讀記》時(shí),課文中有很多描寫讀書感受的優(yōu)美句段,我便適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),讓學(xué)生想想哪些相干詞語、句子可以用到自己的作文《我愛讀書》中去。此時(shí)在學(xué)生的理念中就會(huì)形成一種意識(shí),原來學(xué)習(xí)課文也可以幫助寫作文。因此,便覺得作文不那么難,并能學(xué)以致用而很快樂。這樣學(xué)習(xí)課文也會(huì)更認(rèn)真更投入。
讀寫結(jié)合還涉及到課外活動(dòng)的開展。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸、拓寬、深化和發(fā)展,我會(huì)帶學(xué)生走出課堂,親近大自然、親近生活和活動(dòng)場(chǎng)所,增加作文的素材。沒有閱讀就沒有寫作。所以我班建立“班級(jí)圖書角”,鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀,教育學(xué)生多看名人作品和《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等好文章。由此養(yǎng)成勤于讀書、思考、動(dòng)筆的良好習(xí)慣。如此一來,既提煉了閱讀方法,又把課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)地銜接起來。
把實(shí)踐活動(dòng)與寫結(jié)合。比如說學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、六一兒童節(jié)、國(guó)旗下的展演等等活動(dòng)后,要求學(xué)生把自己親手做的或親眼看到的人與事,有條理、有重點(diǎn),流暢地寫出來。由此一來,學(xué)生對(duì)寫作就有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),覺得活動(dòng)也能寫作文。因此除了愛作文,也會(huì)更積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
“小作家園地”,幾乎天天有學(xué)生新作發(fā)表,人人都有發(fā)表文章的機(jī)會(huì),環(huán)境育人激勵(lì)人,互相影響,產(chǎn)生了人人樂于